Объединение «Бумажные фантазии»
Год обучения: 1 год обучения Педагог дополнительного образования: Венера Исмагиловна Зиннатуллина
Дата проведения: 23 октября
Место проведения занятия: ДДТ «Дружный»
ТЕМА: «Работа с бумагой в технике оригами. Цветы»
Цель: Научить обучающихся выполнять цветок в технике «оригами»
Дать элементарные геометрические знания,
Задачи:
Образовательные: учить выполнять базовую форму треугольник, закрепить навыки по технике безопасности.
Развивающие: развивать творческое воображение ребёнка, аккуратность, мелкую моторику рук, пространственное воображение и внимание, умение бережно и экономно использовать бумагу.
Воспитательные: воспитывать интерес, трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость, способствовать воспитанию стремления к здоровому образу жизни.
Оборудование: бумага (цветная) клей, ножницы, ваза, компьютер.
Ожидаемые результаты
знать:
- базовые формы оригами, последовательность их изготовления; основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник, шестиугольник и т. д.)
уметь:
- определять виды геометрических фигур; конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество; соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем столе.
Формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая, парная и
индивидуальная.
Формы организации работы учителя: организаторская, обучающе -
образовательная, контролирующая, развивающая.
Ход занятия:
Организационный момент.
- Здравствуйте, гости.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их. А теперь поприветствуйте друг друга.
- Садитесь.
- Спинка прямая.
- Поднимите глаза вверх, опустите вниз, посмотрите в окно, на дверь, на меня.
- Теперь вы готовы воспринимать информацию.
1. Организационный момент (Слайд 1)
ОРИГАМИ И ГЕОМЕТРИЯ
2. Историческая справка. (Слайд 2)
Оригами – древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай (где и была открыта бумага).
Но родиной искусства складывания из бумаги – искусства Оригами является Япония. Оригами это конструирование из бумаги. (Слайд 3)
Оригами – это конструктор, в котором из одной только детали (квадратного листа бумаги) складываются сотни и тысячи разнообразных фигур. Искусство Оригами открыто всему миру.
Из обыкновенной бумаги японцы воистину могут творить чудеса. Сделанные ими
– Давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами.
· Храни ножницы в футляре.
· Не оставляй ножницы раскрытыми.
· Подавай ножницы кольцами вперед.
· При работе не держи ножницы концами вверх.
· Закончив работу, убери ножницы.
(Слайд 4)
Что необходимо для занятий:
ЖЕЛАНИЕ
ТОЧНОСТЬ
АККУРАТНОСТЬ
И ВЫ – ПОБЕДИТЕЛЬ
3. Оборудование рабочего места
Давайте проверим рабочее место. Вспомним ещё раз, что нам нужно для урока:
– цветная бумага;
– ножницы;
– салфетка;
Физпауза (Цветик – семицветик) Презентация
Здравствуй, левая рука, здравствуй правая рука! Поработаем вместе. (Свести руки как японцы, наклонить голову вперед. Жестом усадить учащихся).
4.Изготовление цветка.
Воспитатель: - «Жил когда – то квадратный листок, с одной стороны он был жёлтого цвета, а с другой белого (показываю заготовку). Однажды увидел он необычный цветок. Нашему квадратику очень захотелось превратиться в такой же. Он долго думал, как это сделать, и сложился пополам, уголок к уголку, жёлтой стороной внутрь (перегните квадрат по диагонали) И стал похож… »
Ответы детей (на треугольник)
Воспитатель: - «Посмотрел бывший квадратик на себя: нет, не похож я на цветок. И развернулся (разверните полученный треугольник). А когда развернулся – обнаружил, что у него появилась морщинка. Он разозлился, поставил руки на пояс (согните боковые углы к диагонали) и отвернулся (переверните). Стоял он так, стоял, чувствует - стал замерзать, на улице то – осень. Поставил он одну ножку на мысочек, затем другую (нижние стороны согните к диагонали). Посмотрел на себя и обрадовался – он стал похож на лепесток! Он так радовался, что подпрыгнул (цветной треугольник поднимите наверх) и захлопал в ладоши (нижние углы согните к диагонали). Вот теперь я превратился в цветок – сказал наш бывший квадратик! »
5. Анализ конструкции образца
– Как вы думаете, какой формы была деталь, пока её не сложили? (Квадрат.)
