Тема педагогического совета: «Социально педагогическая поддержка обучающихся МОУ СОШ № 3 и введение ФГОС»

Тема педагогического совета: «Социально педагогическая поддержка обучающихся МОУ СОШ № 3 и введение ФГОС».

  Социально педагогическая поддержка обучающихся осуществляется социально педагогической службой школы, которая ставит перед собой задачи:

Оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся. Становление личности в открытой социальной среде, интеграция детей в обществе.

3.  Диагностика проблем учащихся школы.

Создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье, микрорайоне. Социально-бытовая помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты. Социально-бытовая помощь, содействующая улучшению бытовых условий детей, проживающих в семьях группы риска. Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, социуме, в которых развиваются дети, на устранение затруднений во взаимоотношениях с окружающими, помощь в личном самоопределении. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость. Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни. Развитие гражданской и социальной ответственности как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе и благополучии своей страны. Формирование общечеловеческих норм  морали и культуры общества.

11.Формирование модели поведения учащихся на основе здорового образа 

  жизни.

Для реализации поставленных задач работаем по Программам «Подросток»,  «Семья» и  комплексному плану совместной работы социально педагогической службы поддержки учащихся и защите их прав МОУ-СОШ № 3 в соответствии с ФЗ  № 000 «Об основах системы профилактики безопасности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.99 с ОДН, ГУ ЦСОН, КДНиЗП, ООиП, ЦРБ.

Была проделана  следующая работа.

На начало учебного года пополняются и обновляются сведения по мониторингу и циклограмме социального контингента учащихся школы и их семей.

Профилактическая работа с учащимися ведется по двум направлениям: - выявление детей и подростков, склонных к асоциальному поведению; - организация работы по профилактике противоправных поступков.

По реализации программы «Подросток», цель которой – профилактика и коррекция девиантного поведения, защита их прав, - велась индивидуальная работа с учащимися картотечного учета и учащимися школы по проблемным вопросам. Зарегистрированы встречи с 69 подростками и 36 родителями этих подростков. Соответственно было проведено 191/86 индивидуальных профилактических бесед, консультаций, советов. В ходе индивидуальных бесед выяснялись конфликтные ситуации и применялись меры к их реализации, изучалась структура семьи и эмоциональный микроклимат внутрисемейных отношений. Составлено 57 актов материально-бытовых условий семьи учащихся, стоящих на внутришкольном контроле  и под опекой. Ведется контроль за занятостью учащихся во внеурочное время, посещение кружков и спортивных секций.

За текущий учебный год было проведено 8 заседаний совета профилактики. Рассматривались профилактические равопросы. Проведение единого профилактического дня. Подведены итоги месячника «Здоровое поколение» по профилактике негативных привычек среди несовершеннолетних.  Заслушана работа классных руководителей по правовому воспитанию обучающихся и ранней профилактики семейного воспитания. Заслушаны отчеты социального педагога по контингенту учащихся и их родителей  на начало учебного года, по работе  с подростками и семьями группы «риска», работу социально педагогической службы по охране прав детства, информацию по отчетности по табакокурению и алкоголизма. Ежемесячно проводился итог контроля за посещаемостью учащихся учебных занятий по неуважительным причинам. Заслушивались итого месячника по борьбе с прогулами. Информация по ведомственным рейдам, посещение семей. Обсуждался вопрос о занятости учащихся, стоящих под опекой и на внутришкольном контроле, в спортивных секциях и кружках во внеурочное и каникулярное время.  Работа с семьями, находящимися в социально опасном положении. Организация работы по формированию установок на здоровый образ жизни.  Отчетность по жестокому обращению с подростками. Заслушивалась  профилактическая работа с семьями, находящимися в социально  опасном положении: и

На Совете профилактике рассматривались персональные дела на учащихся.

В течение первого полугодия постановлением Совета профилактики на внутришкольный контроль было поставлены следующие  учащиеся ( – за курение; - за нарушение общественного порядка, сквернословие драки;  рюханова Р. – распитие спиртного, – переход ж. д. полотна вне установленном месте, . – пропуски, уход с уроков). Трое учащихся сняли с ВШК за положительные изменения в учебе, отсутствие пропусков, активное участие в жизни класса.

