Тема: Доказательства происхождения человека
Дата:____________
SMART-цель (учебная): к концу урока учащиеся смогут объяснять систематику человека и место человека в живой природе
Развивающая:
• развитие мышления, необходимого образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе;
• развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки и т. д.;
• развитие мировоззрения;
• развитие «умений учиться»: использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности;
• развитие памяти;
• развитие критического мышления, навыков групповой самоорганизации, умения вести диалог;
• развитие логического мышления (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа), способности четко формулировать свои мысли.
Воспитательная:
воспитание ценностей личного отношения к изучаемым знаниям и извлечение учениками нравственных ценностей из их содержания.
Задачи:
1) Изучить систематику человека
2) Рассмотреть понятия рудименты и атавизмы
3) Изучить доказательства происхождения человека
Критерии успеха: К концу урока ученики смогут
Составлять таблицу «Систематика человека» Объяснять понятия «Рудименты, атавизмы» Приводить примеры доказательств происхождения человекаЭтапы урока:
Формы работы: фронтальная, групповая, парная, дифференцированно-групповая, индивидуальная
Используемый модуль Программы:
ИКТ Диалогическое обучение Критическое мышление Обучение одаренных Обучение с учетом возрастных особенностей Обучение обучению (перенос знаний одного предмета на другой)Термины: Антропосоциогенез, понгиды, гоминиды, дриопитек, австралопитеки. Рудименты, атавизмы, биохимия, палеонтология, группы крови, агглютиногены.
Повторение материала:
Кого относят к древнейшим людям Кого относят к древним и современным людям Опишите неандертальцев. Каков особенности их строения и образа жизни? Каково их систематическое положение и какими терминами их еще обозначают? Опишите кроманьонцев. Каковы особенности их строения и образа жизни. Почему они считаются людьми современного типа. Опишите питекантропов и синантропов. Каковы особенности их строения, образа жизни и систематического положения.Изучение нового материала:
Антропология – наука, изучающая происхождение человека, этапы исторического развития, расовые особенности, его материальное и духовное наследие.
Систематическое положение человека
Царство | Классификация человека | Признаки человека – царство животные | |
Растения | Животные | ||
Отдел | Тип | Хордовые | В эмбриональном состоянии имеется хорда, сменяющаяся затем позвоночником; нервная трубка, жаберные щели в полости глотки |
Подтип | Подтип | Позвоночные | Развивается позвоночный столб, появляются конечности. ЦНС: головной и спинной мозг. Головной мозг имеется 5 отделов: передний (большие полушария), промежуточный, средний, продолговатый, мозжечок. |
Класс | Класс | Млекопитающие | Наличие волосяного покрова, млечных желез, в коже – потовые железы. Наличие диафрагмы. Деление зубов на группы. 7 шейных позвонков, в среднем ухе – наличие 3 слуховых косточек (молоточек, наковальня стремечко). |
Подкласс | Подкласс | Плацентарные | Развитие в матке. Наличие плаценты. |
Порядок | Отряд | Приматы | Крупный головной мозг, пятипалая хватательная конечность, большой палец противопоставлен остальным |
Надсемейство | Надсемейство | Человекообразные обезьяны | Зубов 32. Наличие седалищных мозолей, отсутствие хвоста. Развита лобная кость, наличие аппендикса, 4 группы крови. Мужские и женские особи отличаются. |
Семейство | Семейство | Гоминиды | Индивидуальная характеристика групп |
Род | Род | Человек | |
Вид | Вид | Человек разумный | |
Подвид | Подвид | Человек разумный современный (кроманьонец) |
Человек разумный появился на Земле 35-40 тыс. лет назад
Отличия человека от высших животных (приматов)
I | Скелет | 1 | S-образная форма позвоночника с 4-мя изгибами |
2 | Ноги длиннее и сильнее рук | ||
3 | Череп «посажен» сверху | ||
4 | Мозговой отдел превышает лицевой | ||
5 | Зубы, челюсти, носовой отдел развиты слабее | ||
6 | Нижняя челюсть подковообразная, есть подбородочный выступ | ||
7 | Гребни на черепе сглажены, т. к. редуцировались жевательные мысли | ||
8 | Надбровный валик заменен надбровными дугами | ||
9 | Сводчатая стопа с массивным большим пальцем | ||
10 | Большой палец кисти противопоставлен остальным | ||
11 | Верхние конечности развернуты в плечах; ширина грудной клетки преобладает над длиной и глубиной | ||
12 | Таз чашеобразный | ||
II | Мышцы | 13 | Сильно развита мышца языка |
14 | Развиты мимические мышцы | ||
15 | Хорошо развиты мышцы предплечья, обеспечивающие круговые движения рук | ||
16 | Есть особый голосовой мускул гортани | ||
III | Нервная система и органы чувств | 17 | Увеличен головной мозг, развит за счет извилин коры больших полушарий |
18 | Развиты зрение, слух, осязание, обоняние редуцировано | ||
