Рабочая программа практики к ООП

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета «Исторический» ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

практики
к ООП -113/11-67в

Практика  Музейная практика

для направления  035400.62  История искусств

форма обучения  очная

кафедра-разработчик  Искусствоведение и культурология

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 035400.62 «История искусств», утвержденным приказом Минобрнауки от 01.01.01 г. № 000

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Искусствоведение и культурология (протокол № 1  от 01.01.01 г.)

Зав. кафедрой разработчика,
д. и.н., профессор         _________________        

       (подпись)

Уч. секретарь кафедры,
к. и.н., доцент         _________________        

       (подпись)

Разработчик программы,
к. и.н., доцент         _________________        

       (подпись)

СОГЛАСОВАНО

Зав. выпускающей кафедрой 

д. и.н., д. иск.. проф.         _________________        

       (подпись)

Челябинск 2014

1.Цель практики

– сформировать у студентов, получающих образование по направлению 035400.62 «История искусств», представления о теоретических и научно-практических основах прикладного искусствознания и музееведения в реальном пространстве художественного музея;

– подготовить студентов к практической музейной деятельности на основе знания методик работы с музейными собраниями, сбора материалов для искусствоведческого анализа и обобщения его результатов в будущей квалификационной работе.

Задачи практики:

организация посещения специализированных хранилищ произведений различных видов искусств (живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства);

– знакомство с работой отдела учета и различными видами документации, картотеками;

–  ознакомление с направлениями деятельности художественного музея через непосредственное участие в его работе в данном  конкретном направлении музейной деятельности;

– овладение принципами работы с подлинными произведениями с целью их искусствоведческого анализа в будущей выпускной квалификационной работе;

Краткое содержание практики

Практика строится на интегрировании основного курса истории отечественного и зарубежного искусства и его видов, музееведения.  К усвоению данной дисциплины – прохождению музейной практики предъявляются требования  применения методики описания и анализа тенденций отечественного изобразительного искусства, художественных стилей, направлений, течений и  объединений,  творчества художников  России и зарубежных стран, их произведений указанного исторического периода. В  процессе прохождения практики предполагается использование базисных общетеоретических и исторических понятий искусствоведческой науки и освоенного в процессе обучения специальных курсов инструментария, музееведения, а также привлечение понятий  смежных,  интегрированных в искусствознание  понятий и категорий психологии, социологии, культурологии, философии,  теории и истории искусства и регионалистики.  В процессе музейной практики  достигается необходимый синтез знаний, полученных на аудиторных занятиях по искусствоведению,  и практического их преломления в реальном пространстве музея  на примере его  деятельности и приобретении и практических навыков и умений студента в различных видах и направлениях музейной работы.  Музейная практика  – необходимое звено в выстраивании системы  искусствоведческих  знаний,  дальнейшего формирования мировоззрения и  реального овладения профессией.

Место  в структуре ООП

Перечень предшествующих дисциплин, видов работ	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Б.3.04. Всеобщая история искусств Б.3.05 Основы отечественного искусства	ВКР

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС-3 ВПО по направлению 035400.62  «История искусств»:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1); способен грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владеть навыками публичной и научной речи (ОК-2); способен осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6) способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, знать основные положения и методы гуманитарных, социальных наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые и художественные  проблемы и процессы (ОК-9); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК – 13). способен критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации (ОК - 17); готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным ценностям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК - 18)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС-3 ВПО по направлению 035400.62:

способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии (ПК-2); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5); способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6); способен к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7); способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8); способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9); способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

В результате прохождения практики студент должен

Знать:

– основные  теоретические и исторические положения искусствоведения и музееведения и других искусствоведческих профессиональных дисциплин;

– знать основы научного исследования произведения искусства;

– структуру художественного музея и музейной деятельности;

– содержание, цели и задачи различных направлений деятельности художественного музея.

Уметь:

– применять основные  теоретические и исторические положения искусствоведения и музееведения и других искусствоведческих профессиональных дисциплин на практике при исполнении соответствующих заданий;

– под руководством музейного сотрудника и руководителя практики освоить навык инвентарного описания новых поступлений произведений разных видов искусства;

– разработать проект музейной выставки на основе принципов разработки её концепции, построения экспозиции, отдельных разделов в соотнесении с соответствующими разделами  истории искусств и составом коллекции данного музея;

– прослушать и проанализировать экскурсию профессионального экскурсовода и подготовить собственную экскурсию по заданной экспозиции на основе полученных на лекционных занятиях знаний о целях, задачах, видах научно-просветительной работы в художественном музее;

– принять участие в музейных акциях, вернисажах и других музейных мероприятиях.

