Урок русского языка в 3кл.
Учитель: , специалист высшей категории,
учитель-методист
Тема урока: Общее понятие о частях речи. Различение частей речи.
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания детей о частях
речи; формировать умение различать изученные части
речи; развивать логическое, образное мышление, уме-
ние сравнивать, анализировать, делать выводы; воспиты
вать самостоятельность, аккуратность и старательность
чувство товарищества, эстетические чувства.
Оборудование: иллюстрации, ёлка с игрушками, схемы.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Ход урока
Организационный момент.Доброе утро вам,
Доброе утро нам,
Доброе утро всем!
- Ребята, у нас сегодня на уроке гости, давайте их поприветствуем.
Начинаем наш урок с проверки домашнего задания. Проверим работы в парах, оценим друг друга. Самые лучшие предложения о зиме прочитаем вслух.
(Слайд№1 с зимними пейзажами. Дети проверяют, находят интересные тексты о зиме).
Ребята, волшебница-зима прислала нам письмо, в котором прислала интересные задания к уроку. Она просит вас отгадать загадки, отгадками будут называться ваши команды.
Этот месяц год кончает, а зиму начинает. ( Декабрь) Этот месяц – году начало, а зиме середина. (Январь). Этот месяц лютый, спросит, как ты обутый. (Февраль).Девиз нашего урока: Старайся, пробуй, живи,
Ум, внимание прояви,
Активным и внимательным будь,
О каллиграфии не позабудь!
II. Каллиграфическая минутка
- Хозяйками каллиграфии сегодня у нас будут буквы, которые будут сегодня часто встречаться на уроке.
су ущ гл ла аг пр ил
III. Словарная работа
Картинный диктантЛисица, лопата, пальто, пенал, стакан, класс, посуда, кастрюля.
Лексическая работа, знакомство с новыми словами.Шоссе, шофёр, костёр, гореть, газета, газетный.
IV. Сообщение задач урока.
Дети, сегодня мы начинаем изучать новую большую и интересную тему, но – зима нам её зашифровала. Давайте её отгадаем.
ЧАСТИ РЕЧИ
- Какие части речи мы уже изучили во 2 классе?
Кроме этих частей речи мы будем ещё изучать и другие части речи, давайте с ними познакомимся, как вы думаете, почему они получили такое название?
Имя числительное
Местоимение
Наречие
Междометие
Сегодня на уроке мы вспомним, что мы уже знаем о частях речи, будем упражняться определять эти части речи.
V. Объяснение и систематизация нового материала.
1) Вступительная беседа
- Какой праздник мы все с нетерпением ждём? - Какая лесная красавица приходит к нам в гости?
- Вы любите украшать ёлку?
- Вот и сегодня мы будем украшать нашу ёлочку. Делать это будем после правильно выполненного задания.
2) Работа в группах.
Группы по справочнику повторяют, обговаривают материал по изучаемой части речи.
Декабрь – Имя существительное,
Январь – Имя прилагательное,
Февраль – Глагол.
Составление опорного конспекта на доскеИмя существительное Предмет Кто? Что? м. р. ж. р. ср. р. ед. ч. мн. ч. по вопросам | Имя прилагательное Признак Какой? Какая? Какое? м. р. ж. р. ср. р. связано с сущ. | Глагол Действие Что делает? Что делал? Что сделает? По временам ед. ч. мн. ч. в пр. в. – по родам |
Защита конспекта лидерами
(дополнительные вопросы:
-Как сущ. изменяется по вопросам?
-Как прил. связано с сущ.?
-В каком времени бывают глаголы?)
(Нарядить ёлочку по 2 игрушки каждая группа)
5) Проверка усвоения материала. Игра «Карусель»
-Кто за все ответы получил оценку 10-12? 7-9? Ниже7?
Физкультминутка.а) Игра «Это мы!»
Дерево, деревянный, белый, белить, белизна, светить, свет, светлый, ёлка, растёт, нарядная, урок, русского, языка, гости, пришли, смотрят, слушают, ученики, послушные, дисциплинированные.
б) Игра « Разнеси письма по адресу»
Быстрый, умный, молодое, светлая, морозная, красивый.
Летит, кружит, учить, читал, выучим, пишут, играют.
Зима, школа, снег, урок, тетрадь, ручка, знания.
в) Проверка работы почтальонов, группы отчитываются, все ли письма разнесены по адресу.
Игрушки на ёлку, какая группа не ошиблась.
7) Практическая работа. Зима прислала нам задание: записать слова, найти и исключить лишнее, доказать, что вы не ошиблись. Работаем группой, обсуждаем.
Декабрьский, мороз, зима, буран, вьюга, холод.
Морозный, зимний, холодный, светить, ясный, солнечный.
Кататься, веселиться, скользить, коньки, бежать, мчаться.
Игрушку на ёлку
8) Проверка работы. Каждая группа читает по одной строчке.
VI. Закрепление материала
Составление «Паутинки» (ассоциативного куста)а) Объяснение учителя
- Зима прислала каждой группе снежинку с загадкой. Необходимо отгадать её, к отгадке подобрать прилагательные и глаголы, записать в два столбика.
Он слетает белой стаей и сверкает на лету,
Он звездой прохладной тает на ладони и во рту (Снег)
Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз)
Красавица одна наткала полотна и укрыла им поля (Зима)
б) Презентация работы в группах:
Снег - летит, кружится, порхает, идёт, метёт, засыпает.
Пушистый, белый, мокрый, хрупкий, холодный, первый.
Зима – пришла, укрыла, засыпала, заморозила, сковала.
Снежная, суровая, холодная, морозная, красивая, весёлая.
Мороз – трещит, щипает, кусает, рисует, строит.
Крепкий, сильный, злой, суровый, трескучий.
Украсить ёлку.
Коллективная (фронтальная работа) с деформированным текстом.Записать предложения и указать части речи.
Спит зимний лес.
Застыли могучие дубы. Дремлют стройные берёзки.
Украсить ёлку
VII. Итог урока
Тестирование1.Выбери правильное утверждение:
Слова, которые обозначают предмет называются
а) существительным б) глаголом в) прилагательным
2. Выбери правильный ответ. Имена прилагательные изменяются
а) по родам б) по родам и числам в) по числам
3.Выбери правильную концовку утверждения. Глаголы обозначают
а) признак предмета б) действие в) предмет
4. Выбрать группу слов, в которую входят только существительные
а) смешной, добрая, спелое;
б) встреча, добро, свет;
в) играют, дежурят, строит.
5.Выбери группу слов, в которую входят только прилагательные
а) зелень, синька, белила;
б) зеленеет, синеет, белеет;
в) зелёный, синий, белый.
6. Выбери правильное утверждение
а) Имена существительные изменяются по родам и числам;
б) они имеют род и изменяются по числам;
в) они имеют число и изменяются по родам
2)-Дети, посмотрите, какая красивая у нас ёлочка, она радуется вашим успехам. А вы подсчитайте свои результаты и выставьте себе оценку за урок. Я посмотрю ваши тетрадочки и выставлю оценку в дневник. Спасибо за урок.