19 | Речь – вторая сигнальная система – сформирована во взаимосвязи с абстрактным мышлением, воображением. | ||
20 | Усовершенствованы психические процессы всех уровней | ||
IV | Покровы тела (кожа) | 21 | Волосяной покров редуцирован |
22 | В коже больше потовых желез и рецепторов | ||
23 | Развиты папиллярные узоры на пальцах |
Черты сходства между человеком и млекопитающими:
Развитие зародыша внутри материнского организма в мышечном органе – матке и выкармливание детенышей молоком интенсивный обмен веществ и постоянная температура тела Деление зубов на резцы, клыки и коренные (малые (премоляры) и большие (моляры) Наличие ушной раковины Общность плана строения (скелет, нервная система, кровообращение, дыхание, пищеварение и т. д.) Наличие рудиментов (копчиковая кость, складка в уголке глаза, тонкие волосы на теле) и железЧерты различия между человеком и млекопитающими:
Мозговой отдел черепа преобладает над лицевым Нижняя челюсть с выступающим подбородком, развитая мускулатура языка Наличие второй сигнальной системы – речи Прямохождение Развитие кисти руки в связи с трудовой деятельностью.Особенности человека и животных:
Можно выделить несколько важных эволюционных приобретений человека:
- способность к прямохождению подвижный скелет руки (особенно кисти) большая площадь коры головного мозга способность к членораздельной речи.
Основным отличием человека от животных вне религиозных представлений считается разум и способность осознавать себя частью общества.
Доказательства происхождения человека
Рудименты - органы, утратившие своё основное значение в процессе эволюционного развития организма.
Примеры:
хвостовые позвонки (копчик) ушные мышцы морганиевы желудочки гортани зубы мудрости пирамидальная мышца червеобразный отросток слепой кишки (аппендикс) эпикантус (третье веко)Атавизмы - появление у данной особи признаков, свойственных отдалённым предкам, но отсутствующих у ближайших.
Хвостовидный придаток и сплошной волосяной покров на теле человека, добавочные пары молочных желез и т. д. Отдельные признаки (например, незаращение предсердной перегородки сердца и др.) могут служить основой для возникновения патологических изменений или препятствовать нормальному функционированию организма.
Биохимические доказательства –
Единообразие химического состава живых организмов (и их предковых форм), наличие элементов органогенов, микроэлементов. Единообразие генетического кода у всех живых организмов (ДНК, РНК). Сходство химизма процессов пластического и энергетического обмена. У подавляющего большинства организмов в качестве молекул-аккумуляторов энергии используется АТФ, одинаковы также механизмы расщепления сахаров и основной энергетический цикл клетки. Ферментативный характер биохимических процессов.Анатомо-морфологические доказательства –
Все животные имеют единый план строения, что указывает на единство происхождения. В частности, об общих предках рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих говорит строение гомологичных органов (например, пятипалой конечности, в основе которой лежит скелет плавников кистепёрых рыб). О единых предках свидетельствуют и атавизмы — органы предков, развивающиеся иногда у современных существ. Например, к атавизмам у человека относится возникновение многососковости, хвоста, сплошного волосяного покрова и т. п. Ещё одно доказательство эволюции — наличие рудиментов — органов, утративших своё значение и находящихся на стадии исчезновения. У человека — это остатки третьего века, аппендикс, утрачиваемый волосяной покров и т. п.
Палеонтологические доказательства -
К таким доказательствам относятся нахождение остатков вымерших переходных форм, позволяющих проследить путь от одной группы живых существ к другой. Например, обнаружение трёхпалого и пятипалого предполагаемых предков современной лошади, имеющей один палец, доказывает, что у предков лошади было пять пальцев на каждой конечности. Обнаружение ископаемых останков археоптерикса позволило сделать вывод о существовании переходных форм между пресмыкающимися и птицами. Нахождение остатков вымерших семенных папоротников позволяет решить вопрос об эволюции современных голосеменных и т. п. На основании палеонтологических находок были выстроены филогенетические ряды, то есть ряды видов, последовательно сменяющих друг друга в процессе эволюции.
Закрепление материала:
Классифицируйте Вид человек разумный Назовите известные вам доказательства происхождения человека от животных Каковы признаки вида Человек разумный доказывают его принадлежность к обозначенным таксонам Докажите происхождение человека, основываясь на данных систематики и сравнительной анатомии Докажите происхождение человека, основываясь на данных генетики и эмбриологии Докажите происхождение человека, основываясь на данных палентологии, наличии рудиментов и атавизмов.Домашнее задание: § 54 стр. 252-256
Рефлексия. Устная
