Рабочая программа по физике для 8-9 специализированного физического класса (стр. 4 )

Лабораторные работы и опыты:

Л/р № 5.Изучение явления распространения света. Исследование зависимости угла отражения света от угла па­дения.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Л/р № 6 Наблюдение преломле­ния света. Измерение по­казателя преломления стекла

Л/р № 7 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Электромагнитная природа света — 14 ч

Свет — электромагнитная волна. Дисперсия света. Спект­ральное разложение. Сплошной и линейчатый спектры. Спект­ральный анализ. Дифракция и интерференция световых волн.

Демонстрации: дисперсия белого света, получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты:

Наблюдение явления дисперсии света.

IV. Квантовые явления Строение и эволюция Вселенной — 24 ч

Дефект масс. Энергия связи атомных ядер. Радиоактив­ность. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реак­ции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физи­ческая природа небесных тел Солнечной системы. Происхожде­ние Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звёзд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

Демонстрации: наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона, устройство и принцип действия счётчика ионизиру­ющих частиц, дозиметр. Астрономические наблюдения, знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звёздного неба, наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд

Лабораторные работы и опыты:

Л/р № 8 Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром

Измерение элементарного электрического заряда.

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Тематическое планирование

8 класс

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	Контрольные и лабораторные работы	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
1	Повторение курса физики 7 класса	3	Тестовая работа (вводный тест)	Работа с единицами физических величин, преобразование формульных выражений
2	Внутренняя энергия.	15	Л. р. №1,2,3 К. р. № 1	Давать определение внутренней энергии тела как суммы кинетической энергии движения его частиц и потенциальной энергии их взаимодействия. Перечислять способы изменения внутренней энергии. Приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи.
3	Изменение агрегатного состояния вещества.	8	Л. р. №4 К. р. №2	Приводить примеры агрегатных состояний вещества. Отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел. Анализировать табличные данные температуры плавления, график плавления и отвердевания. Рассчитывать количество теплоты, выделившееся при кристаллизации. Объяснять процессы плавления и отвердевания тела на основе молекулярно-кинетических представлений.
4	Тепловые двигатели.	10	Тестовая работа	Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике. Рассказывать о применении паровой турбины в технике. Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины. Сравнивать КПД различных машин и механизмов.
5	Электрический заряд. Электрическое поле.	5	Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов заряда.  Объяснять электризацию тел при соприкосновении. Устанавливать зависимость заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении. Формулировать закон сохранения электрического заряда.
6	Электрический ток.	12	Л. р. № 5,6,7,8 К. р. № 3	Объяснять устройство сухого гальванического элемента. Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение. Собирать электрическую цепь. Объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи. Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника. Записывать закон Ома в виде формулы.
7	Расчет характеристик электрических цепей.	9	Л. р. №9,10,11 К. р. № 4	Собирать электрическую цепь. Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников. Рассчитывать работу и мощность электрического тока. Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества. Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля-Ленца.
8	Магнитное поле.	9	Л. р. № 12,13 Тестовая работа	Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем. Показывать связь направления магнитных линий с направлением тока с помощью магнитных стрелок. Приводить примеры магнитных явлений. Приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту. Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения. Перечислять преимущества электродвигателей в сравнении с тепловыми. Ознакомиться с историей изобретения электродвигателя.
9	Электромагнит ная индукция	9	Л. р. №13,14	Получить представление о физи­ческих величинах, используемых для описания свойств магнитного поля. Наблюдать и описывать техничес­кие устройства, в основе работы которых лежит явление электро­магнитной индукции. Изучать работу электрогенератора постоянного тока. Получать переменный ток враще­нием катушки в магнитном поле. Получить и расширить представле­ние об использовании электромаг­нетизма в быту и технике.
10	Полупроводни- ки Полупроводниковые приборы	4
11	Основы кинематики.	9	Л. р. №15,16 К. р. № 5	Получить и развить представле­ния о различных видах механи­ческого движения и способах его описания. Определять модули и проекции векторов на координатную ось; записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач. Определять пройденный путь и ус­корение движения тела по графику зависимости скорости равноуско­ренного прямолинейного движения тела от времени.
12	Основы динамики.	8	Л. р. № 17 К. р. № 6	Наблюдать явление инерции. Вычислять ускорение тела, силы, действующей на тело, или массу на основе второго закона Ньютона. Получить представление об импуль­се силы и импульсе тела.
Всего за год	101 (7 ч. резерв)

Планируемыми  результатами изучения курса физики 8 класса являются:

Понимание  и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, конденсация, кипение, выпадение росы. умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, удельная теплоту парообразования, влажность воздуха владение экспериментальными методами исследования зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре и давления насыщенного водяного пара: определения удельной теплоемкости вещества понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины с которыми человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности. понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления в позиции строения атома, действия электрического тока умение измерять силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление владение экспериментальными методами исследования зависимости силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала понимание смысла закона сохранения электрического заряда, закона Ома для участка цепи. Закона Джоуля - Ленца. понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания, с которыми человек сталкивается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании владение различными способами выполнения расчетов для нахождения силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности. понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи знание и способность давать определения, описания физических понятий: относительность движения (перечислить, в чём проявляется), геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира; [первая космическая скорость], реактивное движение; физических моделей: материальная точка, система отсчёта, физических величин: перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс; понимание смысла основных физических законов: динамики Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, сохранения энергии), умение применять их на практике и для решения учебных задач; умение приводить примеры технических устройств и живых организмов, в основе перемещения которых лежит принцип реактивного движения. Знание и умение объяснять устройство и действие космических ракет-носителей; умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, техника безопасности и др.); умение измерять мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности.

Тематическое планирование