Приозерский муниципальный район Ленинградской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Мельниковская СОШ»
Внеклассное мероприятие
«Если добрый ты – это хорошо!»
в 1 классе
Выполнил: учитель начальных классов
МОУ « Мельниковская СОШ»
Цель:сформировать в сознании детей понятие «доброта»
Личностные УУД: проявлять уважение к другим людям, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку, внимательно относиться к переживаниям других людей, знать и выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения, внимательно относиться к окружающему миру, приобретут способность к самооценке.
Регулятивные УУД: организовать своё рабочее место, в сотрудничестве с учителем находить правильные ответы, контролировать своё поведение.
Познавательные УУД: понимать информацию, данную учителем, объяснять смысл пословиц, устанавливать причинно‐следственные связи.
Коммуникативные УУД: соблюдать нормы речевого этикета, вступать в диалог, сотрудничать с товарищами, научится понимать различные мнения других людей, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, в понимании того, соответствуют ли они правилам культуры, вежливости;
Оборудование: карточки с пословицами, двойное бумажное сердце, игрушки( щенок, котёнок, птичка, ёж, уж, заяц ), ноутбук, презентация-сопровождение, бумажное солнце, лучи, цветные карандаши, степлер, маленькие бумажные сердечки, двойной скотч.
Участники: первоклассники – 18 человек, родители – 2 человека, учитель нач. классов школы, гости.
Ход занятия
I Орг. момент
II Мотивация (самоопределение) к деятельности. ( Регулятивные УУД)
- Дорогие мои ребята, прошло четыре дня, а уже очень соскучилась и очень рада вас видеть! Мне сейчас очень хочется, чтобы между нами произошло что-нибудь хорошее, приятное, доброе!...
- Придумала! Сейчас мы скажем, друг другу добрые, приятные слова и подарим улыбку. Говоря эти замечательные слова по кругу, мы будем встречаться ладошками. Чур, я первая!
- Дорогой, (имя ученика)! Какой ты сегодня красивый, я соскучилась по тебе!
( последний ученик говорит учителю)
- Ой, как приятно, стало как-то тепло внутри, вот здесь, в области сердца. И хочется улыбаться, обниматься и сделать ещё что-нибудь доброе!
-А давайте, поделимся своими ощущениями с нашими гостями и подарим им наши улыбки и добрые приятные слова.
- Ребята, я думаю, вы уже догадались, о чём мы сегодня собрались поговорить?
(О доброте)
-Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой...
-Ребята, а как думаете вы, что такое доброта?(Коммуникативные УУД)
(ответы детей)
-Добро - всё положительное, хорошее, полезное.
-А давайте послушаем, как отвечают на этот вопрос ребята из ансамбля «Барбарики».
- Ребята, а как вы думаете, где живет доброта?
(Ответы детей.)
-Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
-Сегодня мы с вами должны разобраться в таком вопросе, если человек добрый, то какими человеческими качествами должно обладать его сердце? (учитель открывает двойное бумажное сердце на доске)
Для этого потребуется ваши знания, сопереживание и жизненный опыт, хоть он у вас не очень большой. Вместе, дружно, сообща мы разберёмся в этом вопросе.
III Основная часть.
«Добрые герои сказок» (слайд) ( Познавательные УУД)
-Ребятки, какие вы знаете народные сказки, где говорилось бы о том, что добро побеждает зло и добрый человек становится счастливее?
(Ответы детей)
- Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладошки, если злой – закрываете лицо ладошками.
-Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, Баба Яга, Мальвина, Шапокляк)
-А сейчас я хочу, чтобы вы назвали слова, в которых «спряталось добро». Мамы могут помогать.
2) «Где спряталось добро» (слайд )
Работа в группах
(Примеры: добродушный, доброта, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, добропорядочный, доброго здоровья, добросовестный, добрый день и др.)
«Пословицы о добре» (слайд 5, 6)
Работа в группах
-Наш русский народ всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Сейчас мы с вами сыграем в игру «Собери пословицы».Надо не только собрать пословицу, но и объяснить её смысл. Мамы могут помогать.
«Собери пословицы» (слайд)
*На добрый привет добрые дела.
*Про доброе дело добрый ответ.
*Жизнь дана на дело.
*Учись доброму говори смело.
*Спасибо – великое дурное на ум не пойдёт.
Вывод:
- Ребята, вы сейчас называли мне добрых героев сказок, слова, где «спряталось слово добро», собирали пословицы и объясняли их смысл. А вы знаете, что про вас можно сказать? Можно сказать, что вы у меня умные и мудрые люди! Вот что!
-Как вы думаете, должны быть эти качества в сердце у доброго человека?
(Ответы детей)
- Эти качества я помещаю в наше сердце доброго человека (на внутреннее сердце прикрепляются слова:МУДРОСТЬ И УМ).
-А сейчас внимание! Гоша Котов и его мама Анна Николаевна, прочтут нам прекрасное стихотворение, которое называется «Доброе сердце».
4) Мини-сценка на стихотворениеМ. Садовского «Доброе сердце».
Я как-то в дом принёс щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
— Ну что ж, — сказала мама, — пусть
Он поживёт немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдётся супа ложка…
Я во дворе нашёл потом
Котёнка чуть живого,
Его принёс я тоже в дом,
Сказала мама снова:
— Ну, что ж, — она сказала, — пусть
Он поживёт немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдётся каши ложка…
Я под гнездом нашёл птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
— Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
Он поживёт немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдётся хлеба крошка…
Однажды я принёс ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: — Пусть живут
В квартире так чудесно,
А если потесниться, тут
И нам найдётся место!
