Муниципальное образовательное учреждение
«Готовская основная общеобразовательная школа имени »
«Согласовано» на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла __________ Протокол № 5 20 июня 2012 г | «Согласовано» Зам. директора по УВР МОУ «Готовская ООШ им. » _________ «___» ________2012 г. | «Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол № 1 от 01.01.01 г. | «Утверждаю» Директор МОУ «Готовская ООШ им. » ________ Приказ № ____ от «__»_______ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Международное гуманитарное право»
в 9 классе
Подготовила ,
учитель истории и обществознания
МОУ «Готовская основная
общеобразовательная школа
им. »
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка.
Программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально-экономический профили.
Актуальность программы определяется тем, что распространение знаний о МГП на российской почве находится на этапе становления.
Международное гуманитарное право соединяет в себе правовые и нравственные начала, ориентировано на нравственные нормы и ценности, на сострадание, помощь, защиту. Оно является систематизированным выражением правил, ограничивающих чрезмерное насилие в период вооруженных конфликтов. Его нормы предназначены для решения гуманитарных проблем, являющихся прямым следствием международных и внутренних вооруженных конфликтов. Многие ещё не в достаточной степени информированы в области МГП, а если и владеют данной информацией, то не всегда могут перевести знания в практическую плоскость.
Учащимся необходимо получить знания об основополагающих принципах и нормах международного гуманитарного права, направленных на ограничение последствий вооружённых конфликтов.
Курс рассчитан на 17 часов. Много внимания уделяется самостоятельной, практической работе учащихся.
Программа содержит все сведения, необходимые для достижения запланированных целей обучения. Систематичность содержания обеспечивается логикой развертывания содержания.
Цель курса:
- способствовать пониманию необходимости регулирования поведения участников вооружённых конфликтов;
- овладеть правовой компетентностью, то есть осознанным умением в сфере МГП.
- знать и уметь применять права и обязанности субъектов МГП;
- иметь представление об ответственности за нарушение указанных норм;
- уметь добывать новые знания из источников в области МГП,
анализировать различные ситуации с помощью имеющихся знаний и информировать других о них.
- развитие коммуникативных навыков, умение работать в команде, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Задачи курса:
● развитие интереса к истории становления и развития системы международного гуманитарного права;
● формирование ключевых компетентностей учащихся:
- познавательной ( развитие аналитических навыков школьников, самостоятельности мышления, умение использовать разные методы познания);
- информационно-коммуникативной ( формирование умений свободно ориентироваться в информационном пространстве);
- социально-мировоззренческой ( формирование системного взгляда на один из важнейших социальных институтов – международное гуманитарное право, способность осмыслить необходимость его возникновения);
● воспитание чувства сострадания, уважения к человеческому достоинству, правам и свободам человека;
● формирование правовой культуры и навыков практического граждановедения.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Критериями усвоения программы курса являются следующие показатели:
● уровень владения основными понятиями курса:
международное гуманитарное право, международные и не международные вооруженные конфликты, гражданские лица, военнопленные, жертвы войны, военный объект, конвенция, театр войны, комбатанты, некомбатанты, парламентер, субститут;
● степень сформированности умения анализировать документы, заполнять таблицы, составлять схемы, писать эссе, разрабатывать мини-проекты, выполнять творческие работы и защищать их;
● степень развития навыков сравнения, обобщения, классификации.
- самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески перерабатывать информацию;
- владение лексикой МГП на уровне осмысленного оперирования понятиями и терминами;
- прослеживать логику в предлагаемых к разрешению ситуациях, видеть причинно-следственные связи;
- анализировать аргументации оппонента;
- навык ведения дискуссии;
- владение приёмами исследовательской и проектной деятельности.
Перечисленные умения формируются на основе знаний:
- предпосылки возникновения МГП;
- сущность МГП;
- международный и немеждународный вооруженный конфликт;
- основные источники МГП ( Женевские конвенции 1949г., Дополнительные протоколы 1977г. к Женевским конвенциям 1949 г.);
- основные принципы МГП;
- основные нормы МГП, направленные на защиту раненных и больных в действующих армиях;
- нормы МГП, направленные на защиту медицинских формирований и учреждений;
- основные номы МГП, направленные на защиту раненных, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение, из состава вооруженных сил на море;
- основные нормы МГП, регулирующие обращение с военнопленными;
- основные нормы МГП, направленные на защиту гражданского населения во время войны;
- общая и особая защита детей во время вооруженного конфликта в МГП;
- методы и средства ведения войны;
- защита гражданских объектов;
- международные защитные знаки;
- соблюдение норм МГП и ответственность за их нарушение; Международные трибуналы, Международный уголовный суд;
- Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца; деятельность МККК.
