Рабочая программа по физике для 10 класс на 2014 - 2015 уч. год

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ РФ

Московский государственный университет дизайна и технологии

Гимназия МГУДТ (профильные классы)

«Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю»

Зам. директора по УВР  Директор                                                Проректор по учебно-методической работе

____________________ / /  _________________ //                 ______________________//

01 сентября  2014 г.  01 сентября  2014 г.  01 сентября  2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

предмет, к-во часов

  для         10

класс

на 2014 – 2015 уч. год

Составлена учителем

Гимназии МГУДТ (профильные классы):                                        Учебник:

физика                                                                        ,

  предмет  автор учебника

2 часа (68 ч. в год)                                                                 Просвещение, 23 изд,  2013 год, 

  количество часов в неделю  издательство, год издания

                                        Физика 10 класс

  Ф. И.О. учителя.

Пояснительная записка

       Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета естественного цикла в школе, вносит существенный вклад в систему знаний, об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

       Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образование структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

       Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования  физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных  и творческих

  способностей  в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием  различных источников информации  современных информационных технологий;

- воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

       В результате изучения физики на базовом уровне ученик 10 класса должен

       Знать, понимать:

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, агрегатное состояние вещества. смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, смысл физических законов: динамики Ньютона, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для_полной цепи, закон Джоуля-Ленца.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: механического движения; движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электрического поля; постоянного электрического тока; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

       Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Основное содержание

№	Тема программы	Примерные сроки	Кол-во часов	Номера лаб. работ	Кол-во контр. работ	Тесты
1	Механика	01.09-10.12	24	№1-2	2	1
2	Молекулярная физика. Термодинамика	11.12-22.02	19	№3	1	1
3	Электродинамика	23.02-30.05	25	№ 4	1	1
Итого	68	5	4	3

Календарно-тематическое планирование

Тема урока	период	Домашнее задание
Учебник  Задачник
1	Кинематика. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Повторение.	сентябрь	Пар.1-6	№ 3, 5, 7.
2	Механическое движение, виды движения, его характеристики. Способы описания движения. Повторение.	сентябрь
3	Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость.	сентябрь	№ 10, 11, 16, 22, 23
4	Входной контроль. К. Р. №1 по физике	сентябрь
5	Скорость при движении с постоянным ускорением. Повторение.	сентябрь	Пар. 10-14 Упр.3	№ 54, 55, 56, 58
6	Закон движения тела в общем виде. Графики перемещения, скорости, ускорения. Повторение.	сентябрь
7	Свободное падение тел. Равномерное движение точки  по окружности. Повторение	сентябрь	Пар.15-16 Упр. 4	№ 70, 73, 75
8	Проверочная работа №1 «Кинематика»	сентябрь
9	Инерциальная система отсчёта. I закон Ньютона.	сентябрь	Пар.20-22	№ 000, 115, 117, 121, 123, 127
10	Сила. II закон Ньютона.	сентябрь	Пар.23-25
11	Равнодействующая. Сложение сил.	октябрь	Пар.26-28 Упр. 6	№ 000, 133, 135, 140, 143
12	III закон Ньютона.	октябрь
13	С. Р. «Законы Ньютона» Принцип относительности Галилея.	октябрь	Пар.26-28	№ 000, 154, 156, 178, 180
14	Законы Ньютона в задачах	октябрь	Пар.30, 31, 33
15	Законы Ньютона в задачах	октябрь	Пар.26-28	№ 000, 154, 156, 178, 180
16	Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес тела. Невесомость.	октябрь	Пар.30, 31, 33
17	Сила тяжести и вес тела. Невесомость.	октябрь	Пар.30, 31, 33	№ 000, 185, 186, 198
18	Деформации и сила упругости. Закон Гука.	октябрь	Пар. 35
19	Сила трения.	ноябрь	Пар.36, 37	№ 000, 261, 268
20	Сила трения	ноябрь
21	Комбинированные задачи на трение, упругость, блоки.	ноябрь	№ 000, 240
22	Комбинированные задачи на трение, упругость, блоки.	ноябрь
23	Применение законов Ньютона в технике.	ноябрь	Пар.32, 37	№ 000, 273, 278, 276
24	Виды взаимоднйствий. Силы в механике	ноябрь	Пар.29, 37, 38
25	Решение задач "Статика"	декабрь	54-56
26	Контрольная работа№ 1б «Динамика, законы Ньютона»	декабрь	гл.1 -3.
27	Основные положения МКТ. Решение задач.	декабрь	60-62
28	Основные положения МКТ. Масса, разиеры молекул.	декабрь	60-62
29	Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа. Решение задач.	декабрь	63-69
30	Решение задач "Основы МКТ"	декабрь	63 - 69
31	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы	декабрь	70-71
32	Лаб. раб."Опытная проверка закона Гей-Люссака"	декабрь	71-74
33	Рубежный контроль. К. Р. №2 "Молекулярная физика"	декабрь	75-76
34	Влажность. Насыщенный пар. Кристаллические и аморфные тела.	январь	74-77
35	Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.	январь	77-80
36	Примен. пер. закона термод. к различ. изопроцессам	январь	81
37	Второй закон термодинамики.	январь	82-83
38	Принцип действия тепловых двигателей. КПД  двигат.	январь	84
39	Экология использования тепловых двигателей. Решение задач "Молекул. физика. Термодинамика."	январь
40	Тесты "Молекул. физика. Термодинамика."	февраль	80 - 84
41	Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.	февраль	86-88
42	Закон Кулона. Единица эл. заряда.	февраль	89-90
43	Электрическое поле. Напряженность эл. поля. Принцип суперпозиции полей	февраль	91-94
44	Решение задач"Электрическое поле"	февраль	86 - 94
45	Потенциальная энергия. Потенциал. Разность потенциалов.	февраль	98-99
46	Связь между напряженностью и напряжением. Эквипотенциальные поверхности. Электроемкость. Конденсаторы.	февраль	100
47	Решение задач "Электростатика"	февраль	100 - 103
48	К. Р. № 3б "Электростатика"	март
49	Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.	март	104-106
50	Лаб. раб.№4"Изучение последовательного и параллельного соединения проводников" Электрич. Цепи.	март	104-106
51	Работа и мощность эл. тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.	март	108-109
52	Лаб. Раб."Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника."	март	110
53	Решение задач "Законы постоянного тока"	март	107 - 110
54	Решение задач "Законы постоянного тока"	апрель	107 - 110
55	Эл. ток в металлах. Сверхпроводимость.	апрель	111-114
56	Эл. ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. апрель	апрель	115-117
57	Полупроводниковые приборы.	апрель	118-119
58	Эл. ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.	апрель	120-121
59	Эл. ток в жидкостях. Закон электролиза.	апрель	122-123
60	Эл. ток. в газах. Несамостоятельный. и самостоятельный разряды.	апрель	124-126
61	Повторение. Электродинамика.	апрель	конспект
62	Повторение. Электродинамика.	май	конспект
63	К. Р. № 4б «Электродинамика»	май
64	Анализ работы. Работа над ошибками.	май
65	Обобщающее повторение.	май	конспект
66	Обобщающее повторение.	май	конспект
67	Рубежный контроль. К. Р. № 5 «Итоговая»	май
68	Работа над ошибками.	май

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Физика, 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. , , ; под ред. , . М.: Просвещение. 2010. 2) Физика, 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. , , Н. Н, ; под ред. , . М.: Просвещение, 2011. , “Задачник. 10-11 класс”  “Дрофа” 2013. Сборник задач по физике: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений , . Дидактические материалы 10 класс. “Дрофа” 2009