Рабочая программа по истории ХМАО

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа

им.

п. Кедровый»

Рассмотрено          Согласовано         Утверждаю:

на заседании МС протокол  зам. директора по УВР  Директор МКОУ ХМР СОШ

№  от  .2015 г  _______  им.

  2015 г.  п. Кедровый

  ________ 

  Приказ №  от  2015г

         

Рабочая программа по истории ХМАО

Учебный год: 2015-2016 уч. год

       Класс: 11

Учитель:

п. Кедровый

Содержание

1.Пояснительная записка  -------------------------------------------------------------------стр. 3

2. Общая характеристика учебного предмета---------------------------------------------стр.3

3. Место учебного предмета в учебном плане--------------------------------------------стр.4

4.Учебно-тематический план  ---------------------------------------------------------------стр.4

5. Содержание учебного предмета --------------------------------------------------------стр. 4

6.Планируемые результаты изучения предмета-----------------------------------------стр.6

7. Календарно-тематическое планирование---------------------------------------------стр.8

8. Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение-----------------стр.9

       

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории  ХМАО для основной общеобразовательной школы 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.  Закон РФ «Об образовании» № 000 от 01.01.2001 г.

2.  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего  образования (утв. Приказом Министерства образования  РФ от 9 марта 2004 г. № 000, с изменениями и дополнениями от: 20 августа 2008 г., 30 августа 2010 г. 3 июня 2011 г., 1 февраля 2012 г.)

3. Федеральный компонент государственного  стандарта  основного общего и среднего (полного) общего образования (утв. Приказом Министерства образования от 01.01.2001 г. № 000).

4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. «О примерных программах по учебным предметам  федерального базисного учебного плана».

5.  Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 01.01.01г. № 08-548 «О Федеральном перечне учебников» ( утв. Приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014г. № 000)

6.Основная образовательная программа основного (среднего) общего образования МКОУ ХМР СОШ им. п. Кедровый.

7.  Учебный план МКОУ ХМР СОШ им. п. Кедровый на  2015-2016 учебный год.

8.  программы курса «История Ханты-Мансийского

автономного округа с древности до наших дней» для учащихся средней школы,

учебно-методическом комплексе «История Ханты-Мансийского автономного округа с

древности до наших дней»: учебник для старших классов/ , Екатеринбург,

2000, методического пособия к учебнику

9. Положение о составлении рабочей программы общего образования МКОУ ХМР СОШ  им. п. Кедровый.

Цель курса:

обогащение исторического сознания выпускника средней школы знанием истории своего края, его роли и места в российской и всемирной истории; воспитание осознанной любви к Отечеству, людям; формирование гуманистического мировоззрения и личной ответственности за сохранность природных богатств Югорского края.

Задачи курса:

·Показать разноаспектность исторического процесса и внутреннюю взаимосвязь (взаимное влияние) в ходе исторического развития;

·Проследить специфику и преемственность жизнедеятельности людей, населявших край с древнейших времен, указав на принципиальную равноценность их вклада в историческое развитие Югорской земли;

·Раскрыть тенденции культурного и духовно-нравственного развития народов, населявших край в разные века;

·Развивать наблюдательность, речь, генетическую память, экологическую и этнографическую культуры

Общая характеристика учебного предмета

Программа представляет историю заселения, освоения и развития территории,

ныне занимаемой Ханты-Мансийским автономным округом. Ориентиром в соблюдении географических рамок послужила историческая область Югра, или Югорская земля, на большей части которой и располагается ныне округ, но в тех или иных случаях авторы затрагивали и сопредельные территории, в разное время по объективным причинам составлявшие органическое единство с интересующим нас краем. Программа, как и курс в целом, создана с учетом авторского понимания

региональной истории, которую нельзя сводить не к механически вычлененному

фрагменту отечественной истории, ни к краеведению. Исходя из этого, Югорская земля рассматривается как органическая целостность, как системный элемент, входивший на

разных этапах своего развития в более крупные системы: будь то экопространство

древнейшей западносибирской тайги, или меридиально ориентированные

политико-экономические и этнические союзы средневековья, или Российское государство XV-XXвв.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с приказом о внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, реализующих программы общего образования, учрежденные приказом департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.01.2001 г № 99. отводится для обязательного изучения предмета «История ХМАО-Югры» в 11 классах – 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Учебно-тематический план

№№ п\п	Наименование темы	Всего, час.	Из них
практические работы	контрольные работы
1	Век великих реформ	7
2	На переломном этапе  . ( конец 19 в.  – 1921 г.)(	6
3	Коренные  перемены  в жизни населения края. (1920-1930-е гг)(	3
4	Великая Отечественная  война в судьбе края ( 1941-1945 гг.)(	4
5	Послевоенные трудовые будни ( 1945-1960-е гг);	4
6	Новая страница в истории округа ( середина 1960-х – начало 1980-х гг.)(	5	1	1
7	На пути в будущее : надежды и реальность ( округ в начале 90-х гг 20 –начале 21 века )	7
Итого:	35

Содержание учебного предмета

  Тема 1:  Век великих реформ ( 9 часов)

Специфика исторического развития России и Обь-Иртышского междуречья в изучаемый период. Разложение, кризис и ликвидация феодально-крепостнической системы. Развитие буржуазных отношений. Рынок и различные категории населения: проблемы адаптации.

