Рабочая программа основного общего образования по предмету «Серебряный пояс

России»

I. Пояснительная записка.

  Рабочая программа основного общего образования по предмету «Серебряный пояс России» для 5  класса составлена на основе:

фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования; программы основного общего образования по  предмету «Серебряный пояс России» 5 класс федерального  перечня  учебников,  рекомендованных  Министерством  образования Российской  Федерации  к  использованию  в  образовательном  процессе  в  общеобразовательных учреждениях

В рабочей программе  учитываются основные идеи и положения  ФГОС - программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, что в целом позволяет  направить усилия на воспитание нового поколения людей — патриотически настроенных,  культурно развитых,  умеющих думать.

Изучение курса «Серебряный пояс России»  в основной школе направлено на приобретение учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (т. е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося).Только проявляя активность, самостоятельность, пытливую любознательность школьники могут  полностью достичь поставленных образовательных целей. 

Подробное изучение истории родного краяв рамках предмета «Серебряный пояс России» предполагает восприятие подростками младшего и среднего возраста основополагающих ценностей и исторического опыта своей малой родины, своей этнической, религиозной, культурной общности; он даёт учащимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества.  Знание истории и культуры Ленинградской области способствует социальной адаптации ученика.  Изучение этого регионального предмета  основывается на цивилизованном подходе к историческому процессу и осуществляется в тесной связи с историей Родины. 

II. Общая характеристика курса «Серебряный пояс России» в 5 классе

В курсе «Серебряный пояс России» раскрываются темы, перечисленные в обязательном минимуме содержания регионального Базисного учебного плана «Ленинградская область: история и культура». Преподавание по предлагаемой программе предусматривает изучение пройденной в начальной школе программы «Окружающий мир» (разделы «Человек» и «Общество») на более высоком познавательном уровне.

Изучение курса в основной школе направлено на овладение учащимися знаниями и умениями исследовательской деятельности, связанной с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее известным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в  научной сфере (постановку проблемы, изучение теории, связанной с выбранной темой, выдвижение гипотезы исследования, подбор методик и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы).

Фактически делается акцент на развитие индивидуального образовательного маршрута каждого школьника, когда ребенок может учиться в удобном для него ритме, по индивидуальной и комфортной для него программе, то есть в полной мере реализуется свобода выбора школьника.

Во все уроки предмета «Серебряный пояс России» включены творческие задания и элементы обучения  навыкам исследовательской деятельности.  Проблемные, творческие и исследовательские технологии  нацеливают учителя на решение ключевой проблемы методики преподавания истории –  системно-деятельностного подхода в обучении.

       В целом, рабочая программа предусматривает оптимизацию проектно–аналитической и обучающей деятельности учителя на всех ее этапах (от тематического планирования и конструирования уроков до организации и оценки результатов учебного процесса).

III. Место курса в учебном плане

Согласно региональному базисному учебному плану для образовательных учреждений Ленинградской области на преподавание предмета «Серебряный пояс России» области в 5 классе отводится 34 часа (1 час в неделю)

IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения содержания курса

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

Личностные результаты изучения предмета «Серебряный пояс России» в основной школе выражаются в следующих качествах:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, проживающих на территории, входящей ныне в Ленинградскую область,  способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, в том числе, проживавших и проживающих на территории нашего края; толерантность.

Метапредметные результаты изучения предмета «Серебряный пояс России» в основной школе выражаются в следующих качествах:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность  —  учебную, общественную и др.; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения предмета «Серебряный пояс России»  учащимися 5 классов включают:

овладение целостными представлениями об историческом пути народов, проживавших и проживающих ныне на территории, входящей сегодня в Ленинградскую область,  как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат краеведческого исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности нашего края; умения изучать и систематизировать информацию из различных краеведческих древних и современных исторических источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории нашего края и человечества в целом; готовность применять краеведческие исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей малой родины, страны и мира.

V.  Содержание курса

Ленинградская область на карте Росс. Природа родного края.

Народы нашего края в древности. Славяне. Стольный град – Старая Ладога.

Серебряный пояс северо-западных рубежей Русской земли в XII – XVIIвеках. Каменные твердыни Северо-Запада.

Наша земля в XII – XVIIвеках. Северная война на территории нашего края. Отечественная война 1812 года. Декабристы. Жизнь и быт крестьян XIXвеке. Жизнь и быт помещиков в XIXвеке. Дворцы и парки земли Ленинградской. 

Ленинградская земля в XX веке. Наш край в 20-30-е годы XXвека. Великая Отечественная война на территории Ленинградской области. Возрождение Ленинградской земли. Современная жизнь Ленинградской области.

