Рабочая программа по английскому языку 2класс к УМК «English-2» (стр. 3 )

т. п. (в пределах тематики начальной школы).

Выпускник получит возможность научиться:

· воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

· кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

· выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

· понимать на слух:

– речь учителя во время ведения урока;

– связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

– выказывания одноклассников;

– небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

– содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

· понимать основную информацию услышанного;

· извлекать конкретную информацию из услышанного;

· понимать детали текста;

· вербально или невербально реагировать на услышанное;

Выпускник получит возможность научиться:

· понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

· использовать контекстуальную или языковую догадку;

· не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, то есть научится читать:

по транскрипции;

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

· с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное);

с определённой скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Выпускник овладеет умением читать, то есть научится:

читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

читать и понимать содержание текста на уровне значения, то есть сумеет на основе понимания связи между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

определять значения незнакомых слов по:

– знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов;

– аналогии с родным языком;

– конверсии;

– контексту;

– иллюстративной наглядности;

· пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

понимать внутреннюю организацию текста и определять:

– главную идею текста и предложения, подчинённые главному предложению;

– хронологический/логический порядок предложений;

– причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

· читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также:

– делать выводы из прочитанного;

– выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

– выражать суждение относительно поступков героев;

– соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

– правильно списывать;

– выполнять лексико-грамматические упражнения;

– делать записи (выписки из текста);

– делать подписи к рисункам;

– отвечать письменно на вопросы;

– писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения (объём 15–20 слов);

– писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30–40 слов) с опорой на образец.

Выпускник получит возможность научиться:

– писать русские имена и фамилии по-английски;

– писать записки друзьям;

– составлять правила поведения/инструкции;

– заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

– в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

– писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова (объём 50–60 слов);

– правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Учебно-методический комплект

1. Учебник (Книга для учащихся) «Английский язык 2 класс»,Москва «Просвещение», 2010

2. Рабочая тетрадь «Английский язык 2 класс»,Москва «Просвещение», 2010

3. Мультимедийные приложения к учебнику  (CD, MP3)

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по иностранному языку

основного ( начального, среднего (полного)) образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