Владеть:

–  основными методиками музейной работы в области документоведения: ведения музейной документации по учету и хранению, каталогизации;

– основными методиками музейной работы в области хранения художественных памятников, реставрации и консервации;

– основными методиками музейной  деятельности в области научно-исследовательской работы и атрибуции произведений искусства различных видов;

– основными методиками музейной работы в области экспозиционно-выставочной  деятельности;

– основными методиками музейной работы в области издательской деятельности и каталогизации;

– основными методиками научно-просветительной, в т. ч. экскурсионной работы в музее;

– основами рекламной и менеджерской деятельности.

4. Формы проведения практики

Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу подготовки бакалавров по направлению 035400.62  История искусств, должно:

– располагать договорами с организациями и учреждениями, на базе которых возможна организация и проведение учебно-ознакомительной, музейно-краеведческой и др. видов практик;

–  иметь необходимые кадры, обладающие опытом практической работы в данных сферах;

– иметь необходимое учебно-методическое обеспечение (программы, методические рекомендации, дневники производственных практик и др.);

–  использовать материалы производственных практик в решении научно-исследовательских задач.

Производственная практика  осуществляется в комплексе разнообразных форм  научно-практической и творчески-практической деятельности студентов, согласно программе данной практики, разработанной руководителем.

Главные разделы практики:

I.  Экспозиционно-выставочная деятельность

а) комплекс работ, связанный с научной разработкой концепции и подготовкой экспозиции выставки произведений по избранной теме;

б) формирование и развеска экспозиции;

в) подготовка сопроводительных материалов для выставки произведений по избранной теме:

этикетаж, аннотация, афиша, приглашение, пресс-релиз;

г) научная разработка концепции, ее осмысление, цели и задачи выставки, содержание выставки, искусствоведческий анализ произведений и творчества их авторов – подготовка и издание научного каталога выставки;

II. Экскурсионно-методическая работа:

а) разработка методических материалов и написание методических указаний к проведению экскурсии по созданной выставке;

б) проведение экскурсий, взаимопрослушивание и рецензирование;

в) опыт написания статьи-рецензии, эссе в газету «Технополис», в другие массовые  издания Челябинска;

III. Работа в хранении художественного музея:

а) ведение документации художественной коллекции;

б) работа по систематизации и комплектованию собрания.

IV. Обобщение научно-практических разработок, осуществленных в период проведения практики, в форме мультимедиа-ресурсов различной дидактической направленности для  включения их в перечень ресурсов виртуального филиала ГРМ.        

5. Место и время проведения практикиМузейная практика проходит в 6 семестре  на базе ФГУК Государственный Русский музей (г. Санкт-Петербург).

6. Структура практики

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

6.1. Содержание практики

Номер	Наименование темы	Содержание практической работы	Кол-во часов
1	Научный отдел художественных музеев Рос- сии  Государственного Русского музея и его функции. Программа музейной практики	Изучение литературы, музейной документации, консультации со специалистами музея. Посещение выставок и мероприятий музея	2
2	Экспозиции  ГРМ – крупнейшей сокровищницы национального искусства России: Михайловский дворец и Корпус Бе- нуа	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	4
3	Строгановский дворец	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	4
4	Михайловский замок	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	6
5	Мраморный дворец	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	4
6	Музейная педагогика  и экскурсионное дело в ГРМ	Изучение литературы, прослушивание экскурсии, консультации специалистов,  создание методической разработки собственной экскурсии по разделу постоянной экспозиции музея.	6
7	Литературные музеи Санкт-Петербурга: Музей	Изучение литературы, изучение соответствующих разделов коллекции и экспозиций ГРМ, консультации специалистов, подготовка документации проекта (макеты, тексты, презентации).	4
8	Музей	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	4
9	Музей истории Санкт-Петербурга	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	4
10	Меншиковский дворец – филиал ГЭ	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	4
11	Государственный Эрмитаж	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	6
12	Русский Версаль – Дворцы и парки Петергофа	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	8
13	Усадьба-мастерская Пенаты	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	8
14	Основы ведения учетной документации	Изучение литературы, музейной документации, консультации со специалистами музея в отделе учета	4
15	Реставрационные мастерские ГРМ	Изучение литературы, консультации с реставраторами, практическое знакомство с реставрационным процессом конкретных памятников.	4
16	Хранилища фондов ГРМ по видам искусства	Изучение литературы, музейной документации (реставрационные паспорта, каталоги, протоколы заседаний реставрацилонного совета), знакомство с процессом рестарации и  осмотр реставрированных памятников, консультации со специалистами музея.	4
17	Музей Истории религии С.-Петербурга	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения.	8
18	Исторические стили в архитектуре С.-Петербурга. Автобусная экскурсия.	Визуальное знакомство с памятниками, ансамблями, с градостроительной структурой и историей Санкт-Петербурга.	4
19	Научный Музей Академии художеств	Посещение экспозиции с ведущим специалистом, экскурсия, комментарии по различным вопросам музееведения	5
20	Разработка  музейного проекта в одном из разделов музееведения	Изучение литературы, изучение соответствующих разделов коллекции и экспозиций ГРМ, консультации специалистов, подготовка документации проекта (макеты, тексты, презентации).	4
Итого	108

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

I. Образовательные технологии:

а) приобретение и углубление искусствоведческих знаний  в синтезе  изучения научной искусствоведческой литературы и современного художественного процесса в региональном отечественном искусстве;

б) применение информационных технологий.

