Пояснительная записка
Есть немало детей, которые хотят учиться и музыке, и изобразительному искусству, в этом их поддерживают и родители. Но практика показывает, что обучение одновременно на двух отделениях ДШИ в большинстве случаев приводит к перегрузке даже самых способных, т. к. действующие Программы как музыкального, так и художественного отделения нацелены сразу на усвоение большого объема информации, овладение большим количеством навыков, к чему многие сегодняшние дети 7-9 лет не готовы.
Необходимость разностороннего развития (как и непосильность традиционных программ) для малоодарённых детей не менее очевидна.
Рост нагрузки на интеллект не только в начальной школе, но и в детском саду, диктует острую необходимость в занятиях, которые развивают эмоциональную, а не только интеллектуальную, сферу. Кроме того, известно, что современная жизнь буквально обездвиживает ребёнка (даже в сельской местности досуг детей чем дальше, тем больше заполнен просмотром телепередач и компьютерными играми). Отсюда необходимость в учебном плане занятий, включающих движение, причём такое, которое не воспринималось бы детьми как навязанное им.
Класс эстетического воспитания дает возможность детям попробовать себя в разных видах деятельности, развить свои творческие способности, сделать сознательный выбор.
Предусмотрен индивидуальный подход не только к каждому ребенку, но и к каждой учебной группе. В зависимости от возраста учащихся в группе и ее возможностей педагог определяет содержание занятий и темп продвижения. Главным в групповой работе является не количество пройденного материала, а включенность каждого в учебный процесс, организация успеха детей, возможность создания каждым ребенком собственного «образовательного маршрута».
Занятия по изобразительному искусству направлены на ознакомление с основами изобразительного искусства, а также на выявление творческих способностей детей.
Индивидуальные занятия (музыкальный инструмент; возможно, пение) в наибольшей мере обеспечивают индивидуальный подход, учет уровня одаренности, возраста, состояния здоровья и т. п.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
программы общего эстетического образования
(для учащихся, поступающих в школу искусств в возрасте 6-7лет)
№ п/п | Наименование предмета | Количество уроков в неделю | Итоговая аттестацияпроводится в классах | ||||
I | II | III | IV | V* | |||
1. | Ритмика и танец | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | V |
2. | Музыкальная азбука | 1 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | V |
3. | Вокальный ансамбль и основы музыкальной грамоты | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | V |
4. | Декоративно-прикладное искусство | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | |
5. | Основы окружающего мира | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | V |
Всего: | 6,5 | 6,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 |
* Выпускники V класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
** Рекомендуемые музыкальные инструменты: фортепиано, гитара, блок-флейта
Примечание
Количественный состав групп в среднем 6 человек. Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы. В целях выполнения учебного плана необходимо предусмотреть часы преподавательской работы по предметам по выбору, а также часы работы концертмейстерам: для проведения занятий по музыкальному инструменту (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары, синтезатора), ритмике, танцу из расчета 100% общего количества часов, отведенных на каждый предмет; для проведения занятий по предметам по выбору (сольное пение, ансамбль, хор, другой музыкальный инструмент (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары, синтезатора) и др.).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
общего эстетического образования
(для учащихся, поступающих в школу искусств в возрасте 7-9 лет)
№ п/п | Наименование предмета | Количество уроков в неделю | Итоговая аттестацияпроводится в классах | ||||
I | II | III | IV | V* | |||
1. | Музыкальный** инструмент | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | V |
2. | Слушание музыки и музыкальная литература | 1 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | V |
3. | Хор | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | V |
4. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | |
5. | Основы изобразительной грамоты и рисование | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | V |
Всего: | 6,5 | 6,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 |
* Выпускники V класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
** Рекомендуемые музыкальные инструменты: фортепиано, гитара, аккордеон, блок-флейта/
Примечание
Количественный состав групп в среднем 6 человек. Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы. В целях выполнения учебного плана необходимо предусмотреть часы преподавательской работы по предметам по выбору, а также часы работы концертмейстерам: для проведения занятий по музыкальному инструменту (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары, синтезатора), ритмике, танцу из расчета 100% общего количества часов, отведенных на каждый предмет; для проведения занятий по предметам по выбору (сольное пение, ансамбль, хор, другой музыкальный инструмент (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары, синтезатора) и др.).