  Календарно-тематическое планирование

2 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

№	Дата	Тема урока	Элементы  содержания	Требования к уровню подготовки	КЭС КИМ ГИА	КПУ КИМ ГИА	Формы контроля
лексика	фонетика	грамматика	аудирование	чтение	говорение	письмо
UNIT 1.
1 четверть
1-1	Урок  1 Знакомство с новым учебным предметом и новым учебником	Hello Hi I am Mike	Понятие «транскрипция»	Прослушать алфавит  и рассказать, сколько гласных и сколько согласных букв.	Устное сообщение на тему «Транскрипционные знаки»
1-2	Урок 2 Знакомство. Формирование произносительных навыков.	What is your name? My name is…	звуки [1], [h], [k], [m], [n], [ai], [l], [e]; Буквы: Mm, Nn, Ll, Ii.	Глагол-связка  to be (am) Упр 3 стр 8	Прослушать имена героев. Упр 1.1 стр 7 Познакомиться и различить на слух звуки [1], [h], [k], [m], [n], [ai], [l], [e]; Упр 1.2 стр 7; упр 2 стр 8 Прослушать приветствия героев Упр 3.1 стр 8	Поздороваться и представиться однокласснику Упр 3.1 (2) стр 8-9 Разыграть диалог «знакомство»	Фронтальный опрос учащихся.
2-1	Урок 3 Мне нравится Мини.	Hello	Буквы: Kk, Hh звуки [1], [h], [k], [m], [n], [ai], [l], [e];	Глагол-связка  to be (am)	Прослушать приветствия друзей Упр 1.1 стр 10-11 Прослушать песенку Привет Упр 4 стр 11	Прочитать приветствия друзей и их имена Упр 1.2 стр 10-11 Прочитать по транскрипции подписи под фотографиями и обсудить персонажей изображенных на фотографиях Упр 2 стр 12	Поздороваться с друзьями Хелен и Майка, рассказать, как вас зовут Упр 3 стр 11	Диалог-приветствие
2-2	Урок 4 Мне нравится Мини.	like, milk, a hen, a lion, and, hello I like…	Глагол:  Like	Прочитать  информацию и сказать,  кто нравиться Майку и Хелен Упр 2.2 стр 13 Прочитать надписи под картинками и подобрать нужную букву Упр 3 стр 13	Расскажи одноклассникам кто тебе нравиться Упр 2.3 стр 13	Прописать буква Hh, Kk Упр 4 стр 13	Устное высказывание
3-1	Урок 5 Я замечательный.	a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too, a hen, a lion.	звуки [t], [p], [s], [j], [u], [u:], [аи], [э], [ж]	Прослушать информацию и сказать, как зовут персонажей  и кто из них участвовал в Параде. Упр 1 стр 14 Прослушать новые звуки и повторить за диктором Упр 2 стр 15 Прослушать информацию, найти пары слов, которые отличаются одним звуком Упр 4 стр 15	Прочитать звуки и найти соответствие с картинками Упр 3 стр 15	Фронтальный опрос учащихся по теме Звуки
3-2	Урок 6 Я замечательный	a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too, a hen, a lion.	Буквы: Ss, Uu, Xx, Qq	Глагол-связка  to be (am) Неопределенный артикль.	Прослушать правильные варианты ответов Упр 6 стр 17	Прочитать информацию о героях, кто они и как их зовут Упр 5 стр 16 Прочитать и выбрать нужные предложения Упр 6 стр 17	Прописать буквы Ss, Uu, Xx, Qq Упр 7 стр 17	Фронтальный опрос учащихся. Чтение по транскрипции
4-1	Урок 7 Хенни, Пенни, ты сообразительная.	you, silly; You are nice. How are you? I am fine	Буквы: Pp, Ss Tt	Глагол-связка To be (are) Неопределенный артикль.	Прослушать аудиозапись и ответить на вопрос. Упр 1.1 стр 18	Прочитать информацию в рамочке и проанализировать позицию артикля в предложениях Упр 1.1 стр 19 Прочитать надписи под картинками и подобрать нужную букву Упр 2 стр 19	Рассказать, что бы вы сказали, чтобы поддержать Пусси Кэт и Хенни Пенни УПР 1.2 СТР 19	Устное высказывание учащихся
4-2	Урок 8 Хенни, Пенни, ты сообразительная.	you, silly; You are nice. How are you? I am fine	Интонация вопросительных предложений Буквы: Pp, Ss Tt	Сокращенная форма глагола to be: I`m… You’re…	Прочитать заявку по транскрипции, затем прослушать и ответить на вопрос Упр 3.1 стр 20 Прочитать по транскрипции несколько мнений, и выбрать мнение кота Тома. Упр 3.2 стр 21	Прописать в Рабочей тетради буквы P p, T t	Чтение по транскрипции
5-1	Урок 9 Ангелина талантливая балерина.		звуки [Ь], [г], [z], [d], [d3], [n], [a:], [ei], [i:]/		Прослушать новые звуки и повторить их за диктором Упр 2 стр 23 Прослушать слова и подчеркнуть необходимый звук Упр 4 стр 23	Прочитать  звуки и соотнести их с картинками животных и предметов Упр 3 стр 23	Просмотреть картинки и сказать кто из героев живет в стране мышей Упр 1 стр 22	Фронтальный опрос учащихся. Новые звуки