II. Научно-исследовательские технологии:

а) модель получения знаний; пути: формулирование научно-исследовательских задач, программирование; прогнозирование в осуществлении заданий практики;

б) личностная ориентированность в программе исследования: инновационно-эвристический подход в постановке исследовательских задач и их решении в осуществлении программы практики.

Научно-производственные технологии:

а) применение основных  теоретических и исторических положения искусствоведения и музееведения и других искусствоведческих профессиональных дисциплин на практике при исполнении соответствующих заданий;

б) использование научных методов, приемов и практических навыков в осуществлении выставочного проекта в мастерских художников, на музейных экспозициях и тематических выставках современного отечественного искусства;

б) выработка навыков работы и взаимодействия в контактной группе по осуществлению всех уровней заданий практики.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

а) Основная литература:

1. Шляхтина, музейного дела: теория и практика: Учеб. пособие для пед. и гуманитар. вузов [Текст] / - М. : Высшая школа, 2005

2. Юренева, [Текст] / – М.: Академпроект, 2005

3. Юренева, в мировой культуре [Текст] / – М.: Русское слово, 2003.

Б) Дополнительная литература:

Грегори, М. Уффици и Питти.  Живопись галерей Флоренции [Альбом] / М. Грегори – М. : Слово/Slovo, 2008 Кликс проектирование экспозиций [Текст] /   – М, 1978. Музееведение: Искусство музейной экспозиции и техническое оснащение  музеев [Текст]  – М., 1985. Музееведение: Музей исторического профиля [Текст]  – М., 1988. Непи, Д. Ш., Джентили, А., Романелли, Д., Райлэндс, Ф. Венеция [Альбом] / , А. Джентили, А. Романелли, Ф. Райлэндс – М. : Слово, 2005   Портрет в русском и западноевропейском искусстве. Живопись, графика, скульптура из собрания Челябинской областной картинной галереи. [Текст] / – Челябинск, 1995. Шарнова [Альбом] / – М. : Слово, 2005 Шарнова, [Альбом] / – М. : Слово, 2007 Юренева музеи Западной Европы: история и коллекции. Учеб. пособие для гуманитар. специальностей вузов [Текст] / – М. : Академический проект: Трикста, 2007 ыставка в контексте искусства // Декоративное искусство СССР. 1988. №12. С.31-33.

Электронная учебно-методическая документация – нет

Материально-техническое обеспечение практики

Вид занятий	№ ауд.	Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, предустановленное программное обеспечение, обеспечивающие проведение всех видов занятий
Лекции, экскурсии	242, 244	Информационно-образовательный центр «Русский музей: Виртуальный филиал» ЮУрГУ
Лекции, экскурсии	ФГУК Государственный Русский музей, Государственный Эрмитаж и другие музеи Санкт-Петербурга/ Компьютерное оборудование, библиотека, лаборатории, мастерские, экспозиционные залы  четырех дворцов и Летнего Сада, экспозиционные залы.

10. Перечень тем индивидуальных работ для практики

Классификация музеев. Музейная сеть России. Функции современного художественного музея. Структура Русского музея. Русский музей – научно-методический центр художественных музеев России.  Реставрационно-хранительский центр ГЭ «Старая Деревня». Современные принципы хранения музейных предметов Открытый фонд скульптуры Русского музея Основные этапы реставрации Летнего сада Государственный художественно-архитектурный дворцово-парковый музей-заповедник «Царское Село». Возрождение Екатерининского дворца Государственный историко-художественный и дворцово-парковый музей-заповедник «Гатчина». Этапы воссоздания дворцово-паркового ансамбля в Гатчине Особенности реставрации Мраморного дворца Государственный музей-заповедник «Петергоф». Особенности реставрации дворцово-паркового ансамбля Петергофа Особенности реставрации Мраморного дворца Особенности экспозиции Русского музея «От Древней Руси до рубежа XIX–XX веков» Выставочные проекты Русского музея. Выставка «Николай Рерих. 1874-1947». История Михайловского замка. Концепция развития филиала «Михайловский замок История формирования и концепция постоянной экспозиции Музея прикладного искусства Санкт-Петербургской Государственной художественно-промышленной академии  им. Государственный Эрмитаж. Методика проведения экскурсии по художественной экспозиции Государственный историко-художественный и дворцово-парковый музей-заповедник «Гатчина». Методика разработки и подготовки музейной экскурсии на базе Большого дворца (от идеи до воплощения) Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме. Музейно-педагогические мастерские «Сундук с Шереметевского чердака» и «Открываем Бродского, или “Дыра в пейзаже”».