Календарно-тематическое планирование
№ | Наименование тем курса | Всего часов | Дата | В том числе | Форма контроля | ||
лекций | прак-тик | семи-наров | |||||
1 | Введение. | 1 | 1.09.12 | ||||
2 | Сущность МГП | 3 | 8.09.12 15.09.12 22.09.12 | 1 | 2 | Работа с документами, составление сравнительной таблицы | |
3 | Становление источники МГП | 4 | 29.09.12 6.10.12 13.10.12 20.10.12 | 1 | 3 | Работа с документами. Анализ. | |
4 | Основные положения МГП | 1 | 27.010.12 | 1 | Составление опорного конспекта | ||
5 | Защита детей во время вооруженных конфликтов | 2 | 3.11.12 17.11.12 | 1 | 1 | Комментирование газетного материала | |
6 | Ответствен-ность за нарушения МГП | 1 | 24.11.12 | ||||
7 | Международное движение Красного Креста и Красного полумесяца | 2 | 1.12.12 8.12.12 | 2 | |||
8 | Век 21. Право и войны | 1 | 15.12.12 | 1 | |||
9 | Заключитель-ное занятие | 2 | 22.12.12 29.12.12 | 2 |
Содержание программы:
Введение (1час)
1. Вводная лекция.
Тема 1 (3 часа)
2. Лекция: «Сущность международного гуманитарного права»
3. Самостоятельная работа: «Сравнение МГП и права прав человека».
4. Видеозал. Просмотр фильма о МГП. Обсуждение.
Тема 2(4 часа)
5. Лекция «Становление и источники МГП»
6. Самостоятельная работа «Женевские конвенции и Дополнительные протоколы» (3 часа)
7. – защита раненых и больных, военнопленных, гражданского населения.
8. – международные защитные знаки.
Тема 3 (1 час)
9. Практическое занятие: «Основные положения МГП» (работа с документами)
Тема 4 (2 часа)
10.Лекция «Защита детей во время вооруженных
конфликтов»
11.Практическое занятие. Лаборатория «Архив» ( комментирование газетного материала, опираясь на нормы МГП)
Тема 5 (1 час)
12.Лекция «Ответственность за нарушения МГП».
Тема 6 (2часа).
13.Лекция «Международное движение Красного Креста и Красного полумесяца».
14. Лекция «Международный Комитет Красного Креста и его деятельность по распространению знаний о МГП».
Творческая мастерская «Говоря языком плаката».
Тема 7 (1 час)
15. Пресс-конференция «Век 21. Право и войны»
Тема 8 (2 часа).
16-17. Ролевая игра в стиле ток-шоу «Хочу спросить».
Формы и средства контроля
Темы для эссе.
1. «Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде как рыбы, нам осталось одно – научиться жить на земле как люди».
Б. Шоу
2. «Население и воюющие остаются под охраной и действием начал международного права, поскольку они вытекают из установившихся между образованными народами обычаев, из законов человечности…»
Мартенс
3. «Может быть, только потому вновь и вновь возникают войны, что один
никогда не может до конца почувствовать, как страдает другой».
4. « Благородно - сражаться и, если нужно, умереть за свое отечество. Не менее благородно и честно - проявить гуманность и сострадание к поверженному противнику или к застигнутому сражением гражданскому лицу. Право войны показывает, как это должно быть сделано».
Д. Робертс
5. «Война – зло. Ее ведут с помощью больших несправедливостей и насилия, но для честных людей и на войне существуют некоторые законы. Нельзя гнаться за победой, если выгоды, какие дает она, будут приобретены путем низости и преступления»
Плутарх.
6. «Когда гремит оружие, законы молчат».
Цицерон.
7. «На войне всякая идея человеколюбия – пагубное заблуждение, нелепость».
Клаузевиц.
Тест:
1. Международное гуманитарное право:
а) рассматривает правомерность применения вооруженной силы для разрешения международного конфликта;
б) защищает жертв вооруженных конфликтов и ограничивает средства и методы ведения войны;
в) защищает граждан государства, подвергшегося нападению;
г) запрещает ведение агрессивных войн.
2. Для обозначения людей, имеющих право принимать участие в военных действиях, в международном гуманитарном праве используется термин:
а) репатрианты
б) беженцы
в) комбатанты
г) депортированные
д) интернированные;
3. Стороны, участвующие в конфликте:
а) свободны в использовании всех средств и методов ведения военных действий;
б) могут использовать голод среди гражданского населения в качестве метода ведения войны;
в) не должны пользоваться оружием, которое не может быть направлено против определенного военного объекта и имеет неизбирательное действие.