5-2	Урок 10 Ангелина талантливая балерина.	smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree	Буквы  B b, C c, D d, E e, G g	глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be	Прослушать информацию и повторить её за диктором Упр 6 стр 24	Прочитать новые слова по транскрипции, прослушать и проверить себя Упр 5 стр 23 Прочитать слова и найти слово, которое может описать плохого героя сказки Упр 5.2 стр24 Прочитать информацию и коротышках по транскрипции и ответить на вопросы Упр 7 стр 25	Прописать новые буквы B b, C c, D d, E e, G g	Чтение по транскрипции
6-1	Урок 11 Ангелина любит танцевать	dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo;	Чтение букв: Bb, Dd, Jj, Gg, rr, Ss, Zz Буквосочетания ng, ck	глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple)	Прослушать и прочитать, что Ангелина и ребята любят  делать Упр 1.1 стр 26	Прочитать по транскрипции, что любят делать ребята Упр 1.2 стр 27	Фронтальный опрос учащихся
6-2	Урок 12 Ангелина любит танцевать	You are right. You are not right	Прослушать и пропеть песенку Барни Упр 3 стр 28	Рассмотреть картинки, назвать имена коротышек и прочитать, чем они любят заниматься Упр 2.1 стр 28	Рассказать, что любят делать сказочные герои Упр 2.2 стр 29 Игра «Угадайка» Ведущий изображает занятие, а дети угадывают и произносят Упр 4 стр 29	Прописать новые буквы J j, R r, Z z Упр 5 стр 29	Устные высказывания
7-1	Урок 13 Орд любит рисовать	red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she	звуки [J], [g], [v], [эи], [d], [э:], [з:];	глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple)	Прослушать и повторить за диктором звуки Упр 2 стр 32 Прослушать звуки и найти соответствующие им картинки Упр 3 стр 33 Прослушать названия цветов и повторить вслед за диктором Упр 4 стр 33	Прочитать имена героев телепередачи Упр 1 стр 32	Фронтальный опрос учащихся
7-2	Урок 14 Орд любит рисовать	red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she	Сокращенная форма глагола to be : He’s It’s	Прослушать песенку о радуге Прослушать информацию и ответить на вопрос, выбрав верное предложение Упр 5 стр 34-35	Прочитать по транскрипции слова песни о радуге и спеть её Упр 4.3 стр 34	Прописать новые буквы Упр 7 стр 35	Фронтальный опрос учащихся
8-1	Урок 15 Кесси – не монстр.	small, big, evil He/She is pink. He/She is not a red dragon	Буквы Vv, Gg, Буквосочетание sh звуки [(], [g], [v], [эи], [d], [0:], [з:];	глагол to be в 3-м лице ед. числе отрицательной форме в настоящем времени (is not);	Прочитать по транскрипции информацию о портретах персонажей передачи. Найти и определить неточности портретов. Упр 1 стр 37	Рассмотреть рисунок о сказать, кого описывает Майк Упр 2 стр 38	Чтение по транскрипции
8-2	Урок 16 Кесси – не монстр	small, big, evil He/She is pink. He/She is not a red dragon	глагол to be в 3-м лице ед. числе отрицательной форме в настоящем времени (is not);	Прочитать описания дракона и ответить на вопросы Упр 4 стр 39	Рассмотреть фотографии и рассказать, кто изображен на них Упр 3 стр 38	Выполнить лексико-грамматическое упражнение Р Т упр 2 стр 19	Выполнение письменного упражнения
9-1	Урок 17 Я люблю стихи матушки гусыни.	funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking to),honey, my (I think that...)	звуки [f], [w], [6], [6], [3], [a];	Прослушать несколько стихотворений и сказать, какие герои упоминаются Упр 2 стр 40 Прослушать новые звуки и повторить за диктором Упр 2 стр 41 Прослушать звуки и сопоставить их с картинками Упр 3 стр 41	Прочитать по транскрипции имена новых героев Упр 1.1 стр 40	Пропеть новую песню Упр 4 стр 41	Чтение по транскрипции
9-2	Урок 18 Я люблю стихи матушки гусыни.	funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking to),honey, my (I think that...)	звуки [f], [w], [6], [6], [3], [a]; Буквы Ff, Ww, Yy	Прослушать описания героев и матушки гусыни Упр 5 стр 41 Прослушать стихотворение Маршака и описать матушку гусыню Упр 5.2 стр 42	Прочитать текст о героине Полинезии. Ответить на вопросы Упр 6 стр 42	Выполнить письменные упражнения Рабочей тетради Упр 7 стр 42	Ответы на вопросы по тексту
2 четверть
10-1	Урок 19 Домашние животные	a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish;	Чтение букв Ff, Ww. Чтение буквосочетания th	множественно число существительных	Прослушать текст о питомцах Доктора и назвать их. Упр 1.1 стр 23	Рассказать, что Доктор говорит о своих питомцах Упр 1.2 стр 44	Устный опрос учащихся
