Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Песчанская средняя общеобразовательная школа»
Ивнянского района Белгородской области
Тема урока:
«Перемены в жизни крестьян и горожан»
(7 класс)
Подготовила:
учитель истории
Песчаное, 2015г.
План – конспект урока
Тема урока: Перемены в жизни крестьян и горожан
Учебник: , «История России. Конец XVI – XVIII век» - М.: Просвещение, 2007г.
Класс: 7
Тип урока: лабораторного типа с элементами ролевой игры.
Цели и задачи урока:
Образовательная: объяснить, почему быт и традиции российского крестьянства не менялись на протяжении долгого времени; почему дворянскую усадьбу можно считать произведением искусства; дать представление об основных чертах быта и жизни, о занятиях различных слоев российского общества во второй половине XVIII в.; познакомить с понятиями и терминами красный угол в избе, трапеза, топить по-черному, лапти, онучи, сарафан, вельможа, бал, будуар, анфилада комнат, лубок.
Развивающая: продолжать учить сопоставлять культурную жизнь народа и дворянства; работать в группе; объяснять изученные положения на конкретных примерах; доказывать свою точку зрения; выступать публично; осмысливать теоретический материал; выполнять познавательные и проблемные задания.
- уметь дать оценку мира человека во второй половине XVIII в.; выражать свое отношение к обычаям и традициям Россиян во второй половине XVIII в.
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению культурного достояния России
Оборудование: мультимедийная презентация.
Основные понятия: красный угол в избе, трапеза, топить по-черному, лапти, онучи, сарафан, вельможа, бал, будуар, анфилада комнат, лубок.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Мотивационно-целевой этап
Невозможно объективно представлять и познавать историю без изучения быта и нравов людей. считал, что без знания простой жизни, без постижения ее мелочей нет понимания истории.
Очень часто за событиями И за сутолокой дней Старины своей не помним, Забываем мы о ней. И хоть более привычны Нам полеты на Луну, Вспомним русские обычаи, Вспомним нашу старину.
Я предлагаю вам в очередной раз отправиться в далекое прошлое и познакомиться с миром людей второй половины XVIII в.
Тема урока: «Мир человека второй половины XVIII в.». (презентация)
План урока
1. Жизнь и быт крестьян.
2. Жизнь барская.
3. Императрица и ее двор.
4. Городская жизнь.
III. Работа по теме урока
Я приглашаю вас в исторический музей для знакомства с экспозицией «Быт и нравы Россиян во второй половине XVIII в.».
- Разделившись на четыре творческие группы, работая с текстом учебника, подготовьте свои мини-экскурсии по залам музея, представив свой рассказ в виде тезисного плана.
Задание для первой группы: подготовить мини-экскурсию по залу «Жизнь и быт крестьян».
Задание для второй группы: подготовить мини-экскурсию по залу «Жизнь барская».
Задание для третьей группы: подготовить мини-экскурсию по залу «Императрица и ее двор».
Задание для четвертой группы: подготовить мини-экскурсию по залу «Городская жизнь».
Презентация работы первой группы
1. Образ жизни, труд и быт крестьян менялся медленно.
2. Одежда крестьянина: холщовые рубахи и порты, лапти и онучи.
3. Одежда крестьянок: сарафаны и длинные рубахи.
4. Разновидности жилища крестьян:
а) изба без труб — топили «по-черному»;
б) избы с трубами - топили «по-белому».
5. Интерьер крестьянской избы.
6. Многодетные крестьянские семьи.
7. Патриархальные отношения в семье.
8. Традиционная еда крестьян.
9. Уклад крестьянской жизни.
10. Праздники крестьян.
11. Безграмотность крестьян.
12. Появление капиталистных крестьян.
Презентация работы второй группы
1. Влияние на уклад жизни дворян манифеста о вольности 1762 г.
2. Прогулка по усадьбе богатого помещика:
а) господский дом в два этажа;
б) украшение фасада;
в) герб хозяина и его вензель;
г) господский парк и парковые сооружения;
д) флигель для прислуги;
е) церковь и хозяйственные постройки.
3. Внутреннее устройство господского дома:
а) просторный вестибюль;
б) анфилада комнат;
в) второй этаж: спальни, детская, будуар;
г) интерьер дома.
4. Один день из жизни богатого помещика:
а) утренний чай;
б) барыня идет к заутрене;
в) хозяйственные заботы помещика;
г) совместный завтрак;
д) долгое гуляние по аллеям парка;
е) долгая обеденная трапеза;
ж) послеобеденный сон;
з) вечерняя игра в карты, музицирование;
и) вечерний чай; к) ранний сон.
5. Развлечения:
а) поездки в гости;
б) балы;
в) псовая охота;
г) катание на лодках и лошадях;
д) зимние катания;
е) частные театры с крепостными актерами.
Презентация работы третьей группы
1. Стремление дворян копировать увлечения императорского двора.--
2. Подражание жизни европейцев.
3. Одежда дворян.
4. «Важные мелочи» — аксессуары мужчин и женщин высшего света и их роль в жизни общества:
а) часы;
б) веер;
в) табакерка и носовой платок.
5. Одежда — средство демонстрации своего богатства и положения.
6. Обязательные при дворе приемы, балы, праздники.
7. Влияние иностранных традиций на трапезу дворян.
8. Роскошь двора.
9. Эрмитажные собрания Екатерины Великой.
10. Стремление Екатерины и придворных к образованию.
Презентация работы четвертой группы
1. Облик русских городов.
2. Традиции, обычаи и внешний облик малых российских городов.
3. Главный город империи — Санкт-Петербург:
а) каменное строительство;
б) открытие ресторанов, кофеен, кондитерских;
в) реки и каналы одеваются в гранит;
г) «чугунное кружево» оград украсило сады и набережные;
д) гуляния по праздничным дням.
4. Воображаемое путешествие по российскому городу второй половины XVIII
в.:
а) раннее пробуждение прислуги и работного люда;
в) к полудню парки и набережные заполняются гуляющей публикой;
г) активная вечерняя жизнь города.
5. Зависимость образа жизни горожан от их достатка и положения в обществе.
IV. Подведение итогов урока
Вот и подошла к концу наша экскурсия.
— Почему быт и традиции российского крестьянства не менялись на протяжении долгого времени?
— Можно ли считать дворянскую усадьбу произведением искусства?
— Насколько удобной была одежда дворян? Крестьян?
— Что вам понравилось в образе жизни и быте отдельных слоев населения?
— Что вы не приняли для себя? Почему?
(Учащиеся высказывают свое мнение)
Домашнее задание п 33.
