Учитель:
Санкт - Петербург
2014
Тема урока: «Очень подозрительный тип».
Цели урока:
Образовательные: познакомить детей с опасностями, которые подстерегают их при общении с незнакомыми людьми, закрепить знания по разделу «Здоровье и безопасность». Воспитательные: воспитывать положительные качества личности, развивать наблюдательность, внимание, умение анализировать, делать выводы и обобщать, воспитывать вежливое отношение ко взрослым. Коррекционные: развивать познавательные процессы (память, речь, мышление).Ход урока:
Организационный момент.
- Ребята проверьте все ли у вас готово к уроку. Все лишнее уберите со стола. Мы начинаем урок.
Проверка домашнего задания.
- что вам было заданно на дом? (повторить темы «лесные опасности»)
Сообщение темы урока.
- На предыдущих уроках мы говорили как нужно вести себя дома, на водоеме, что бы не случилось беды. Но мы с вам живем не на необитаемом острове, а в обычном городе, где нас окружают множество разных людей. Не все взрослые, звонящие в нашу дверь и проходящие на улице, благожелательно настроены к нам. Можно ли по внешнему виду определить хороший человек или плохой? (нет)
- Чтобы обезопасить себя от общения с плохими людьми, надо соблюдать определенные правила. Их мы сформулируем к концу урока. Тема нашего урока - незнакомые люди в разных ситуациях.
Изучение новой темы.
- Разберем несколько ситуаций. У вас на столе лежат иллюстрации возьмите иллюстрацию №1.
- Что на ней нарисовано? (девочка разговаривает с мужчиной).
- Как вы считаете это мужчина ей знаком? (нет)
- Почему так решили? (у девочки испуганный вид, она пятиться назад, а мужчина тянет к ней руку и ехидно улыбается).
- Первая ситуация, которую мы рассмотрим, это разговор с незнакомцем.
- Что делать, если к тебе обратился незнакомый человек? (Если спросили о том, где находится магазин или остановка, то вежливо ответить. Если незнакомец начинает о чем-то беседовать, то извинись и пройди мимо, отойди в сторону, не вступай в разговор.)
- А если это незнакомый человек делает тебе заманчивое предложение? (быстро уйти).
- Так ли это легко быстро уйти, ведь можно даже незаметить подвоха, можно просто заинтересоваться чем-то. А чем? Я сейчас загадаю вам загадки, а вы отгадайте, какими предметами может заманить незнакомый человек ребенка.
- Эти маленькие штучки
Часто держат ваши ручки.
Любят взрослые и детки
Шоколадные… (конфетки)
- Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу, как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком. (кошка)
- Куклы, прыгалки, машинки,
Разноцветные картинки,
Танки, мячики, зверушки –
Это всё мои… (игрушки)
- Все решит и даст советы
И на все найдет ответы.
Это умный аппарат,
Каждый поиграть с ним рад. (компьютер)
- Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
По улице везут. (машины)
- Чем еще могут вас заманить незнакомцы?
- Всем чем угодно, они могут рассказать необычную историю или просто отвлечь ваше внимание, важно не терять бдительность и просто не слушать незнакомых людей. И никогда ни при каких обстоятельствах не идти с незнакомцем.
Следующая ситуация которую мы рассмотрим будет называться «Кричать или молчать?»
- Посмотрите рисунки на стр. 36. Что показано на нижнем рисунке? Что делать в такой ситуации?
- Иногда взрослый подходит к вам, называет по имени и представляется знакомым ваших родителей. Не надо сразу верить этому. Давайте рассмотрим ситуацию. Откройте учебник на стр.40-41. Прочитайте текст «про себя».
-О чем этот рассказ?
-Правильно ли поступила Оля?
Возьмите следующую иллюстрацию, что на ней изображено? (сказка Волк и семеро козлят)
- Как вы думаете, почему я положила имен эту иллюстрацию?
- Кто помнит, что случилось в сказке?
- Подозрительные люди могут не только подойти к вам на улице, но и позвонить в дверь вашей квартиры.