Кризис прежних способов природопользования. Рыбные промыслы и рыбная торговля: развитие арендных отношений. Превращение охоты в товарный промысел. Кедровый промысел, его специфика. Скотоводство в среде русского и аборигенного населения. Успехи в опытном земледелии. Развитие сферы услуг. Проблемы переработки и транспортировки произведенной продукции. Появление пароходства в Обь - Иртышском бассейне и его роль в хозяйственном освоении края.

Изменения в сословно-классовой и этнической структуре населения в XIX в. Ханты, манси, ненцы: количественный состав, места расселения, миграции, ассимиляционные процессы. Коми-зыряне и их роль в экономической жизни края. Русское население в городах и селах.

Самодержавие и Сибирь в XIX в.: реформы местного административно-территориального управления. Преобразования . Деятельность . Буржуазные реформы и ликвидация сословия городового казачества на Севере Западной Сибири. Политическая и уголовная ссылка в Сибири, ее воздействие на жизнь края. Взаимоотношения между старожильческим населением, ссыльными и бродягами.

Культурно-бытовые традиции и обычаи местного населения. Особенности планировки и интерьеров жилых зданий. Демографическое поведение. Женщины, старики и дети в составе семьи. Религиозные и светсткие праздники. Свадьбы, крестины, похороны, проводы рекрутов, помочи, вечерки. Общепринятые нормы поведения в среде местных жителей.

Тема 2 : На переломном этапе  . ( конец 19 в.  – 1921 г.)( 4 часа)

Кризис традиционных представлений и усиление радикальных настроений. Общественно-политические взгляды жителей края. Революционные потрясения начала ХХ в. в Российской империи и их воздействие на жизнь населения Обь-Иртышского междуречья. Виднейшие деятели революционно-демократического движения в ссылке на Севере Западной Сибири в начале ХХ в. Участие России в Первой мировой войне и жизнь края. Система образования на Северо-западе Сибири в XIX – начале ХХ вв. Медицинское обслуживание. Научные изыскания профессиональных исследователей и представителей местной интеллигенции. Феномен меценатства на Севере Западной Сибири.

Падение самодержавия и Февральская буржуазно-демократическая революция в 1917 г. Всплеск общественной активности и создание в крае земских учреждений. Политическая жизнь.

Специфика исторического развития России и Обь-Иртышского междуречья в изучаемый период. Генезис, становление, расцвет угасание и гибель советского варианта тоталитаризма и проблема хозяйственного освоения окраинных территорий. Социальная стратификация и изменения этнической структуры населения на Севере Западной Сибири.

Борьба за власть на Севере Западной Сибири весной 1918 г. Причины слабости позиций большевиков и недовольства населения. Гражданская война на севере Обь-Иртышского бассейна и ее особенности (лето 1918 – весна – лето 1921 гг.). Влияние речной сети и водного транспорта на ход боевых действий. Партизанское движение. Западносибирское восстание 1921 г. и его подавление. Воздействие неурожая 1921 г. на жизнь Обь - Иртышского Севера.

Тема 3 : Коренные  перемены  в жизни населения края. (1920-1930-е гг)( 3 часа).

Экономическое развитие края в период НЭПа.

Административные преобразования в 20-е гг. ХХ в. Создание округов. Сталинская коллективизация, и ее взаимосвязь с формированием Остяко-Вогульского национального округа. Феномен «кулацкой ссылки». Спецпереселенцы, их роль и место в экономической жизни Округа. Жизнь и деятельность . Строительство города Остяко-Вогульска (Ханты-Мансийска). Открытие рыбоперерабатывающих предприятий. Создание речной промышленности, новых видов транспорта. Форсированная коллективизация и культурные преобразования в среде аборигенных народов. Быстрое разрушение традиционной культуры. Казымское восстание 1933-1934 гг.

Тема 4 : Великая Отечественная  война в судьбе края ( 1941-1945 гг.)( 3 часа)

Наш край в годы Великой Отечественной войны. Экономика Округа и нужды обороны. Участие северян в боевых действиях. Жители округа – Герои Советского Союза. Новая волна спецпереселенцев на территории Округа.