4. В соответствии с нормами МГП разрешается:
а) устраивать засаду;
б) использовать санитарное транспортное средство для перевозки личного состава вооруженных сил и боеприпасов;
в) вызывать наводнение для того, чтобы предотвратить наступление неприятеля, если оно не наносит ущерба окружающей среде и не угрожает жизни гражданского населения;
5. Какие из следующих приказов соответствуют положениям МГП:
а) использовать минометный огонь против снайпера, засевшего в одной из квартир жилого многоэтажного дома;
б) вывести всех гражданских лиц из сектора действий батальона;
в) уничтожить карты собственных минных полей при угрозе захвата в плен;
г) после взятия деревни никого не оставлять в живых;
д) ввиду ожесточенного сопротивления противника и наличия в батальоне серьезных потерь пленных не брать.
6. В соответствии с нормами МГП военнопленные при допросе:
а) могут ничего не сообщать о себе;
б) обязаны сообщить только свою фамилию, имя, дату рождения, воинское звание, личный номер или, за неимением такового, другую равноценную информацию;
в) обязаны сообщить только свою фамилию, имя, дату рождения, воинское звание, сведения о своей части, личный номер.
7. К серьёзным нарушениям МГП (военным преступлениям) относятся следующие действия противоборствующих сторон:
а) преднамеренное убийство раненых;
б) создание ложных аэродромов;
в) совершение нападения на гражданское население;
г) пытки военнопленных с целью получения военных сведений;
д) оказание помощи раненым противника;
е) взятие заложника из числа гражданских лиц.
8. Основные положения МГП содержатся:
а) в Женевских Конвенциях 1949г. И Дополнительных протоколах к ним 1977г.
б) в Конституции РФ
в) во Всеобщей Декларации прав человека 1948г.
г) в Международной конвенции о статусе беженцев 1951г.
9. Законным объектом для нападения(военным объектом) является:
а) завод по изготовлению легковых автомобилей, на котором во время войны производится военная техника;
б) дамба, на которой расположена зенитная батарея и разрушение которой может вызвать долговременное затопление обширных сельскохозяйственных угодий;
в) президентский дворец, в котором расположен штаб управления войсками.
10.Международным отличительным знаком, защищающим в период вооруженного конфликта культурные ценности и персонал, охраняющий культурные ценности, является:
а) бело-голубой щит, заостренный снизу;
б) красный крест на белом поле;
в) синий равносторонний треугольник на оранжевом поле;
г) шпиль средневекового замка на голубом поле;
д) красный лев и солнце на бюелом поле.
11.В декабре в ходе вооруженного конфликта между Команией и Валиту, государствами-участниками Женевских конвенций 1949г. И Дополнительного протокола 1977г., город Сонелон, находящийся на территории Комании, был захвачен противником. Большинство жителей города не успели эвакуироваться. Треть населения, оставшегося на оккупированной территории, составляют дети. Что должна сделать оккупирующая сторона в отношении этих детей:
а) создать условия для работы школ;
б) оказать поддержку детям-инвалидам;
в) переселить сонелонцев в возрасте 18лет на территорию Валиту;
г) разрешить свободный пропуск посылок с гуманитарным грузом;
д) создать условия для работы детских садов;
е) организовать встречу Нового года;
ж) разрешить усыновление детей гражданами Валиту;
з) объявить призыв добровольцев старше 15 лет в вооруженные силы Валиту;
и) учитывая состояние войны, не предпринимать никаких действий по оказанию помощи детям.
Ключи.
1-б 7-а, в,г, е.
2-в 8-а
3-в 9-а, в.
4-а, в 10-а
5-б 11-а, в,г, д.
6-б
Перечень учебно-методических средств обучения
Женевские конвенции от 01.01.01г. И дополнительные протоколы к ним.- М. ; МККК, 1997.
Уголовный Кодекс РФ.
Большой энциклопедический словарь. Москва: Большая Российская энциклопедия. – СПб: «Норинг», 1997.
, Шведова словарь русского языка. –М., 1992.
Вишневский Вс. Дневники военных лет. М.: Советская Россия, 1979.
Никитин ребёнка. М.: Дрофа, 2000.
Фадеев в дни блокады. М.: Худ. Литература. 1970г.
Литература для учителя :
Международное гуманитарное право в документах. М.: Московский независимый институт международного права, 1996.
Международное право. Ведение боевых действий. Сборник Гаагских конвенций и иных соглашений. М.:МККК, 1995.
Гассер гуманитарное право. Введение. М.: МККК, 1995.
, Егоров конфликт: право, политика, дипломатия. М., 2003.
Кодекс поведения участников боевых действий. М.: МККК, 1995.
МГП. Отвечаем на ваши вопросы. М.: МККК, 2002.
МГП. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений.
