Школьная Дистанционная олимпиада "Природа - это жизнь",
приуроченная к Международному Дню Земли - 22 апреля
Часть 1 состоит из 15 заданий (1 – 15), оцениваемых в 1 балл.
В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
1. Ученый, который впервые ввел понятие «экология»:
А) .
В) .
С) Ч. Дарвин.
Д) .
Е) Э. Геккель.
2. Наука "Экология" изучает
А) Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду.
В) Закономерности взаимодействия организмов между собой и с окружающей средой.
С) Мероприятия, направленные на восстановление разнообразия живых организмов.
Д) Строение клеток живых организмов и их функции.
Е) Проблемы возникновения и развития жизни на Земле.
3. Выберите экологический фактор, который относится к антропогенным:
А) Механический и органический состав почвы.
В) Развитие сельского хозяйства.
С) Извержение вулканов.
Д) Рельеф местности.
Е) Свет, температура, влажность.
4. К абиотическим факторам среды относятся:
А) Фитопланктон водоема.
В) Популяция зайцев леса.
С) Сообщество живых организмов пустыни.
Д) Температура и влажность атмосферного воздуха.
Е) Состав растительного сообщества тундры.
5. Автоторфными организмами называются организмы, которые:
А) Питаются растительной пищей.
В) Самостоятельно синтезируют органическое вещество из неорганических соединений.
С) Используют готовые органические вещества в процессе жизнедеятельности.
Д) Разлагают мертвое органическое вещество.
E) Питаются пищей животного происхождения.
6. К биотическим факторам природы относятся:
А) Млекопитающие тундры.
В) Температурный режим рек и озер.
С) Глубина океана.
Д) Кислотность почвы.
E) Высота над уровнем моря.
7. Выберите определение взаимоотношений «хищник-жертва»:
А) один вид конкурирует с другим за экологические ресурсы.
В) один вид использует другой в качестве источника пищи и приводит к его гибели.
С) один вид приносит пользу другому.
Д) каждый вид испытывают благоприятное воздействие со стороны другого.
E) один вид безразличен к воздействию другого.
8. Какое из приведенных определений наиболее точно характеризует симбиоз:
A) один вид использует другой как источник пищи.
B) разные виды претендуют на одни и те же экологические ресурсы.
C) один вид моментально приводит к гибели другого.
D) оба вида получают выгоду при взаимодействии.
E) один вид безразличен к воздействию другого.
9. Как называются взаимоотношения: рыба-прилипала, используя присоски прикрепляется к телу акулы и передвигается вместе с ней на большие расстояния, питаясь остатками её добычи. Акуле эти взаимоотношения безразличны.
А) Симбиоз.
В) Хищничество.
С) Конкуренция.
Д) Комменсализм. E) Паразитизм.
10. Для каких пар организмов характерны паразитические взаимоотношения:
A) Белка – куница.
В) Львы - гиены.
С) Аскарида - человек.
Д) Рак отшельник - актиния.
Е) Заяц - лиса.
11. Выберите пример организмов, для которых характерны взаимоотношения типа
"хищник - жертва":
А) Бобовые растения и клубеньковые бактерии.
В) Зеленая водоросль и гриб в лишайнике.
С) Белка - лось.
Д) Божья коровка - тля.
Е) Акула - рыба прилипала.
12. Организмы - редуценты:
А) Деревья.
В) Травянистая растительность.
С) Бактерии.
Д) Хищные рыбы.
Е) Травоядные животные.
13. Определите планетарную роль растений:
А) Источники кислотных дождей.
В) Разрушители озонового слоя.
С) Источники радиоактивного загрязнения.
Д) Деструкторы мертвой органики.
Е) Первичные аккумуляторы солнечной энергии.
14. К продуцентам относятся:
А) Хищные рыбы.
В) Травянистые растения.
С) Травоядные животные.
Д) Грибы.
E) Паразитические черви.
15. Какой фактор окружающей среды является для растений и животных наиболее вероятным
сигналом к сезонным изменениям:
А) Изменение продолжительности светового дня.
В) Изменение физико-химических свойств почвы.
С) Изменение влажности почвы и воздуха.
D) Конкуренция.
E) Хищничество.
Часть 2 состоит из 5 заданий (16 – 20), оцениваемых в 3 балла.