10-2	Урок 20 Мы друзья	we are / are not, they are / are not	глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not)	Прослушать и рассказать, что думает сестра Доктора о его животных Упр 1.3 стр 44 Прослушать песню и заполнить пропуски Упр 2 стр 44	Прочитать и рассказать, с кем дружат Мел и Эмили Упр 4.1 стр 46	Рассказать по схеме, какие герои дружат, а какие нет Упр 3 стр 45 Рассказать с кем вы дружите и почему Упр 4.2 стр  46	Выполнить лексико-грамматические упражнения в Р. Т.	Устное высказывание по теме
11-1	Урок 21 Чарли – замечательный	a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like... He/She likes…)	звуки [tj], [еэ], [иэ], [ia], [oi];	Прослушать звуки и повторить их за диктором Упр 2 стр 47 Прослушать и спеть песенку про медвежонка Упр 4 стр 48	Прочитать имена героев по транскрипции Упр 1 стр 47 Прочитать имена друзей Майка Упр 5 стр 48	Подобрать и записать подходящие слова по смыслу, которые отличаются одним звуком Упр 3 стр 48	Чтение текстов по транскирипции
11-2	Урок 22 Его зовут – Тедди	a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?	Притяжательные местоимения	Прослушать и пропеть песенку «как тебя зовут Упр 2 стр 52	Прочитать интервью и проанализировать заданные вопросы Упр 1 стр 50-51	Разыграть диалог –расспрос «интервью»	Диалог-расспрос
12-1	Урок 23 Его зовут – Тедди	Притяжательные местоимения	Прочитать тексты и подобрать подходящие слова из рамочек, чтобы получились стихотворения Упр 3 стр 53	Рассказать о своем питомце	Выполнить лексико-грамматические упражнения Упр 4,5 стр 53	Сообщение о питомце
12-2	Урок 24 Я люблю английский язык.	Речевой материал предыдущих уроков; a river, a street, a house, a bridge	3 формы глагола to be в настоящем времени (am, is, are) Притяжательные местоимения	Прослушать тексты и проверить Упр 1.2 стр 54 Прослушать команды учителя и подобрать их эквиваленты на русском языке Упр 4 стр 56	Прочитать тексты и вставить пропущенные слова из рамочки Упр 1.1 стр 54 Прочитать письмо и исправить ошибки Упр 3 стр 55	Фронтальный опрос учащихся
13-1	Урок 25 Это английский алфавит	sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell; This is (Nina). Nice to meet you),	Чтение алфавита	Прослушать песенку  THE ABC и пропеть её Упр 2 стр 58	Прочитать буквы в алфавите Упр 1 стр 57	Назвать свое имя по буквам Упр 5 стр 59	Выполнить лексико-грамматические упражнения Упр 3,4.6,7 стр 58-59	Фронтальный опрос учащихся
13-2	Урок 26 Я люблю животных	a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; I  like sth/sb	ед. и мн. число существительных (образование множественного числа имен существительных)	Прочитать названия животных, принимающих участие в параде Упр 1.1 стр 60 Прочитать и сказать на каких животных обратили наши герои Упр 1.2 стр 61	Рассказать, как Хелен говорит о тиграх Упр 1.3 стр 61 Рассказать, какие животные нравятся Майку Упр 1.4 стр 61	Устный опрос учащихся
14-1	Урок 27 Любимые животные	a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; I  like sth/sb To be afraid of smth	Образование отрицательных предложений с глаголом to be	Прочитать текст о Хелен, и рассказать, каких животных она любит Упр 4.1 стр 62	Проиграть в игру «боюсь –не боюсь» используя данные речевые конструкции Упр 2 стр 62 Рассказать героям о своих любимых животных, используя слова из рамочки Упр 4.2 стр 63	Выполнить лексико-грамматическое упражнение Упр 3 стр 62	Устное сообщение «мои любимые животные»
14--2	Урок 28 Давайте поиграем!	hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10	Числительные (от1 до 10)	Прослушать информацию, и рассказать в какие игры любит играть Барни с друзьями Упр 1.1 стр 64,65 Прослушать считалку. И повторить Упр 2.1 стр 66	Прочитать диалог и разыграть его Упр 4 стр 67	Рассказать в какие игры любите играть вы Упр 1.2 стр 65 Рассказать,  сколько рыбок насчитал Майк Упр 2.2 стр 66 Составить пример и задать его товарищу Упр 3 стр 66	Выполнить лексико-грамматические упражнения Упр 5,6 стр 67	Диалог - побуждение к действию
15-1	Урок 29 Иззи – животное?	A mascot, a character, from, America, Africa, Australia, Europe, Asia, a football, a bicycle, an arrow, a bow, a book, a skateboard, a car, Olympic;	интонационные модели вопросительных предложений	Вопросительные предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ)	Прослушать информацию о талисмане и ответить на вопросы Упр 1 стр 68	Найти на карте и прочитать названия частей света Упр 2 стр 69	Выполнить лексико-грамматическое упражнений Упр 4,5,6 стр 71	Ответы на вопросы по тексту
