Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 000»
Тематическое планирование:
«Дома, строительство домов».
Составил
Заместитель заведующего
По воспитательно -
методической работе
Краткая аннотация:
На современном этапе при решении образовательных задач используется комплексно - тематический принцип.
Он позволяет организовать образовательный процесс по событийному, тематическому принципу, дает возможность ребенку для многочисленных практик, экспериментирования в разных видах детской деятельности. Подготовка к событию (викторине, празднику, выставке) повышает эмоциональность и мотивацию детей.
Для комплексного решения задач по теме: «Дома, строительство домов» был составлен тематический план воспитательно - образовательной работы взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей и в соответствии с ФГТ.
В младшей группе решение задач было направлено на формирование первоначальных представлений о жилище и предметах быта. В средней группе на формирование представлений о строительстве домов, об особенностях материала для строительства, предметах быта. В старшем возрасте - это формирование дифференцированных представления детей о жилище русского человека, его разновидностях и устройстве, расширение представлений детей о профессиях людей, связанных со строительством домов.
Данная тема актуальна и близка детям. Если в младшем возрасте дети знакомятся с избушкой сказочных персонажей, строят дом для куклы и своей семьи, то в старшем возрасте возникает необходимость построить город для всех людей, изучив при этом этапы создания жилища.
Помимо тематического плана, в методический комплект по данной теме входит: каталог профессий людей, работающих на стройке, конспекты, загадки, пословицы и поговорки, раскраски, кроссворды, занимательные задачки для ума, альбомы, исторические ленты, набор дидактических игр, серии картин на установление последовательности событий, модели.
Младшая группа (3-4 года)
Тема | Задачи | НОД | ОД в РМ | Самостоятельная деятельность | Работа с семьей |
I-II неделя февраля Тема «Дома» | 1.Формировать элементарные представления детей о разнообразии домов для всех живых существ. 2. Конкретизировать знания о назначении жилища, его устройстве, предметах быта. 2. Стимулировать проявление положительного интереса при обыгрывании сказок, потешек. | Игры - ситуации: «Где будет жить наша кукла?», «Кто в домике живет?. Конструирование лавки, домика. Аппликация: «Приклей окошко к избушке» Рисование: «Украсим домик» | Познавательно-исследовательская деятельность: Проблемные ситуации по сказкам: «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Теремок». Рассматривание ложки, стула, мебели. Знакомство со свойствами дерева. Речевая деятельность:. Пальчиковая игра: «Будем строить новый дом». Чтение стихов, поговорок, потешек, сказок: Теремок, Заюшкина избушка, Три медведя Игровая деятельность: СРИ: «Кукольный дом», «Идем в гости». Игры - ситуации: «Уложим куклу спать», «Накрываем на стол». Игра-драматизация по сказкам. Дидактические игры: «Подбери домик для матрешки», «Кто где живет?» «Построим мишке дом». Продуктивная деятельность: рисование домиков для животных. Д/и: «Спрячь мышку в домик». Трудовая деятельность: Уборка в игровом уголке. Трудовые поручения: «Посади игрушку в свой домик», «Разложи игрушки на полке». Музыкальная деятельность: Слушание: А. Старокодомский «Строим дом» Двигательная деятельность: Подвижные игры: «Колпачок», «Найди свое место». | Игры в кукольном уголке. СРИ «Дом». Рассматривание домика для куклы. Игры с конструктором Книжка-ширма: «Где чей дом?». Рассматривание иллюстраций к сказкам. | Подготовка костюмов к играм-драматизациям по сказке. |
Итоговое мероприятие: Игра - ситуация: «В каком домике будет жить наша кукла?» ,
Средняя группа (4-5 лет)
Тема | Задачи | НОД | ОД в РМ | Самостоятельная деятельность | Работа с семьей |
I-II неделя февраля Тема «Дома» | 1.Формировать дифференцированные представления о назначении дома, его убранстве. 2. Познакомить с особенностями материалов, используемых при строительстве домов. 3. Учить устанавливать простейшие связи между благополучием человека и его трудом. 4. Воспитывать интерес, бережное отношение к результатам труда. | Беседа: «Будем строить новый дом» «Наша квартира». Конструирование «Дом для матрешки». Аппликация: «Большой дом». Рисование: «Дома на нашей улице». Чтение: С. Баруздин «Кто построил дом?», «Здесь будет город». | Познавательно-исследовательская деятельность: изучение свойств материалов: дерево, камень, их сравнение. Пробл. сит.: Домики трех поросят. Работа с моделью трудового процесса. Речевая деятельность: Разучивание потешек: «Ай, туки-туки-туки, застучали молотки», разучивание пословиц. загадки о предметах быта. Игровая деятельность: СРИ: «Кукольный дом», «Идем в гости». Игры - ситуации: «Уложим куклу спать», «Накрываем на стол». Игра-драматизация по сказкам. Дидактические игры: «Украсим избушку узором», «Сказочный дворец», «Профессии», «Инструменты». Изобразительная деятельность: Рисование по трафаретам. Трудовая деятельность: Уборка в игровом уголке. Трудовые поручения: «Посади игрушку в свой домик», «Разложи игрушки на полке». Музыкальная деятельность: Слушание: А. Старокодомский «Строим дом», «Как у наших у ворот». Двигательная деятельность: Подвижные игры: «Найди свой дом». | Игры в кукольном уголке. СРИ «Дом». Образцы построек. Рассматривание модели трудового процесса. Конструирование по образцу. Рассматривание картинок - ситуаций «Безопасность в быту». Обследовательские действия с материалом. Дид. игра «Чей дом?», «Расставь мебель в квартире». | Совместное рисование: «Моя квартира». |
Итоговое мероприятие: рисование: «Домик в подарок поросятам».