VI. Тематическое планирование

№ пункта	содержание материала	кол-во часов	характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
1	Введение	1	Понимать, цели, задачи научно-исследовательской деятельности Уметь определять на основе предложенных учителем тем и текстов цель (конечный результат) и задачи (пути достижения результата) исследования.
2	Раздел 1. Ленинградская земля в 5-7 веках	4	Разбивать текст на смысловые части, озаглавливать  каждую из них, придумывать образ для изображения компонента на бумаге и создавать его в рабочей тетради. Составлять единый опорный конспект из отдельных частей в виде схемы, рисунка, таблицы (на выбор) согласно придуманным образам, Уметь пользоваться справочной литературой, терминологией.
Народы нашего края в древности
Славяне: занятия, быт, культура
Стольный град - Старая Ладога
Невская битва. Александр Невский
3	Раздел 2. Серебряный пояс северо-западных рубежей	6	Разбивать текст на смысловые части, озаглавливать  каждую из них, придумывать образ для изображения компонента на бумаге и создавать его в рабочей тетради. Составлять единый опорный конспект из отдельных частей в виде схемы, рисунка, таблицы (на выбор) согласно придуманным образам, Уметь пользоваться справочной литературой, терминологией. Анализировать текст и методический аппарат  учебника, давать оценку историческим событиям и сравнивать их, работать с хронологией, создать компьютерную презентацию по крепостям. Самостоятельно извлекать информацию из дополнительных источников, оценивать и сравнивать древние крепости. Оценивать разные источники, характеризовать их в рабочей тетради, пользоваться  исторической картой, понятиями и терминами
Каменные твердыни Северо-Запада
Каменные твердыни Северо-Запада
Каменные твердыни Северо-Запада
Каменные твердыни Северо-Запада
Борьба со шведскими и польскими завоевателями в 17 веке
Борьба со шведскими и польскими завоевателями в 17 веке
4	Раздел 3. Наша земля в 18-19 веках	8	Изучать местную периодику с краеведческими материалами, делать выписки в рабочей тетради, оформлять выходные данные источников. Изучать разные источники, находить в них оценки деятельности Петра Первого по созданию флота, взятии Нотебурга, оценивать по источникам роль нашего края в развитии мореходства, делать записи в рабочей тетради
Петр Великий
Начало морскому делу
Отечественная война 1812 года
Декабристы
Жизнь крестьян в 19 веке
Жизнь помещиков в 19 веке
Дворцы и парки на земле Ленинградской
Храмы и монастыри земли Ленинградской
5	Раздел 4. Ленинградская земля в 20 веке	10	Оформить материал в презентацию или фотоальбом на тему «Моя семья в годы ВОВ». Рассказать о героях-партизанах, героях ВОВ, тружениках тыла по материалу учебника или семейным архивам.
Наш край в 20-30-е годы
Наш край в 20-30-е годы
Наш край в 20-30-е годы
ВОВ на территории Ленинградской области
ВОВ на территории Ленинградской области
ВОВ на территории Ленинградской области
ВОВ на территории Ленинградской области
ВОВ на территории Ленинградской области
Современная жизнь Ленинградской области
Современная жизнь Ленинградской области
6	Раздел 5. Знаменитые и почитаемые люди Ленинградской земли	3	Составить доклады посвоим АР и выступить с ними на уроке
А. Невский, ,
А. Невский, ,
А. Невский, ,
Итоговое повторение
Итоговое повторение

VII. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Оснащение процесса обучения предмета «Серебряный пояс России»обеспечивается библиотечным фондом, печатными пособиями, а также информационно-коммуникативными средствами, экранно-звуковыми приборами, техническими средствами обучения, учебно-практическим и учебно-лабораторным оборудованием.

Нормативные документы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

2. Примерные программы основного общего образования. Программы основного общего образования по  предмету «Серебряный пояс России» 5 класс –СПб.: ЛОИРО. 2006.

3. Формирование универсальных учебных действий в основной школе. Система заданий / , . − М.: Просвещение. 2010.

УМК

Наличие УМК под редакцией 

Учебное пособие «Серебряный пояс России» Под редакцией   СПб «Дрофа» 2006 год

Справочные пособия, научно-популярная и историческая литература

, Стрелова сегодня преподавать историю в школе.- М., 1999. , Стрелова преподавания истории в школе. Практическое пособие для учителей.- М., 1999. Гора эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988. История и культура Ленинградской земли с древнейших времен до наших дней./Под общей ред. . Спб, изд. Спецлитература, 2007. «Серебряный пояс России». /Под общей Ред. . – СПб., изд. «Дрофа», 2007. , Студеникин по методике преподавания истории: Методические рекомендации по проведению практических занятий. – М., 1993. , Студеникин обучения истории: Теоретический курс авторизованного изложения. – М., 1993. Ленинградская область. Знаете ли вы? (Учебное пособие). /Сост. .- СПБ.: Издательство «Паритет», 2007. Педагогические технологии.  Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. /Под общей ред. В. С.  Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – М., ИКЦ «Март»; Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2004.  , Хайдаров игры в обучении и развитии. – М., 1996.

Печатные пособия

1. Таблицы по предмету для 5 класса.

Информационные средства

1. Коллекция медиаресурсов, электронные базы данных.

2. Интернет.

Экранно-звуковые пособия.

Видеофильмы по истории родного края

Технические средства обучения

1. Компьютер.

2. Мультимедиапроектор.

3. Экран (на штативе или навесной).

Учебно-практическая и учебно-лабораторное оборудование

Доска магнитная

VIII. Планируемые результаты обучения  предмета

«Серебряный пояс России» в 5классе

В результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

Знание хронологии, работа с хронологией:

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий. Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

Работа с историческими источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.); сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия. Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи; на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

Анализ, объяснение:

различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

соотносить единичные исторические факты и общие явления; называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий. Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде; способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).