15-2	Урок 30 Ты хорошо играешь в футбол.	football, tennis, swimming, skiing, skating, summer, winter, to be good at	глагол to be во 2-м лице ед. и мн. числа и 3-м лице мн. числа (общий вопрос и краткий ответ)	Прочитать диалог и ответить на вопросы Упр 2 стр 73	Рассмотреть картинки и рассказать, какие игры относятся к зимним, а какие к летним видам спорта Упр 1 стр 72 Составить диалог-расспрос по образцу и с использованием данных слов из таблицы Упр 3 стр 74 Расспросите одноклассников о его любимых видах спорта и расскажите о своих любимых видах спорта Упр 5,6 стр 75	Выполнить лексико-грамматические упражнения Упр 5,6,7 стр 75	Устное сообщение «мои любимые виды спорта»
16-1	Урок 31 Это маленькая индейская девочка	A wigwam, a boat, a bird, a turkey, an Indian, a girl; (This is...)	Конструкция This is...	Прослушать и пропеть песенку «десять маленьких индейцев» Упр 3 стр 77	Прочитать и рассказать, что есть у вождя Упр 4.1 стр 77 Прочитать о Покахонтас, рассмотреть рисунок и рассказать о ней в стихах Упр 4.2 стр 78	Рассмотреть картинки и рассказать, что находится на платформе Упр 1 стр 76	Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 2 стр 77 упр 5,6 стр 78	фронтальный опрос учащихся
16-2	Урок 32 В моей деревне есть река	a village, there is\there are	грамматическая конструкция there is\are образование отрицательных предложений с грамматической конструкцией there is\are	прослушать рассказ Покахонтас и проанализировать, как она говорить о том, что есть у неё в деревне упр 1.1, 1.2 стр 79,80	прочитать текст и рассказать чем отличается Лондон от деревни Покахонтас упр 3.2 стр 81	рассмотреть картинку деревни и рассказать, сколько предметов, животных есть в деревне Покахонтас упр 1.3 стр 80	выполнить лексико-грамматическое упражнение упр 2 стр 80	устный опрос учащихся
UNIT 2  Let`s make a trip! 3 четверть
17-1	Урок 33 I’m Peter Pan! Я Питер Пен	sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful	глагол to be в Present Simple	прослушать рассказ Хелен и ответить на вопрос упр 1.2 стр 8	прочитать информацию о памятнике Питеру пену и рассказать, где он находится упр 1.1 стр 7 прочитать текст о скульптурах на Манежной площади упр 5 стр 9	рассмотреть карту и по данной конструкции рассказать о памятнике упр 3 стр 8	выполнить лексико-грамматические упражнения упр 2 стр 8 упр 6 стр 9 упр 7 стр 9	ответы на вопросы Устный опрос учащихся
17-2	Урок 34 Wendy and her family. Венди и ее семья.	mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins This is… I am…	прослушать информацию и рассказать, кто живет в семье Венди упр 1.1 стр 10 прослушать и спеть песенку о семье упр 3 стр 13	прочитать, что Венди говорить о своих членах семьи упр 1.2 стр 11 прочитать текст и сказать, какую сказку мама читает детям упр 2 стр 11	рассмотреть картинки и выбрать ту, о которой говорится в сказке упр 3 стр 12 рассказать по фотографиям о своей семье упр 5 стр 13	выполнить лексические упражнения упр 6,7 стр 13	выразительное чтение
18-1	урок 35 I’ve got a nice family. У меня прекрасная семья.	grandma, a grandpa, white, stepmother I’ve got… I haven’t got…	интонационные модели утвердительных и отрицательных предложений	глагол have (has) got в утвердительных и отрицательных предложениях в Present Simple Tense	прослушать, что ребята говорят о своих семьях, и отгадать их фотографии упр 1.1 стр 14	прочитать, что Хелен и Майк говорят о своих семьях упр 1.2 стр 15	чтение вслух абзацев текста
18-2	урок 36 I’ve got a nice family. У меня прекрасная семья	grandma, a grandpa, white, stepmother I’ve got… I haven’t got…	словесное и фразовое ударение	глагол have (has) got в утвердительных и отрицательных предложениях в Present Simple Tense	прочитать рассказы о семье, вставив необходимую информацию в пропуски, затем прослушать и проверить упр 4 стр 16-17	из данных предложений составить рассказ, прочитать и сказать, что это за сказка упр 2 стр 16	написать письмо (выбрать слова из рамочки) упр 3 стр 16	написание письма
19-1	урок 37 Peter Pan hasn’t got a mother. У Питера Пена нет мамы	lost boys Too bad!	интонационные модели отрицательных и восклицательных предложений	отрицательные предложения с глаголом have got глагол have got в 3-м лице ед. числа	прослушать рассказ Питера Пена о его друзьях и назвать их имена упр 1.1 стр 18 прослушать, что думают ребята о потерянных мальчиках упр 1.4 стр 19	прочитать, кто есть у друзей Питера Пена и кого у них нет упр 1.2 стр 19 упр 1.3 стр 19	поиск и чтение запрашиваемой информации