- Посмотрите на доску (на доске открываются изображения людей разных профессий)
- Рассмотрите этих людей. Кому из них вы откроете дверь, если вы одни дома без взрослых? (никому)
- Но если, например полицейский будет говорить, что вы не имеете права не открыть ему дверь, что он пришел по вызову. Что вы будете делать? (надо позвонить в милицию и сообщить об этом происшествии).
- А если пожарный за дверью будет говорить, что в доме пожар и нужно срочно уходить из дома, как вы поступите?
- Кем еще могут представиться недоброжелатели? (соседями, знакомыми, даже родственниками).
- Можно ли сразу открывать дверь, если дома есть взрослые? (нет, надо позвать взрослых)
Сделаем вывод из этой ситуации: если нет взрослых, ни в коем случае нельзя открывать дверь незнакомым. Вы не сможете проверить: правду ли сказал человек за дверью. Не вступайте с ним в разговор, если есть возможность позвоните родителям или в милицию.
Гимнастика для глаз.
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.
Хорошо.
Продолжение изучения темы и закрепление изученного.
Рассмотрим следующую иллюстрацию, что на ней нарисовано? (мы видим часть квартиры и часть лестничной площадки, на лестничной площадке двое мужчин пытаются взломать замок, а в квартире плачет девочка)
Теперь давайте рассмотрим нижний рисунок в учебнике на стр. 37.
- Какая ситуация изображена? Что сделал мальчик, услышав, что его дверь стали открывать ключом?
- Чьи это телефоны, и в каких случаях ими пользоваться? – 01, 02, 03, 04, телефон экстренных вызовов 112.
- А еще у вас на видном месте обязательно должны висеть телефоны маминой и папиной работы, бабушки и дедушки, соседей!
- Телефон это конечно хорошо, но в наше время и телефон таит не меньшую опасность. Послушайте один телефонный разговор. Нам его покажут ребята.
Девочка: Алло!
Мужчина: Кто говорит?
Девочка: Нина.
Мужчина: Это какая квартира?
Девочка: 182.
Мужчина: Взрослые дома есть?
Девочка: Нет. Я одна.
Мужчина: Сейчас придет сотрудник милиции. Откройте ему дверь.
Девочка: Хорошо.
- Правильно ли разговаривала Нина? (нет)
- Какие ошибки она допустила?
- Какое правило она нарушила? (Нина сама добровольно рассказала, что она дома одна).
- Давайте, исправим и покажем, какой разговор должен был состояться.
-Следующее задание. Закройте глаза и представьте, что вы приехали в большой город и пришли в магазин с родителями. Вы увлеклись витриной игрушек, а когда опомнились, то увидели, что родителей нет рядом. Что вы будете делать? (Обратиться к продавцу или охраннику. Рассказать о себе, о родителях и назвать свой адрес).
- Правильно, а если вы потерялись на улице? (не уходить с места)
- Вот вы уже долго простояли на том месте, где как вам показалось вы потерялись, а родителей все нет и полицейского нигде нет, что вы будете делать?
- В такой ситуации можно обратиться опять же к охраннику или продавцу ближайшего магазина, если вы не видите по близости магазинов, то можете подойти к бабушке или женщине с ребенком и попросить у них помощь, назвать свой адрес.
- Давайте-ка проверим, все ли вы знаете свой адрес, имена и фамилии ваших родителей? (по очереди спросить у нескольких детей).
- Очень важно хорошо выучить ИФО ваших родителей, бабушек и дедушек, адрес места проживания, тогда вам смогут быстро оказать помощь.
Подведение итогов.- Что нового мы узнали сегодня на уроке?
- Чтобы обезопасить себя от общения с плохими людьми, какие надо соблюдать определенные правила?
- Что вам больше всего понравилось?
- Что осталось непонятным?
- Все сегодня работали очень хорошо на уроке, очень активно, мне очень понравился сегодняшний урок.
- Всем спасибо, урок окончен.