Старшая группа (5-6 лет)
Тема | Задачи | НОД | ОД в РМ | Самостоятельная деятельность | Работа с семьей |
I-II неделя февраля Тема «Дома, Строительство домов» | 1.Систематизировать знания детей о функциональном назначении дома, особенностях материалов для строительства. 2. Уточнять и расширять знания о профессии строителя. 3. Закреплять знания о процессе постройки дома. 4. Воспитывать чувство восхищения результатами труда человека. | Беседа: «Здания, строения, их назначение». Рассказывание по картине «Стройка». Экспериментирование «Из чего построим дом?». Аппликация: «Дома на нашей улице» Рисование «Домики трех поросят». () | Познавательная деятельность: Проблемные ситуации: «Какие бывают дома?», «Кто участвует в строительстве дома?», «Кто помог в ремонте квартиры?». Экспериментирование: изучение свойств камня, бетона, дерева. Речевая деятельность: Рассказывание сказки: «Жихарка». Рассказы из личного опыта. Загадки о предметах быта. Чтение: С. Баруздин «Кто построил дом?», Г. Люшнин «Хорошие вещи - молоток да клещи», Стихотворения «Кран», «Маляр». Игровая деятельность: СРИ «Дом», «Идем в гости». Игра-драматизация по сказкам: «Теремок, «Козлята и волк». Дидактические игры: «Что сначала, что потом?», «Ремесла на Руси», «Кто где живет?». Продуктивная деятельность: рисование узоров обоев. Рисование схем построек дома. Трудовая деятельность: Уборка в игровом уголке. Музыкальная деятельность: Разучивание танца: «Всем на свете нужен дом». Пение: «Песенка строителей» Двигательная деятельность: Подвижные игры: «Горшки», «Бездомный заяц». | Рассматривание ленты истории жилища, предметов быта. Знакомство с музеем орудий труда. Рассматривание альбомов по профессии строителя. Строительные игры, постройка дома по образцу, по замыслу. Рассматривание картинок - ситуаций «Безопасность в быту». Дид. игра: «Профессии», «Строительство» Обследовательские действия с материалом. | Интервью с родителями: «Кто построил дом?». |
Итоговое мероприятие: создание коллажа профессий: «Я б в строители пошел, пусть меня научат!».
Подготовительная группа (6-7 лет)
Тема | Задачи | НОД | ОД в РМ | Самостоятельная деятельность | Работа с семьей |
I-II неделя февраля Тема «Дома, Строительство домов» | 1. Формировать обобщенные представления о жилище русского человека, его разновидностях и устройстве. 2.Способствовать установлению простейших связей между благополучием и трудом человека. 3.Учить определять хронологическую последовательность возникновения и совершенствования предметов быта. 4. Воспитывать чувство восхищения результатами труда человека. | Игра - путешествие: «Здания, строения, их назначение». Проблемные ситуации: «Как в старину дома обустраивали?», «Как жили первобытные люди?». Разучивание стихотворения С. Баруздина «Кто построил дом?». Рисование «Сказочный дворец» () | Познавательная деятельность: Проблемные ситуации: «Какие бывают дома?», «Кто участвует в строительстве дома?», Экспериментирование: изучение свойств камня, бетона, дерева. Правила безопасного поведения дома. Речевая деятельность: Рассказывание сказки: «Жихарка». Загадки. Чтение: С. Баруздин «Кто построил дом?», Г. Люшнин «Хорошие вещи - молоток да клещи», Стихотворения «Кран», «Маляр». Рассказы из личного опыта. Игровая деятельность: СРИ «Дом», «Идем в гости». Дидактические игры: «Что сначала, что потом?», «Ремесла на Руси», «Разложи по порядку», «Картинки - путаницы». Продуктивная деятельность: Д/и «Разгадай наскальный рисунок». Рисование избы, терема, дворца. Трудовая деятельность: Уборка в игровом уголке. Музыкальная деятельность: Пение: «Песенка строителей» Двигательная деятельность: Подвижные игры: «Чей дом?», «Золотые ворота», «Камешки», «Колечко». | Рассматривание ленты истории жилища, предметов быта. Рассматривание и игра с макетом «Жилище древнего человека». Рассматривание иллюстраций жилищ разных народов. Конструирование по схеме, по замыслу. Игры с макетами. Обследовательские действия, экспериментирование. Д. игра: «Профессии», «Жилища». | Изготовление макетов разных домов, дома для куклы. Создание выставки предметов быта. |
Итоговое мероприятие: презентации макета домов разных народов..
