Конспект занятия по элементарному экспериментированию во 2 младшей группе Тема: «Плавает - тонет»
Программное содержание:
• Учить узнавать и отличать дерево, резину, пластмасс, камень, металл.
• Пополнить словарный запас: пластмасса, резина, металл.
• Доставить детям радость.
• Воспитывать желание помочь.
• Воспитывать аккуратность в игре - экспериментирования с водой.
• Развивать тактильное восприятие, мышление, внимание, речь.
Материалы и оборудование: резиновые мячики, деревянные кирпичики, пластмассовые кубики, камушки, губки, ложки, таз с водой.
Словарная работа: активизировать словарь детей: резина, камень, пластмасс, металл, плавает, тонет, тяжелый, легкий.
Предварительная работа:
• Знакомство с формой;
• Знакомство с сенсорными признаками (тяжелый, легкий)
• Рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? (Кукла Катя в гости к нам пришла.)
- Давайте поздороваемся с Катей.
- Ребята смотрите, кукла Катя пришла грустная, расскажи Катя, что случилось?
Катя: Я играла с мячиком возле речки и мяч неожиданно упал в воду, я боюсь, что он утонет и прошу вас достать мяч.
Воспитатель: Ребята поможем кукле Кате? Ребята, а можно ли ходить одним на речку без взрослых? (нет) Мы лучше позвоним спасателям, и они достанут твой мячик.
- А как вы думаете, может мячик утонуть в воде или нет? Давайте проверим.
- Возьмите мячики и осторожно пустите в воду, что делает мяч?
Дети берут маленькие мячики и опускают в таз с водой.
- Правильно. Мяч не утонул, он плавает в воде. Почему он плавает? (ответы детей)
- Он легкий, потому что сделан из резины, значит он какой? (резиновый). Поэтому он не тонет, а плавает.
Воспитатель: Ребята, а Катя спрашивает, если она бросит кубик в воду, что он будет делать? Плавать или утонет? Давайте проверим?
- Опускаем аккуратно в воду пластмассовый кубик.
Дети: Он плавает!
Воспитатель: Как вы думаете, почему он не тонет? (ответы детей) Он пластмассовый, а внутри воздух, поэтому он очень легкий.
Детям дают рассмотреть и потрогать кубик.
Воспитатель: А теперь посмотрите, что я вам покажу (показывает камень) Что это? (камень)
- Потрогайте, какой он? (шершавый, холодный и тяжелый.)
- Как вы думаете, он утонет? (ответы детей)
Бросают в воду камень.
Воспитатель: Что произошло с камнем? Почему он утонул? (ответы детей).
- Камушек тяжелый. вот и утонул, и у него внутри нет воздуха, как у кубика.
Воспитатель: Скажите, а это что? (показывает деревянный кирпичик)
Дети: Кирпичик.
Воспитатель: А какой он, потрогайте?
Дети исследуют кирпичик - легкий или тяжелый, гладкий или шершавый.
- Из чего он сделан? (из дерева). Если он сделан из дерева, значит он какой? (деревянный)
Воспитатель: Конечно! Как вы думаете, он утонет? (ответы детей) Давайте проверим, положите кирпичик в воду.
Опускают в воду кирпичик. Он плавает.
Воспитатель: Почему кирпичик не тонет? (ответы детей)
- Дерево умеет держаться на воде, оно легче, чем камень.
Воспитатель: Посмотрите, что еще у нас есть. Это губка. Она какая?
Дети берут в руки губку, трогают ее, определяют, что она мягкая, сухая, легкая.
Воспитатель: Утонет ли губка в воде? (ответы детей) Давайте проверим.
Дети опускают губку в воду и наблюдают за происходящим.
Воспитатель: Почему губка не тонет?
Дети: Она легкая.
Воспитатель: Ребятки, у вас на столах лежат ложки. Какие они?
Берут ложки в руки, определяют, что они твердые, железные.
Воспитатель: Давайте попробуем положить на воду. Что с ними будет?
Дети кладут ложечки в воду.
Дети: Ложки утонули, потому что тяжелые.
Воспитатель: Ребята давайте все предметы, которые тонут, положим, в красный тазик, а которые не тонут в синий тазик.
Дети разбирают предметы.
Воспитатель: Ребята, с какими материалами мы сегодня познакомились? Что легче? Что тяжелее? (ответы детей)
Катя: Мне у вас сегодня в гостях понравилось, можно я к вам еще в гости приду? (можно).До свидания