19-2	урок 38 Peter Pan hasn’t got a mother. У Питера Пена нет мамы	an uncle an aunt	глагол have got в 3-м лице ед. числа	прослушать, что Венди рассказывает об Алисе упр 2.1 стр 19	рассказать историю о Пинокио и Дороти, используя данные конструкции, прослушать и проверить упр 2.2 стр 20	выполнить лексические упражнения упр 3,4 стр 20	составление рассказов по данным конструкциям
20-1	урок 39 У тебя есть сестра?	mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins an uncle an aunt	вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.)	используя карточки, задать вопросы о членах семьи по образцу упр 1 стр 21-22 рассмотреть картинки и подобрать необходимый вариант ответа упр 1.3 стр 23	Фронталь- ный и индивидуальный  опрос.
20-2	урок 40 У тебя есть сестра?	лексика по теме «семья»	вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.)	прослушать и спеть песенку «У тебя есть мама?» упр 2 стр 23	поиграть в игру «Бинго» упр 3 стр 23 отгадать на какие вопросы отвечают ребята, и выбрать верный ответ в рамочке упр 5 стр 24	написать о питомцах Доктора Дулитла упр 4 стр 24	Фронталь- ный и индивидуальный  опрос.
21-1	урок 41 Какие они?	a prince, a stepsister	прослушать информацию о характерах обитателей острова упр 1.2 стр 26 прослушать с кем ребята не хотят жить на острове упр 1.3 стр 26	познакомиться с героями сказок Джеймса Барри Peter Pan и Ш. Перро Cinderella, прочитать их имена упр 1.1 стр 25 прочитать текст о главных героях сказки золушка упр 2 стр27	рассказать с кем бы вы не хотели жить на острове и почему упр 1.3, 1.4 стр 26	письменно описать характеры членов вашей семьи упр 3 стр 28	устное высказывание по услышанному тексту Фронтальный опрос
21-2	урок 42 Сегодня – пятница.	on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?	прослушать информацию о днях недели и выбрать день, в который можно отправиться в путь упр 1 стр 29 прослушать и спеть песню упр 2 стр 30	прочитать стихотворение о днях недели упр 3 стр 30	рассказать о настроении феи, используя данную таблицу упр 4 стр 30 рассказать о настроении друга, используя стихотворение Майка как образец упр 5 стр 31	написать каким ты бываешь в разные дни упр 3 стр 31	устное высказывание по теме Фронтальный опрос
22-1	урок 43 Давайте поплывем на корабле	a train, a ship, a plane, to go to, OK; Let’s go to…, OK. Let’s…	прослушать, как называются виды транспорта и повторить за диктором упр 1.1 стр 32 прослушать песенку и догадаться о каких видах транспорта поется в песне упр 1.2 стр 32	прочитать идеи Венди и рассказать, как лучше добраться до острова упр 2.1 стр 33	рассказать, как бы вы предложили добраться до острова упр 2.2 стр 33 рассказать, как добраться до Лондона из Москвы упр 4 стр 34	написать какие виды транспорта предпочитают герои сказок упр 3 стр 33	устное сообщение «как добраться до Лондона из Москвы»
22-2	урок 44 Я умею летать	to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true	модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы	прослушать и прочитать, как Питер Пен говорить о том, что он умеет делать упр 1ю1 стр 35 прослушать и пропеть песню «я умею летать» упр 2 стр 36 прочитать рассказ Питера Пена и догадаться о каком животном он говорит упр 5 стр 37	прочитать диалог и проанализировать отрицательные предложения упр 1.2 стр 36	рассказать одноклассникам, что ты умеешь делать упр 3 стр 36	написать, что умеет и не умеет делать твой друг упр 8 стр 37	устное высказывание на тему « я умею летать»
23-1	урок 45 Ты умеешь плавать?	to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run	модальный глагол can, вопросительная форма	прослушать диалог Питера Пена и Венди, проанализировать вопросительные предложения упр 1.1 стр 38 прослушать диалог и рассказать какие ещё вопросы били заданы Венди упр 1.2 стр 38	прочитать беседу Венди  с Питером Пеном и подобрать нужные ответы на вопросы упр 2.1 стр 40	разыграть беседу между мальчиками, используя данные из таблицы и информацию в карточках упр 1.3 стр 39 рассказать о том. Что умеют делать потерянные мальчики упр 2.2 стр 40 диалог-расспрос расспроси друга, что он умеет делать упр 4 стр 40	записать вопросы другу упр 4 стр 40	диалог-расспрос по теме
23-2	урок 46 Любимые игры и занятия.	to skateboard, to roller-skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all	прослушать диалог и рассказать, чем именно предлагают ребята заняться упр 1.1 стр 41	рассказать, согласны ли ребята с предложениями упр 1.2 стр 42 рассказать, что вы умеете делать упр 2 стр 42 расспросить одноклассника, чем он любит и умеет заниматься упр 3 стр 43	выполнить письменное упражнение упр 4,5 стр 43	беседа с одноклассником по теме