Тема 5 : Послевоенные трудовые будни ( 1945-1960-е гг); ( 4 часа)

Послевоенное развитие экономики Округа. Становление системы профессионального образования и развитие местной культуры.

Хрущевская «оттепель» и получение спецпереселенцами гражданских прав.

Изменения в образе жизни коренных народов: переход к оседлости.

Сейсморазведочные и геологоразведочные работы на территории Округа. Начало глубокого бурения. Березовская скважина №24, 21 сентября 1953 г. и начало нефтегазодобычи в Сибири.

Тема 6 : Новая страница в истории округа ( середина 1960-х – начало 1980-х гг.)( 5  часов)

Становление нефтегазового комплекса. Значение нефти и газа для социально-экономического и международного положения СССР. Экстенсивные способы добычи топливных ресурсов и нарастание кризисных явлений в нефтегазовой отрасли в 80-е гг. ХХ в. Развитие других отраслей экономики. Создание транспортной инфраструктуры.

Демографические изменения и их последствия. Резкая урбанизация округа и связанные с ней проблемы. Разрушение естественной среды обитания коренных народов округа. Перестройка как попытка выхода из системного кризиса советской системы. Нарастание хозяйственных трудностей и социальной напряженности. Наш округ в августе 1991г.

Тема 7  : На пути в будущее : надежды и реальность ( округ в начале 90-х гг 20 –начале 21 века ) ( 6 часов)

Специфика исторического развития России и нашего края в изучаемый период. Развитие рыночных отношений и рост имущественной дифференциации среди жителей округа. Создание на территории ХМАО крупнейших нефтяных компаний («ЛУКойл», «Сургутнефтегаз» и др.). Зависимость экономики ХМАО от нефтегазового комплекса и цен на мировом рынке. Добыча и переработка рыбы, лесная промышленность, жилищное и дорожное строительство. Мелкий и средний бизнес на территории ХМАО. Конституционное строительство в России и изменение правового статуса округа. Введение поста губернатора. Взаимоотношения Округа с Тюменской областью и федеральным Центром. Общественно-политическая жизнь в Округе.

Структура населения округа: образовательный, профессиональный, конфессиональный и этнический аспекты. Демографическая ситуация и ее специфика. Миграции населения. Относительный рост уровня жизни с конца 90-х гг. ХХ в. Создание системы высшего образования и сети научно-исследовательских учреждений. Рост научного потенциала и перспективы развития Округа в XXI в. Развитие культуры: строительство музеев, проведение фестивалей, книгоиздание, спортивные успехи. Возрождение духовности и религиозной деятельности. Храмовое строительство. Развитие архитектуры. Изобразительное искусство. Средства массовой информации и их роль в становлении культуры Югры.  Современная культура Югры и ее устремленность в будущее.

Планируемые результаты изучения предмета

В результате изучения региональной истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

Соотношение истории родного края и истории России. Роль и место Югры в отечественной и мировой истории на различных этапах развития. Взаимосвязь природно-географических условий, этнополитических и социокультурных процессов. Единство исторического процесса. Особенности межэтнических контактов на территории Югорской земли, обусловленные  относительной мягкостью  русской колонизации Сибири. Основные центры угорских раннегосударственных образо­ваний, татарских государств. Русские города Югры (их основание, социально-экономическая характеристика, достопримечательности). Быт и культура народов края (по периодам). Знакомство с основными историческими источниками по истории края. Выдающиеся общественно-политические деятели, деятели науки, искусства и культуры, чья судьба была связана с краем или чьи жизнь и творчество проходили на территории округа. Сопоставление знания истории родного края с современ­ными проблемами развития округа. Знание хронологии и топонимики Югры.

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; работать со специальной исторической литературой, мате­риалами периодической печати; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; соотносить процессы и события, происходившие на территории, занимаемой округом, с процессами и событиями российской и мировой истории; работать с историческими и географическими картами региона; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах плана, тезисов, конспекта, сообщения, рецензии,  реферата;

описывать деятельность известных людей, чья жизнь была связана с развитием Югорской земли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, жителя Югры и гражданина России.