Основные принципы организации образовательного процесса
В связи с тем, что в системе детского художественного образования Министерства культуры Российской Федерации используются организованные формы обучения детей дошкольного возраста, при организации образовательного процесса на отделениях раннего эстетического развития и отделениях подготовки детей к обучению в детской школе искусств необходимо руководствоваться следующими рекомендациями.
Учебный план образовательной программы
общего эстетического образования
(для учащихся, поступающих в детскую школу искусств после 9 лет)*
№ п/п | Наименование предмета | Количество уроков в неделю | Итоговая аттестация проводится в классах*** | |||
I | II | III | IV | V** | ||
1. | Музыкальный**** инструмент | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2. | Слушание музыки и музыкальная грамота | 1 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
3. | Музицирование ***** | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
4. | Хоровой ансамбль и сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
5 | Изобразительное искусство | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
6. | Беседы об искусстве | - | - | 1 | 1 | 1 |
7. | Предмет по выбору****** | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Всего: | 7 | 8,5 | 9,5 | 9,5 | 9,5 |
* Школы искусств в пределах имеющихся средств могут расширять перечень предметов и увеличивать количество часов указанных дисциплин учебного плана.
** Выпускники V класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
*** Предметы, по которым проводится итоговая аттестация, определяются школой искусств самостоятельно с учетом индивидуального подхода.
**** Рекомендуемые музыкальные инструменты: фортепиано, гитара, балалайка, домра, баян, аккордеон, блок-флейта, синтезатор.
***** Музицирование предполагает: чтение с листа, транспонирование, подбор по слуху, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом.
****** Примерный перечень предметов по выбору: лепка (скульптура), прикладное искусство, беседы об изобразительном искусстве, беседы о хореографическом искусстве, художественное слово, сценическое действие, беседы о театральном искусстве, импровизация, композиция, музыкальный инструмент, другой музыкальный инструмент, сольное пение, ансамбль, хор, ритмика и др.
Примечание
Количественный состав групп в среднем 6 человек. Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы. В целях выполнения учебного плана необходимо предусмотреть часы преподавательской работы по предметам по выбору, а также часы работы концертмейстерам: для проведения занятий по музыкальному инструменту (кроме фортепиано, гитары, синтезатора), танцу из расчета 100% общего количества часов, отведенных на каждый предмет; для проведения занятий по предметам по выбору (сольное пение, ансамбль, хор, ритмика, другой музыкальный инструмент (кроме фортепиано, гитары, синтезатора) и др.).
Итоговая аттестация: выпускной экзамен в форме открытого концерта, в программу которого входят сольные и ансамблевые концертные номера, отражающие достигнутый группой и каждым учащимся уровень в освоении музыкальных предметов; выставка художественных работ. Характеристика, включающая напутствие выпускнику, рекомендации по его дальнейшему образованию.
Учебный план составлен исходя из возможностей нашей ДШИ и может быть изменен, но не в сторону увеличения обязательной учебной нагрузки.
Предполагается, что пятилетний курс обучения будут проходить не все учащиеся. После любого класса ученик может быть переведен, с учетом его пожеланий и возможностей, на музыкальное или художественное отделение школы. При этом вопрос о том, в какой именно класс зачисляется ученик, решается в каждом случае индивидуально. После завершения полного курса выпускник отделения общего эстетического образования при желании также может быть зачислен на муз. или худ. отделение ДШИ в тот класс, требованиям которого соответствует достигнутый им уровень. Таким образом, каждый ребёнок в конечном счете имеет возможность пройти полный курс на одном из отделений ДШИ, а обучение в классе эстетического воспитания даст ему возможность повзрослеть и постепенно втянуться в учебную деятельность. Не будут чувствовать себя ущербными и малоодаренные ученики – они покинут школу успешными выпускниками класса эстетического воспитания, за годы обучения в меру своих возможностей, приобретя навыки музицирования, познав азы изобразительного искусства и, можно надеяться, сохранив интерес к искусству.