24-1	урок 47 На острове живут фламинго	sea, wigwam, river, lakes, cave, flamingoes, house, pet wolf, island, there, I think.. a map	Грамматическая конструкция there is / there are; образование множественного числа им. существительных	прослушать и рассказать, что есть на островах упр 1 стр 44 прослушать и спеть песню упр 3 стр 46	рассмотреть картинки и рассказать, какой остров самый интересный упр 1.2 стр 45 рассмотреть карту и рассказать, что на ней вы видвте упр 4 стр 47	опиши остров твоего друга упр 6 стр 47	рассказ по карте
24-2	урок 48 На острове есть пещера?	sea, wigwam, river, lakes, cave, flamingoes, house, pet wolf, island, there, I think.., a map	вопросительные предложения с there is / there are, краткие ответы Yes, there is/are. No, there isn’t / are not	прослушать диалог и рассказать, как дети спрашивают о том, что есть и чего нет на острове упр 1.1 стр 48	прочитать и проанализировать образование вопросительных предложений	задать вопросы по карте своим одноклассникам	вопросы по карте
25-1	урок 49 На острове есть пещера?	sea, wigwam, river, lakes, cave, flamingoes, house, pet wolf, island, there, I think.., a map	вопросительные предложения с there is / there are, краткие ответы Yes, there is/are. No, there isn’t / are not	прочитать информацию в таблице и создать несколько вопросительных предложений упр 1.2 стр 49	рассмотреть картинку и догадаться об ответах Питера Пена на вопросы упр 1.3 стр 50 разыграть диалог	Фронталь- ный и индивидуальный  опрос; парная форма;
25-2	урок 50 Они хорошие друзья	Речевой материал предыдущих уроков	модальный глагол can, Грамматическая конструкция there is / there are; глагол have (has) got глагол to be	прочитать предложения, соединить две части и рассказать чем занимаются герои упр 1 стр 51 рассказать о паутинах слов по темам. Расспросить одноклассников о словах в паутинах упр 2.2 стр 53	написать паутину слов по темам упр 2 стр 52	Фронтальный и индивидуальный  опрос; парная форма;
26-1	урок 51 Кто они? Урок повторения.	Речевой материал предыдущих уроков	модальный глагол can, Грамматическая конструкция there is / there are; глагол have (has) got глагол to be	прослушать высказывания и поставить их в правильном порядке упр 1 стр 54	выполнить лексико-грамматические упражнения упр 2.1,2.2 стр 56	письменный опрос учащихся
26-2	урок 52 Сделай свою книгу.	Речевой материал предыдущих уроков	модальный глагол can, Грамматическая конструкция there is / there are; глагол have (has) got глагол to be	создание мини-проектов
4 четверть
27-1	урок 53 Ты живешь в доме?	in, under, on, ground, a forest, a city, to live	предлоги в английском предложении	прослушать информацию о жителях острова и рассказать о них упр 1.1 стр 60	рассказать, используя данный образец, где живут обитатели острова упр 1.2 стр 61	фронтальный опрос учащихся
27-2	урок 54 Ты живешь в доме?	Do you live in the house?	образование вопросительных предложений в настоящем неопределенном времени (общий вопрос)	прослушать разговор ребят и рассказать где они живут упр 2.1 стр 62	прочитать вопросы Венди и проанализировать их упр 2.2 стр 62 прочитать предложения из песни и поставить их в правильном порядке упр 3 стр 63	составить диалог-расспрос по карточкам упр 4 стр 64	диалог-расспрос
28-1	урок 55 Ты любишь яблоки?	an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut	прослушать информацию, рассмотреть картинки и рассказать, какие плоды растут на деревьях упр 1.1 стр 65 прослушать и спеть песню о сливах и яблоках упр 4 стр 66	рассказать о цвете плодов деревьев по образцу упр 1.2 стр 66 расспросить одноклассника о любимых фруктах упр 3 стр 66	разгадать кроссворд упр 2 стр 66 написать о деревьях в саду твоего друга упр 5 стр 66	диалог-расспрос
28-2	урок 56 Венди любит красный цвет?	red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown	образование вопросительных предложений в настоящем неопределенном времени (общий вопрос) в 3 лице единственного числа	прослушать диалог, и рассказать какие цвета нравятся Венди упр 1.1 стр 67	прочитать вопросительные предложения и проанализировать их упр 1.2 стр 68 прочитать ответы Питера и проанализировать их упр 1.3 стр 68	фронтальный опрос учащихся
29-1	урок 57 Венди любит красный цвет?	Речевой материал предыдущих уроков	образование вопросительных предложений в настоящем неопределенном времени (общий вопрос) в 3 лице единственного  числа	разыграть диалоги по карточкам упр 2 стр 68 расспросить одноклассника о любимых фруктах друзей упр 4 стр 69	выполнить лексико-грамматические упражнения упр 3,5 стр 69	диалог-расспрос по теме
