Открытый урок по музыке на тему «Симфонический оркестр».
Учитель .
Видео Увертюра к опере «Свадьба Фигаро»
Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие в страну музыки и познакомимся с одним из самых интересных изобретений 18 века - симфоническим оркестром. Мы начали наш урок с прослушивания уже известного нам музыкального отрывка .
Вопрос: Кто исполнил музыкальное произведение?
Ответ: Оркестр.
Учитель: Правильно. Оркестр-большой коллектив музыкантов для исполнения музыки. Он состоит из более чем 100 музыкантов, одним словом, оркестр это огромная музыкальная семья.
А теперь представьте себе, открылся занавес и мы видим на сцене только инструменты. А где же сами музыканты? Ожидание волнительно, но вот на сцену выходят исполнители. Они занимают свои места, музыка пока еще не звучит, но волшебное действо уже началось и все в нем подчиняется определенным правилам музыкального спектакля. Итак, музыканты расселись по своим местам и тут появляется самый главный человек в оркестре - дирижер. Во всем мире музыканты рассаживаются в оркестре всегда одинаково и дирижеру не нужно искать взглядом, где сидят флейтисты, а где валторнисты. . Посмотрите, как выглядит схема расположения музыкантов в симфоническом оркестре.
Слайд Схема оркестра
айдна
Основателем симфонического оркестра является Йозеф Гайдн - великий австрийский композитор, основатель школы венского классицизма. Так как Гайдну нужны были новые краски для своих произведений, он решил попробовать объединить инструменты, строго высчитав их количество. Ведь сила звука у каждого инструмента. Так появился симфонический оркестр, который мало изменился и по сей день.
Видео « Симфония №45 « Й. Гайдна. ( Фрагмент)
Вопрос: Как вы думаете, зачем был создан симфонический оркестр?
Ответ: Музыка, исполняемая оркестром, звучит более красочно, ярко, сочно.
Ответ: А еще в 18 веке появился новый жанр –симфония, и он требовал нового звучания и объема.
Учитель: Симфонический оркестр дает больше возможностей для творчества, больше красок для создания музыки, более яркое и сильное звучание. Для симфонического оркестра нужны большие концертные площадки.
А сейчас мы с вами послушаем и посмотрим пьесу из цикла « Картинки с выставки» в исполнении симфонического оркестра и фортепиано, а потом ответим на вопросы.
Видео пьеса «Быдло».
Вопрос: Что вы слышите в музыке?
Ответ: Тяжелые шаги, стук колес.
Вопрос: Как звучит основная мелодия пьесы?
Ответ: Печально, тяжело, обнообразно, в низком регистре.
Вопрос: как происходит развитие в музыке?
Ответ: Композитор использует принцип вариационности. Каждый раз тема звучит все громче, усиливается динамика. Музыка постепенно разрастается, звучит громче и настойчивей.
Вопрос: Какие группы оркестра создают кульминацию?
Ответ: Весь оркестр, тутти.
Вопрос: А как звучит эта пьеса на фортепиано?
Ответ: Более просто, менее выразительно. В оркестровом изложении пьса звучит интереснее и ярче.
Учитель: Оркестр делится на четыре группы. Инструменты каждой группы похожи друг на друга как близкие родственники.
Струнная группа инструментов - скрипка, альт, виолончель и контрабас. Эти инструменты звучат, когда по струнам водят смычком или щиплют струну пальцем.
траус Полька «Пиццикато»
Вопрос:1) Какие новые краски появились у струнной группы?
2)Тембр какого инструмента напоминает звучание пиццикато?
Учитель: Вторая группа - так называемые деревянные духовые инструменты. Они представляют собой трубки различного устройства и формы, они звучат при вдувании в них воздуха. Это флейта, кларнет, гобой и фагот.
ен-Санс « Кукушка»
Учитель: В третью группу входят медные духовые музыкальные инструменты. Звук у них извлекается, как и у деревянных духовых. Это труба, валторна, тромбон и туба.
Видео пьеса «Назад в будущее» в исполнении ансамбля валторн.
В четвертую группу входят ударные инструменты. В симфоническом оркестре Й. Гайдна были литавры, малый и большой барабаны. Уже позднее к ним добавились тарелки, треугольники, маракасы, бубны, тамбурин, колокольчики, ксилофон и т. д
риттен «Путеводитель по оркестру»
Вопросы:1) Почему коипозитор решил создать такое произведение?
2)В какой форме написано это произведение?
3) Какие группы инструменов в большей степени схожи по тембру?
4) На тембры каких инструментов вы обратили особое внимание?
А сейчас в исполнении ребят 4а класса прозвучит песня « Про оркестр» композитора А. Важнова на стихи поэта М. Яснова, в которой тоже поется об инструментах симфонического оркестра.
Учитель: Оркестр - это инструмент, а дирижер на нем играет. Дирижер волшебник и от его мастерства, профессионализма, таланта зависит то, как будет звучать оркестр. Дирижер показывает взглядом и жестом, где и когда нужно вступить музыканты, как играть музыкальное произведение. Дирижер может разговарить с оркестром без переводчика, ведь язык жестов дирижера понятен музыкантам всего мира.
Сегодня мы с вами совершили путешествие в мир симфонического оркестра, мир, со своими законами и правилами. Мир музыкальных инструментов широк, это и народные, и старинные, и современные инструменты. Но сегодня мы познакомились с инструментами симфонического оркестра, слушали, наслаждались звучанием различных по тембру и окраске инструментов, познакомились с составом оркестра.
Очень много лет тому назад симфонический оркестр создавался ка единый организм, он мог состоять из двадцати музыкантов, а мог включать в себя и больше двухсот. Во главе его-маэстр - дирижер, великий мастер владения звуком, Слушая симфонический оркестр в концертном зале, мы испытываем радость, восторг, счастье, переживаем незабываемые минуты.
Флешмоб «Ода к Радости»