(Гоша и Анна Николаевна одной рукой обнимают зверей, а другой друг друга)
Вывод:
- Ребята, вам понравилось стихотворение? Почему?
(Ответы детей)
- Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.
(слайд )
И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.
-Какое качество поместим в сердце доброго человека?
-Это качество называется – СОСТРАДАНИЕ.
5)- Скажите, а у какого человека больше друзей – у доброго или злого? Почему?
(Ответы детей.)
-А вы хотите, чтобы у вас было много друзей? Почему?
(Ответы детей.)
-Вы абсолютно правы!
Физминутка
-Давайте споем и разомнёмся по нашу любимую песенку о дружбе.
Вывод:
- Ну что, прикрепляю слово «дружба» в наше сердце?
(Ответы детей.)
6) – Ребята, а как вы думаете, может ли быть добрым человек, который не любит никого?
(Ответы детей.)
- Были ли в вашей жизни случаи, когда чья-то любовь, помощь принесла вам вред? Расскажите.
(Ответы детей.)
- Научиться быть добрым сложно. Добро и зло всегда идут рядом. Дорога к добру нелегка, поэтому важно осознавать свои действия и их результаты.
- сейчас я вам прочитаю древнюю китайскую историю «Добро без ума».
7) Легенда «Добро без ума» (слайд)
!!! (остановиться на словах: «А кто же…», и спросить у ребят, какой вопрос сейчас задаст мудрец императору? )
Вопросы:
-Вам понравилась легенда? Какие мысли и чувства возникли у вас, если бы вы были на месте императора, как бы вы спасали птиц, не причинив им вреда?
(Ответы детей.)
-Один философ сказал: «Недостаточно делать добро, помогать и слепо любить; надо всё делать правильно». Вы согласны с этим мнением?
«Добрый поступок» (слайд)
Групповая работа
- Придумайте два способа решения. Один способ, когда помощь для человека будет по-настоящему добрым поступком, а другой – когда помощь может причинить человеку вред. Мамы не помогают!
Ситуации
- Мальчишки играли в футбол и разбили окно (одной команде). Ваш друг на контрольной работе не смог решить задачу(другой команде).
Вывод:
-У каждого человека свой путь к доброте. Она не даётся нам с рождения, не передаётся по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днём, воспитывать в своём сердце, все те качества, которые присуще доброму человеку. И всегда продумывать свои действия и результат.
(На сердце прикрепляются слова:РАЗУМНАЯ ПОМОЩЬ И ЛЮБОВЬ).
8) Игра «Солнышко доброты» (слайд)
(на слайде солнышко с примерными добрыми делами детей)
Коллективная работа выполняется по песенку кота Леопольда «Если добрый ты»
- С какими добрыми поступками вы встречались? Вспомните один, который был для вас особенно дорог, и напишите его на лучике нашего солнышка. А мамы и я поможем написать тем, кому ещё трудно быстро писать.
-Чур, я опять первая! Я взяла домой бездомную кошку, значит, я напишу так: «Спасла кошку».
(Дети записываю на лучиках свои добрые поступки. Лучики прикрепляются к «солнышку доброты» на доске, а на сердце прикрепляется словоДОБРОТА).
Вывод:
-Ребята, посмотрите, по-моему у нас получилось ответить на наш вопрос: «Какими качествами должно обладать сердце доброго человека?»Мы справились с этим заданием!
Рефлексия.
-Ну что, мои дорогие, вот и подходит к концу наш классный час.
-О чём мы сегодня говорили?
-Какие вы сделали выводы?
-Что вам запомнилось больше всего?
-Ребята, путь к доброте – не лёгкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередование добра и зла. Чтобы помогать другим, надо иметь доброе сердце с такими человеческими качествами, которые мы поместили сегодня в сердце доброго человека. Мудрость и ум, сочувствие, дружба, разумная помощь и любовь, доброта. Давайте вместе произнесём их:
Упражнение «Дротики»
(вместо круга большое сердце, внутри ещё с двумя контурами среднего и маленького сердца)
-А сейчас определите своё место в оценивании себя как доброго человека. Я вам раздам маленькие сердечки, а вы прикрепите их вот в этом сердце с тремя уровнями:
* если вы прикрепите сердечко в самое маленькое сердце, то это будет означать, что в вашем сердце ещё очень мало доброты;
*если вы остановите свой выбор на втором сердце, то это значит, вы понимаете, что такое доброта, но ещё не всегда совершаете добрые поступки;
*если вы считаете себя бодрыми людьми, готовыми прийти на помощь любому живому существу, то смело выбирайте самое большое сердце;
-А затем, возьмите ещё одно сердечко, превратите его в доброе. Нарисуйте ему весёлую улыбку и добрые глаза. Потом обменяйтесь друг с другом.
-Наш классный час заканчивается. Я благодарю вас и ваших замечательных мам за тёплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
-Вы ещё дети и впереди вас ждёт целая жизнь. И чтобы вы стали настоящими счастливыми людьми, вам предстоит пройти много трудностей, испытаний. А это значит, что вы должны быть смелыми, мудрыми, умными, выражать сочувствие чужому горю, умеющими дружить по настоящему, помогать всем, кто в вас будет нуждаться. Ведь делать добро – это здорово!
-Стань добрым волшебником,
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой.
Принять и исполнить
Желанье другого
Одно удовольствие,
Честное слово!