29-2	урок 58 Венди любит плавать?	listening (to), cooking, playing (music), going round;	структура like doing sth	прочитать текст( с извлечением запрашиваемой информации) и рассказать, чем любят заниматься мальчики упр 1.1 стр 70 прочитать и рассказать, что любят Венди, Джон и Майкл упр 1.3 стр 72	составить вопросы для мальчиков упр 1.2 стр 71	фронтальный опрос учащихся
30-1	урок 59 Венди любит плавать?	listening (to), cooking, playing (music), going round	структура like doing sth	прослушать и спеть походную песню упр 3 стр 75	составить диалог-расспрос, используя информацию из карточек упр 2 стр 73	написать, что любит делать твой друг упр 5 стр 75	диалог-расспрос
30-2	урок 60 Хелен любит читать?	Речевой материал предыдущих уроков и V-ing формы ранее изученных глаголов	структура like doing sth и V-ing формы ранее изученных глаголов	прочитать письма ребят, проанализировать и найти ошибки упр 1.2 стр 77	рассмотреть картинки и рассказать, чем любят заниматься Хелен и Майк упр 1.1 стр 76	исправить ошибки. Которые допустили Майк и Хелен и написать, используя образцы упр 1.3 стр 78	фронтальный опрос учащихся
31-1	урок 61 Хелен любит читать?	Речевой материал предыдущих уроков и V-ing формы ранее изученных глаголов	структура like doing sth и V-ing формы ранее изученных глаголов	разыграть диалог-расспрос,  информацию из карточек упр 2.1 стр 78 рассказать об увлечениях членов семьи Майка упр 2.2 стр 79 рассказать об увлечениях ваших членов семьи	выполнить лексико-грамматические упражнения упр 3,4,5 стр 79	диалог-расспрос Устное сообщение по теме
31-2	урок 62 Пираты преследуют индейцев	really, to clean the house, to chase	прослушать верные предложения упр 1.1 стр 80	составить вопросительные предложения по данным картинкам и данной информации упр 1 стр 80 рассказать о занятиях жителей острова упр 1.2 стр 81 выберите подходящие занятия из рамочки и спросите у своих одноклассников, правильный ли выбор вы сделали упр 2 стр 82	напишите, что вы умеете делать хорошо упр 4 стр 83	фронтальный опрос учащихся
32-1	урок 63 Питер Пен любит играть на дудочках	Речевой материал предыдущих уроков	формы глаголов в 3-м лице, ед. числа в Present Simple	прослушать и проверить себя упр 1.2 стр 85	прочитать предложения и расставить правильно глаголы упр 1.1 стр 84 прочитать и выбрать для обитателей острова нужные занятия упр 3 стр 86	выполнить лексико-грамматические упражнения п 4.5 стр 87	фронтальный опрос учащихся
32-2	урок 64 Хорошо ли готовит Венди?	to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one’s lessons; me, with me	Present Simple	прослушать и рассказать, что делают родные для своих детей и внуков упр 1.1 стр 88	рассказать,  что для вас делают ваши члены семьи упр 1.2 стр 89 рассказать о том, может ли Венди стать хорошей мамой для мальчиков и пиратов упр 2 стр 90 разыграть диалог-расспрос по теме упр 3 стр 91	выполнить лексико-грамматические упражнения упр 4.1,4.2 стр 91	диалог-расспрос, устное высказывание по теме
33-1	урок 65 Твоя мама рассказывает тебе сказки?	Речевой материал предыдущих уроков; Mr (mister), Mrs (missis)	Present Simple	прочитать текст и вставить глаголы в правильной форме упр 2 стр 94	отметить в таблице, что обычно делают герои. Рассказать об их занятиях, используя таблицу упр 1. стр 92 рассказать историю о Белоснежке от лица Венди, используя данный образец упр 2.3 стр 95	история о Белоснежке
33-2	урок 66	мониторинг  -  Проверочная работа
34-1	урок 67	Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
34-2	урок 68 Что ты любишь?	Речевой материал предыдущих уроков	прослушать и спеть песню	рассказать о себе, используя данные конструкции разыграть диалог-расспрос	устное высказывание по теме

*  КЭС Ким ГИА (ЕГЭ) – коды элементов содержания Ким ГИА (ЕГЭ)

** КПУ Ким ГИА (ЕГЭ) – коды проверяемых умений Ким ГИА (ЕГЭ)

*** Наблюдать, описывать, участвовать, высказывать, измерять, определять, выполнять, объяснять и т. д.

Использованный материал:

Учебник (Students’s Book): , , «English» 

2 класс, Москва «Просвещение», 2011.

Рабочая тетрадь (Activity Book): , , «English» 

2 класс, Москва «Просвещение», 2011.

Книга для учителя (Теасher’s Вооk): , , «English» 

2 класс, Москва «Просвещение», 2011.

Рабочие программы по английскому языку 2-4 класс: , ,  Москва «Просвещение», 2011.