– Что это за фигура квадрат? (Свойства квадрата.)
6. Показ работы. Рефлексия. (Ваза с цветами разного цвета)
– Вы сегодня хорошо работали.
7. Итог урока.
Цветок готов. Поднимите его.
- Ребята, у вас получились очень красивые цветы.
- Что нам помогло правильно выполнить цветок? (внимание, старание)
На уроке вы были очень старательными и аккуратными.
8. Уборка своего рабочего места.
Своё место убери,
И весь мусор подбери.
Инструменты материал,
Ты в порядок приведи.
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества «Дружный»
Советского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
План-конспект занятия
«Работа с бумагой в технике оригами. Цветы»
Педагог дополнительного образования:
Венера Исмагиловна Зиннатуллина
УФА -2015
Самоанализ занятия
объединения «Бумажные фантазии»
Группа №1. 1-2 класс, 2 год обучения.
Тема: «Работа с бумагой в технике оригами. Цветы»
Тема занятия соответствует календарно - тематическому плану.
1. Раздел программы: «Оригами». Связь с предыдущими занятиями заключается в том, что идет продолжение обучению детей работе с бумагой, учить выполнять базовую форму треугольник.
2. Группа второго года обучения. Дети самостоятельно способны поставить цель, принимают цель, мотивированную не только практической, но и познавательной задачей. Самостоятельны при определении предмета, выделяют его особенности, отбирают средства и выполняют действия самостоятельно и качественно вычисляют результат, способны соотнести с целью деятельности. Получаемый результат хорошего качества. Могут спланировать, как действия, так и процесс в целом.
3. Главные задачи, которые решались на занятии: Образовательные: учить выполнять базовую форму треугольник, закрепить навыки по технике безопасности.
Развивающие: развивать творческое воображение ребёнка, аккуратность, мелкую моторику рук, пространственное воображение и внимание, умение бережно и экономно использовать бумагу.
Воспитательные: воспитывать интерес, трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость, способствовать воспитанию стремления к здоровому образу жизни.
Ожидаемые результаты
знать:
- базовые формы оригами, последовательность их изготовления; основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник.)
уметь:
- определять виды геометрических фигур; конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество; соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем столе.
4. Методы, использованные на занятиях: объяснительно-иллюстративные, исследовательско-поисковые, ИКТ.
На занятии было запланировано 4 этапа. Они взаимосвязаны, строение логически обоснованы. Главный этап занятия - практическая работа. Дети получили определенные знания, умение и навыки, а также проявили активность и самостоятельность. Обучающиеся работу выполняли с охотой, довели дело до конца качественно.
5. Удалось решить поставленные задачи. В образовательной программе ожидаемые результаты: дети узнали базовые формы оригами, последовательность их изготовления; основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник. Умеют определять виды геометрических фигур, конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество, соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем столе.
6. Перегрузки и переутомления детей удалось избежать благодаря продуманной структуре с использованием межпредметных связей, физкультминутки, музыкальное сопровождение. Помещение было оснащено всем необходимым, рабочие места оборудованы. Созданы социально-психологические, гигиенические условия для проведения занятия.
7. Успех занятия в том, что в календарно-тематическое планирование предусматривает постепенное обучение детей работать с бумагой. Наглядные дидактические пособия соответствуют целям занятия.
8. На основном этапе занятия организовали контроль усвоения знаний, умений, и навыков детей. Дети справились с заданием и по результату видно, что дети хорошо справились с заданием.
9. Психологическая атмосфера педагога и детей доброжелательная.
10. В конце занятия дали возможность детям самим больше и глубже анализировать, подвести итог занятия, т. е, что нового узнали на занятии?
11. Выводы: продолжать работу по направлению бумагопластики.
Повышать уровень педагогического и методического мастерства.