Во втором полугодии 2011-2012 учебного года на СП было рассмотрено  15 персональных дел на  учащихся, из них 13 поставлены на ВШК: Кремнева К, естерова С, – за распитие спиртных напитков в общественном месте. (дважды) –уход из дома и распитие спиртного, - пропуски занятий, Кулешова А, - за вождение автотранспорта без прав., - за курение, Тимошин В  - за побои, Егоров С – попытка кражи из магазина. За нарушение школьной дисциплины и безобразное поведение на СП рассматривались персональные дела на учащихся Кирюхину С, Силину А,   В течении второго полугодия по результатам положительных изменений в учебе, в поведении, отсутствии пропусков с ВШК были сняты 7 человек, 2 - перевод в другое ОУ, по окончанию 9 и 11 классов из школы выпустились  7 человек. На конец учебного года на ВШК стоят 9 учащихся.

На заседании КДН при администрации в первом полугодии за совершение правонарушений рассматривалось 7 учащихся: - . Брюханова Р – распитие спиртного, административное наказание, учет в ПДН., . переход ж. д. полотна вне установленном месте, . – курение в общественном месте, административное наказание, учет в ПДН, – пропуски занятий.

Во втором полугодии на КДН заслушивались 8 персональных дел на . Нестерову С, . Колокольцеву М, Брюханову Р – за распитию спиртного в общественном месте, – за вождение автотранспортом, Тимошина В –за побои. В адрес КДН направлено отношение на родителей

На всех учащихся, стоящих на учете в ПДН, составлена реабилитационная программа.

За период летних каникул учащиеся нашей школы не были зарегистрированы за нарушение общественного порядка. На начало нового  учебного года на учете в ПДН стоит 1 ученик –

По реализации программы «Семья» проводилась определенная работа с родителями. Цель программы: объединение усилий семьи и школы в воспитании детей. Коррекция семейного воспитания Социальная защита семьи и детства. Социально педагогическое сопровождение ребенка и семьи.

Велась большая профилактическая  работа с семьями , Кучковской Н, рюхановой Р. И др. Неоднократное посещение этих семей совместно с классными руководителями и инспекторами ПДН. Проведены рейды и заслушаны отчеты классных руководителей и членов родительского комитета по работе  с малообеспеченными семьями, семьями группы «риска» и семьями, находящимися в социально опасном положении. Даны рекомендации в работе с семьями, где родители подвергают детей жестокому обращению. На ВШК было поставлено две семьи:, нгаходящиеся в социально опасном положении: и На данные семьи были составлены комплексная реабилитационная программа для оздоровления обстановки в семье и проводится профилактическая работа по ее реализации. За летний период положительные результаты наблюдаются в семье Чесноковой родителя работают, в квартире сделали большой объем ремонта, пролечились амбулаторно от алкогольной зависимости. В период летних каникул сын Андрей посещал оздоровительный лагерь при соцзащите. В семье    наблюдается рецидив.

Особый раздел в работе социальной службы школы является работа с опекаемыми. На 1.09.11 года под опекой зарегистрировано 6 подростков, из них 4 учащихся относятся к категории детей – сирот и детей, оставшихся  БПР. Продолжалось изучение и пополнение банка данных на опекаемых и опекунов Дважды в год проводилось обследование материально-бытовых и санитарно-гигиенических условий проживания. Изучалась структура семьи, ее микроклимат, отслеживалась отчетность и распределение пособия на содержание подростка, сохранность жилого фонда и денежных сбережений. Учащиеся из многодетных, малообеспеченных, опекаемых семей, дети матерей одиночек  поставлены  на льготное и бесплатное питание в школьной столовой.

Работа по профилактике правонарушений и преступлений, по пропаганде здорового образа жизни велась в сотрудничестве с правоохранительными органами, медицинскими учреждениями, общественными организациями, прокуратурой. Согласно комплексному плану службы социально – педагогической поддержки учащихся и защите их прав в дни правовых знаний с учащимися 6-11 классами  Сидоровой Н. В..–инспекторами ПДН ОВД – проводилась профилактическая беседа  «Пребывание в общественных местах. Поведение. Внешний вид. Нарушение правил общежития. Ответственность за совершение правонарушений и преступлений. Воровство. Ответственность за табакокурение». Инспектором ЛОМ проводились беседы по безопасности на ж. д. транспорте, в близи ж. д. полотна и т. д. Инспекторами ПДН индивидуальные беседы с ребятами, стоящими на внутришкольном контроле. Инспектором ГАИ в 5-7 классах проведена беседа «Безопасность на дорогах».