Календарно--тематическое планирование :

№ урока	Дата планируемого проведения	Дата фактического проведения	Тема урока	Количество часов	ИКТ,   ТСО, Наглядность
Тема : Век великих реформ ( наш край в 19 веке) ( 7часов)
1	7 09	Вводный урок	1
2	14.09	Преобразования в административно-территориальной системе управления краем.	1
3-4	21.09 28.09	Развитие экономики края в 19 веке.	2
5-6	1.10 5.10	Культура, быт, общественная жизнь.	2
7	12.10	Повторительно-обобщающий урок по теме : Век великих реформ.	1
Тема : На переломном этапе. ( конец 19 в.-1921 год.)( 6 часа)
8	19.10	Состав и образ жизни населения. Экономика и хозяйственное положение жителей Обь-Иртышского Севера.	1
9	26.10	Культурно-просветительская, медицинская и научная сферы.	1
10-11	9.11 16.11	Военно-революционные потрясения на Обь-Иртышском севере.	2
12	23.11	Гражданская война на территории края. Социально-политические изменения.	1
13	30.11	Повторительно-обобщающий урок по теме : На переломном этапе ( конец 19 в.-1921 год)	1
Тема : Коренные перемены в жизни населения края. ( 1920-1930-е гг)( 3 часа)
14	7.12	Административная система и национальная политика в первые десятилетия советской власти.	1
15	14.12	Проблемы развития народного хозяйства на новых основах.	1
16	21.12	Культурные преобразования на Обь - Иртышском севере.	1
Тема : Великая Отечественная война в судьбе края.( 1941-1945)( 3 часа)
17-18	28.12 11.01	Всё для фронта - всё для победы!- Наш край в годы Великой Отечественной войны.	2
19	18.01	Преодолевая военные невзгоды. Наше село в годы войны. Доклады учащихся.	1
Тема : Послевоенные трудовые будни ( 1945 - середина 1960-х гг)( 4 часа)
20-21	25.01 1.02	Экономическое развитие. Общественно-политические и национальные отношения. Послевоенные трудовые будни.	2
22	8.02	Образование, медицина, культура.	1
23	15.02	Повторительно-обобщающий урок по теме: Послевоенные трудовые будни ( 1945 - середина 1960-х гг)	1
Тема : Новая страница в истории ХМАО ( середина 60-х-середина 80-х гг.)( 5 часов)
24-25	20.02 29.02	Экономическое развитие ХМАО в середине 1960-середине 1980-х годов.	2
26	12.03	Социально-политическое развитие края в середине 1960- середине 1980-х гг.	1
27	14.03	Развитие культуры и образования в середине 1960- х - середине 1980-х гг.	1
28	21.03	Повторительно-обобщающий урок по теме : Новая страница в истории ХМАО ( середина 60-х-середина 80-х гг.)	1
Тема : На пути в будущее : надежды и реальность.( ХМАО в начале 90-х гг 20 века-начале 21 века.  ( 7 часов)
29-30	4.04	Наш край в годы перестройки.	2
31-32	11.04	По пути  рыночных реформ.	2
33-34	18.04	Становление  ХМАО как субъекта РФ. Социально-экономический портрет современной Югры.	2
35	25.04	Повторительно - обобщающий урок по курсу.	1

Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Программа  курса для учащихся средней (полной) школы /, , и др.  /Под ред. – Екатеринбург: НПМП «Волот», 1999.

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Учебник для старших классов /, , и др.  /Отв. ред. – Екатеринбург: Изд-во «Волот», 1999. 

Литература для учителя и учащихся:

1.Айпин , или Звезда Утренней Зари. – М., 1990

2.Андросенко -Мансийск. – Свердловск, 1979

3.Белобородов северного края: Очерки истории Самарова – Остяко-Вогульска – Ханты-Мансийска.- Омск, 1996

4.Бударин и настоящее народов Северо-Западной Сибири. -  Омск, 1952

5.Гемуев манси: Дом и Космос. – Новосибирск, 1990

6., Сагалаев народов манси. – Новосибирск, 1986

7.Дунин-Горкавич Север. – М., 1995

8. В лесах Северной Сосьвы. – Свердловск, 1969

9.История и культура хантов.- Томск, 1995

10.История Сибири с древнейших времён до наших дней. – Л., 1969

11.Кабо Западной Сибири. – М., 1949

12.Карцов истории народов Северо-Западной Сибири. – М., 1937

13.Карьялайнен югорских народов. Томск, 1994

14.Кузьмин Кодская. – Ханты-Мансийск, 1995

15., Лукина : ханты. – Новосибирск, 1992

16. Очерки истории Коды. – Екатеринбург, 1995

17.Очерки истории Тюменской области. – Тюмень, 1994

18.антыйские легенды. – Свердловск, 1991

19.Сергеев Обского Севера. – Новосибирск, 1953

20.Соколова в Югру. – М.. 1981

21.Ханты. Манси. Кто мы? / Под ред. Ю. Шесталова. – Ханты-Мансийск, 1993

22.Щеглов перечень важнейших данных из истории Сибири: 1032-1882гг. – Сургут, 1993

23.Югорск: От легенды до точки на карте. – Екатеринбург, 1997

Сеть творческих учителей  www. it-n. ru Интернет-государство учителей  www. interqu. ru Сайт для учителей  www. zavuch. info Мир энциклопедий  www. encyclopedia. ru Планета школа  ру. www. planetashkol. ru