В данных заданиях (16 – 20) необходимо выбрать три правильных ответа из 6 предложенных.
16. В наземно-воздушной среде обитает:
1) волк 2) акула 3) дождевой червь
4) крот 5) белый аист 6) кобра.
17. Чтобы выжить в суровых условиях Арктики гомойотермный организм, с физической точки
зрения, должен:
1) располагать запасами жира 2) обладать волосяным покровом
3) вовремя погружаться в спячку 4) уметь быстро двигаться
5) владеть приемами маскировки 6) иметь большие размеры.
18. Выберите типы питания, характерные только для растений:
1) фотосинтез 2) хищничество 3) воздушное питание
4) почвенное питание 5) паразитизм 6) симбиотрофизм.
19. Выберите примеры растений, относящихся к группе гидрофитов:
1) водоросли 2) камыш 3) толстянка
4) рогоз 5) алоэ 6) рис
20. Выбрите примеры животных, навсегда исчезнувших с лица Земли и находящихся на черных
страницах Красной Книги:
1. бескрылая гагарка 2. серый дельфин 3. саблезубый тигр
4. странствующий голубь 5. зебра Грэви 6. речной бобр
Часть 3 состоит из 5 заданий (21-25), оцениваемых в 5 баллов.
В данных заданиях (21 – 25) необходимо установить соответствие
между содержанием первого и второго столбцов.
21. Установите соответствие между животным и природной зоной,
в которой это животное обитает:
Животное | Природная зона |
1) жираф | A) арктические пустыни |
2) белый медведь | B) тундра |
3) северный олень | C) саванна |
4) горилла | D) пустыни |
5) верблюд | E) влажные экваториальные леса |
22. Установите соответствие между оболочкой Земли и природным явлением:
Оболочки Земли | Природное явление |
1) тропосфера | A) опустынивание |
2) гидросфера | B) извержение вулкана |
3) литосфера | C) полярное сияние |
4) биосфера | D) приливы и отливы |
5) термосфера | E) ураган |
23. Установите соответствие:
Экологическая проблема | Причина |
1) загрязнение атмосферы выбросами промышленных предприятий | A) ветровая эрозия (разрушение почв ветром) |
2) увеличение в атмосфере углекислого газа | B) заболачивание |
3) распашка земель и выпас скота | C) озоновая дыра |
4) увеличение использования аэрозолей и освежителей воздуха | D) кислотные дожди |
5) строительство водохранилищ | E) парниковый эффект |
24. Установите соответствие между организмами и их средой обитания:
Организмы | Среда обитания |
1) стриж | A) водная |
2) белуха | B) почвенная |
3) медведка | C) наземно-воздушная |
4) тритон | |
5) крот |
25. Установите соответствие между представителями фауны и континентами,
на которых они обитают:
Представители | Континент |
1) калан | A) Африка |
2) окапи | B) Австралия |
3) полосатый скунс | C) Америка Южная |
4) капибара | D) Америка Северная |
5) коала | E) Евразия |
Часть 4 состоит из пяти заданий (26-30), оцениваемых в 5 баллов.
В данных заданиях 26 - 30 необходимо установить верную последовательность.
Запишите в таблицу цифры выбранных ответов через запятую.
26. Распределите последовательность процессов круговорота воды в природе:
1) испарение 2) перенос водяного пара 3) выпадение осадков
4) конденсация 5) просачивание 6) сток вод суши в Мировой океан
27. Последовательность этапов пищевой цепи беркута:
1) змеи 2) мухи, саранча, другие насекомые 3) растения
4) беркут 5) лягушки, жабы, ящерицы
28. Расставьте уровни организации жизни в порядке усложнения:
1) молекулярный 2) биосферный 3) органно - тканевой
4) популяционно-видовой 5) организменный 6) клеточный.
29. Расставьте природные зоны в порядке их следования от полярных областей к экватору:
1) степь 2) тундра 3) влажные вечнозеленые леса
4) тропические пустыни 5) хвойные леса 6) саванна
30. Расставьте виды птиц по длительности насиживания яиц, от видов с максимальной длительностью к видам с минимальным периодом:
1) страус 2) киви 3) альбатрос 4) колибри 5) курица