В течение учебного года велось сотрудничество с прокуратурой по вопросам семейного воспитания.(Кондаковы, Чесноковы)

В медицинское учреждение направлены письма – запросы на учащихся Мяхмутову А,  лавврачом Детской ЦРБ по устному ходатайству была оказана помощь при оформлении документации.

В тесном сотрудничестве ведется работа с ГУ ЦСОН. Информация о многодетных, малоимущих семьях, о детях стоящих на «Д» учете дает возможность своевременно оказывать материальную поддержку и помощь в приобретении лечебно-санаторных путевок для укрепления здоровья. В течение  2011-2012 учебного года данными услугами пользовались 36 детей, побывав в санаториях Саратовской области и на юге страны. Совместно посещаем семьи, находившиеся в социально опасном положении.

Социальный педагог принимала участие в работе суда -3, посетила 19 уроков, наблюдая за адаптацией учащихся 1-х, 5-х, 10- классов, около 30 уроков – цель – наблюдение за учащимися, стоящими на ВШК. Принимала участие в  мероприятиях в 7-х классах «Жизнь без наркотиков» , в 9-10 классах «Здоровое поколение», посещала классные часы и совместно с психологом провели беседы с девочками 7-х по запросам из почты «Доверия».

  Выступала на  родительском собрании вместе с учениками 8а, 7б классах на тему поведение, учеба, пропуски.

Провела анкетирование учащихся 7-11 классов по употреблению алкогольных напитков и табакокурению. Сделан сравнительный анализ с  исследованиями 2008 года. Выступила на педсовете: «Анализ подверженности обучающихся школы вредным привычкам и задачи педколлектива»., «Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов». Подготовила выступление на общешкольном родительском собрании по теме: «Вредные привычки в подростковой среде». Принимала участие в региональном круглом столе с учащимися 10 класса, в работе дискуссионного клуба: «Россия глазами молодых». Тема: «Новые люди» современной России, «Что делать?» молодежи в меняющемся мире?». Организаторы – кафедра политологии госуниверситета под руководством профессора Чекмарева Эд. ВЛ.

Участвовала в областном семинаре «Социальный институт сиротства», в региональном круглом столе по теме: «Здоровый педагог – здоровые дети». Прошла курсовую переподготовку для социальных педагогов. Активно участвую в работе РМО и выступаю по обмену опытом работы.

В условиях ФГОС работе социального педагога придается особое значение. Документы предлагают конкретную модель социально педагогического сопровождения. Предлагаемая модель складывается из условий, обеспечивающих социально педагогическое сопровождение участников Образовательного учреждения по новым стандартам:

- преемственность содержания и форм образовательного процесса с учетом возрастных особенностей участников процесса,

- компетентность,

- индивидуальный и дифференцированный подход.

Основными формами социально педагогического сопровождения являются:

- диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника,

- консультирование педагогов и родителей, которое проводится после диагностики,

- профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного года.

К основным направлениям социально педагогического сопровождения можно отнести:

- сохранение  укрепление психологического здоровья,

- мониторинг возможностей и способностей обучающихся,,

-социально педагогическую поддержку, участников олимпиадного движения,

- формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни,

- развитие экологической культуры,

-выявление и поддержка детей  с особыми образовательными потребностями,

- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среди сверстников,

- выявление и поддержка одаренных детей.

Создается впечатление, что новаций в работе социального педагога при переходе на ФГОС нет. Это объяснимо, так как изначально работа социального педагога направлена на индивидуальную работу с детьми. Поэтому в работе по данному направлению следует опираться на накопленные традиции в нашей школе, а именно, индивидуальный подход к каждому, индивидуальное, адресное решение проблем как семьи так и ребенка в оказании социально педагогической поддержки.

Социальный педагог