Карта-схема урока

Карта-схема урока

Предмет: технология (девочки)

Класс: 6 класс.

Тема урока: Подготовка изделия к примерке.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: познакомить учащихся с технологией смётывания плечевых и боковых швов.

Оборудование: компьютер, презентация.

Этапы работы	Содержание этапа	Формируемые УУД
Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Мотивация к учебной деятельности. Цель  для учителя: -включить  учащихся  в учебную деятельность и  вызвать интерес к теме урока. Цель  для обучающихся: -подготовиться к учебной работе.  Метод: словесный с  мотиви- рующим  приёмом. Критерии  достижения цели: ученики охотно отвечают на вопросы учителя, демонстрируют внимание.	Приветствую, создаю позитивное творческое настроение. С малой удачи начинается успех. Как вы понимаете эти слова? Я вам желаю, чтобы сегодня сопутствовала удача, которая поможет быть нашему уроку успешным.	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.	Регулятивные - волевая саморегуляция перед началом деятельности. Коммуникативные –планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II. Актуализация и фиксация затруднений Цель для учителя: выявить степень усвоения материала по теме «.Подготовка деталей кроя к обработке» Цель для  обучающихся: знать детали кроя, контурные линии изделия. Уметь различать переднюю и заднюю половинку. Методы: подводящий к теме диалог, наглядные. Критерии достижения цели: обучающиеся отвечают на вопросы, применяя ранее полученные знания.	Чтобы приступить к дальнейшей работе с кроем нужно уточнить из каких деталей он состоит Сможете ли вы отличить переднюю половинку от задней? Каким образом? Все ли контурные линии нужно использовать для соединения двух деталей между собой? Какие? Для чего нам нужно соединять эти детали между собой? Так какая тема нашего урока? Целью работы будет……	Крой плечевого изделия состоит из передней и задней половинки. По вырезу горловины. У передней половинки она вырезана более глубоко. Линию плеча, линию бока. Чтоб примерить на себя изделие. Подготовка изделия к примерке Научиться  смётывать плечевые и боковые швы.	Личностные – смыслообразование. Регулятивные – целеполагание. Коммуникативные – адекватное использование речевых средств. Познавательные – осознание и произвольное построение речевого высказывания; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
III Изучение нового учебного материала Цель для учителя:  научить соединять плечевые и боковые срезы передней и задней половинки между собой.   Цель для  обучающихся: научиться смётывать плечевые и боковые швы передней и задней половинки Методы:  эвристический, практический.  Критерии достижения цели: обучающиеся формулируют тему, цель урока. Составляют план своей работы. Обосновывают свою точку зрения.	Составьте самостоятельно план действия смётывания плечевых швов Подумайте, с какой стороны правильно  смётывать плечевые швы, со стороны спинки или переда? Для чего нужно немного припосаживать плечевой срез со стороны спинки? Какие изменения нужно внести в свой план? Имеется ли контрольная точки по боковому срезу? Предложите план действия соединения боковых срезов. Смётывать их будем со стороны переда. Это технологическое правило. Все ли нитки подходят для смётывания изделия? Какие  правилами  при работе с нитками вы будете применять.	1.Сложить переднюю и заднюю половинки лицевой стороной внутрь. 2. Уровнять срезы, сколоть булавками. 3. Сметать плечевой шов по контурной линии. Со стороны спинки. Для лучшего облегания лопаток Сметать плечевой шов со стороны спинки, делая небольшую посадку ткани.  По линии талии. 1.Сложить переднюю и заднюю половинки лицевой стороной внутрь. 2. Совместить контрольные метки. 3. Уровнять срезы, сколоть булавками их. 4. Сметать их сметочным стежком, величина его 1 см. Нет. Только светлых цветов. Нить в одно сложение, с завязывающим узелком на конце. Не забывать делать закрепки в конце.	Личностные - смыслообразование; Регулятивные - целеполагание; планирование; Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; выражение своих мыслей с полнотой и точностью; аргументация своего мнения; Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ; умение структурировать знания; самостоятельное создание алгоритмов деятельности; оценка.
IV. Закрепление учебного материала Цель для учителя: учить готовить плечевое изделие к примерке.  Цель для  обучающихся: -применить полученные знания на практике. Методы: словесные, практические. Критерии достижения цели: ученицы смётывают плечевые и боковые швы по контурным линиям.	Руководит  деятельностью учащихся,  контролирует выполнение  учащимися практической  работы, корректирует работу (по мере необходимости).	Практическая работа.	Регулятивные – планирование. Познавательные – контроль и оценка процесса и результатов деятельности; выполнение действий по алгоритму.
V. Итог урока, рефлексия . Цели для учителя: выявить степень усвоения нового материала; прокомментировать  домашнее зада-ние. Цели для  обучающихся: осознать значимость полученных знаний; оценить степень усвоения материала; Методы: рефлексивный. Критерии достижения цели :ученики отвечают на поставленные вопросы, комментируют собственный уровень усвоения материала.	На стенде смётанное плечевое изделие. Сравните ваши изделия с эталоном. Что узнали на уроке?   Чему научились? В чём вы испытали затруднение? Есть ли у вас вопросы? Домашнее  задание: на следующий урок  мы с вами будем соединять эти швы машинным способом. Посмотрите своё изделие, проверьте ровные ли линии смётывания.	Отвечают на поставленные вопросы. Записывают домашнее задание. Правила подготовки изделия к примерке. Научились смётывать плечевые и боковые швы. Записывают домашнее задание, задают  вопросы.	Личностные нравственно - этическое оценивание усваиваемого содержания. Регулятивные – контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Познавательные – сравнение; контроль и оценка процесса, результатов деятельности; рефлексия способов и условий действия.