МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Тобольский педагогический институт им. (филиал)
Тюменского государственного университета в г. Тобольск
Отделение среднего профессионального образования
Цикловая методическая комиссия педагогических дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_______________ //
__________ _____________ 20__г.
ПМ.03 Классное руководство
МДК03.01. Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя
Рабочая программа профессионального модуля для студентов по программе подготовки
специалистов среднего звена по специальностям СПО
44.02.02 Преподавание в начальных классах,
гуманитарный профиль (база 9 классов)
очной формы обучения
углубленная подготовка
Тобольск, 2016 г.
от 01.01.2001
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯРабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 44.02.02 Преподавание в начальных классах и примерной программы профессионального модуля, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Разработчик: , преподаватель высшей квалификационной категории цикловой методической комиссии педагогических дисциплин
Рекомендована ЦМК педагогических дисциплин
Протокол заседания ЦМК педагогических дисциплин
№1 от «15» сентября 2015 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Пояснительная записка
Профессиональный модуль «Классное руководство» является составной частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», составленной на основе федерального государственного образовательного стандарта.
Настоящий модуль содержит в себе междисциплинарный курс «Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя», состоящий из тринадцати разделов, соответствующих профессиональным компетенциям, определенным ФГОС (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000)
Главной задачей программы является овладение необходимыми общими и профессиональными компетенциями, отражающими готовность специалиста осуществлять требования государственного стандарта.
Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения. Реализация воспитательного потенциала проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию коммуникативных и научных связей, относиться с уважением к богатому педагогическому опыту. Структура программы включает разделы: паспорт программы профессионального модуля, структура и примерное содержание профессионального модуля, результаты освоения профессионального модуля, условия реализации программы профессионального модуля, контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).
В состав модуля сходит МКД.03.01 «Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя» устанавливает базовые знания и умения в области профессиональной деятельности выпускников.
Овладение содержанием компонентов модуля входит в область профессиональной деятельности выпускников: работа в начальных классах общеобразовательных школ.
Раздел «Структура и примерное содержание профессионального модуля» включает: тематический план профессионального модуля с указание наименования разделов и количеством всего часов (максимальная учебная нагрузка и практики), содержание обучения по профессиональному модулю (семинарские, практические, самостоятельные работы и их объем, уровень освоения дидактических единиц).
В разделе «Условия реализации программы профессионального модуля», указываются требования к минимальному материально-техническому обеспечению, даётся перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, описываются общие требования к организации и кадровому обеспечению образовательного процесса.
В разделе «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)» указаны результаты (основные профессиональные и общие компетенции), основные показатели оценки результата, формы и методы контроля и оценки результатов обучения в соответствии со знаниями и умениями, в соответствии с ФГОС СПО по специальности.
При контроле и оценке освоения дисциплины используются:
-типы контроля: текущий, промежуточный, входной, обобщающий;
-виды контроля: внешний, самоконтроль, взаимоконтроль
-формы контроля: устный опрос, тестирование, наблюдение, экзамен
-методы контроля: практические работы, решение ситуационных задач, письменные контрольные работы.
2. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Классное руководство
2.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной программой подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Классное руководство и соответствующих общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
Код | Наименование результата обучения |
ПК 3.1 | Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты. |
ПК 3.2 | Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу. |
ПК 3.3 | Проводить внеклассные мероприятия. |
ПК 3.4 | Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий. |
ПК 3.5. | Определять цели и задачи, планировать работу с родителями. |
ПК 3.6. | Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. |
ПК 3.7. | Анализировать результаты работы с родителями. |
ПК 3.8. | Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом. |
ПК 4.1 | Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно- тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. |
ПК 4.2 | Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. |
ПК 4.3 | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
ПК 4.4 | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
ПК 4.5 | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего. |
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. |
Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области педагогики при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
