Родительское собрание «Семья – важнейший институт воспитания детей: опыт, трудности, проблемы»
Цели:
Привлечь внимание родителей к умению проявлять свою любовь к детям. Помочь родителям стать компетентными в воспитании детей.Форма проведения: круглый стол.
Все мы знаем, что самой лучшей средой для развития ребенка является его семья, где закладываются основы, обеспечивающие его развитие.
Важно, чтобы ребенок с детства видел полноценную модель семьи, чувствовал любовь и заботу со стороны родителей, ощущал свою безопасность и защищенность. Однако, результаты мониторинга уровня воспитанности уже не первый год показывают, лишь 15 – 20% наших учащихся хотят повторить опыт своих родителей, а 75 – 80% хотят строить свои семейные отношения совершенно иначе, не по примеру своих родителей.
подчеркнул общественную значимость семейного воспитания словами: «Самое большое, что человек может сделать для других людей – это воспитать хороших детей».
А основой воспитания хороших детей является родительская любовь. предлагает типологизацию родительской любви:
Действенная любовь, характеристиками которой являются симпатия, уважение, близость. Родители такого типа принимают ребенка, проявляют к нему внимание и интерес, уважают его права и обязанности, сотрудничают с ним и готовы прийти к нему на помощь. Родительское кредо при этом типе любви: «Я люблю моего ребенка таким, какой он есть, он самый лучший». Отстраненная любовь характеризуется симпатией, уважением и дистантностью. Родители в этом случае принимают ребенка, но уделяют ему недостаточно внимания и заботы, мало с ним сотрудничают и редко помогают. Родительский лозунг: «У меня прекрасный ребенок, но я очень занят». Действенная жалость. При таком типе родительской любви ребенку симпатизируют, близки с ним, принимают его, излишне опекают, но не уважают и не доверяют ему. Кредо родителей: «Хотя мой ребенок недостаточно умен и развит, но это мой ребенок и я люблю его». Снисходительное отстранение, характеризуется симпатией, неуважением и дистантностью. Родители в этом случае принимают ребенка, но отстранены от него, оправдывают его неблагополучие болезнью, плохой наследственностью, живут по принципу: «Нельзя винить моего ребенка в том, что он такой, - есть объективные причины». Отвержение: родители отвергают и игнорируют своего ребенка, ограничивают общение с ним, не уважают его и держат дистанцию в отношениях. Родительский лозунг: «Не люблю своего ребенка и не хочу иметь с ним дела!» Презрение характеризуется отвержением ребенка, проявлением неуважения, тотальным контролем, применением наказаний и отсутствием поощрений. Кредо родителей: «Я мучаюсь и страдаю от того, что мой ребенок плох». Преследование, когда родители отвергают ребенка, жестоко с ним обращаются, тотально контролируют и придерживаются принципа: «Мой ребенок – негодяй, и я докажу это!» Отказ, характеристиками которого являются отвержение ребенка, игнорирование, попустительство, неуважение, антипатия, дистантность по отношению к ребенку. Родительский лозунг: «Я не хочу иметь дела с этим негодяем!»Вы видите, что из всех 8 типов родительской любви только один является положительным и действительно созидательным и продуктивным – это действенная любовь, когда родители принимают своего ребенка, уважают его права и обязанности, проявляют внимание и искренний интерес, готовы прийти ему на помощь и сотрудничать с ним.
Все же остальные типы, хотя некоторые из них и характеризуются симпатией, уважением, близостью, являются разрушительными по отношению к ребенку.
К сожалению, в большинстве случаев родители именно так и «любят» своих детей, недоверяя им и, не веря в их способности, излишне опекая и потворствуя, либо же наоборот, игнорируя и попуская, отстраняя, отмахиваясь и, тем самым, отвергая, наказывая и забывая поощрять, считая, что главное – это поддержание физиологических потребностей: теплая одежда, сытная еда, - и забывая о духовных потребностях – теплые отношения, эмоциональное принятие, общение с ребенком. Ученые же отмечают, что полноценное развитие личности ребенка возможно, прежде всего, в условиях выраженной родительской любви.
К недостаткам психолого-педагогической грамотности относится:
- незнание психологических закономерностей и индивидуальных особенностей своего ребенка,
- чувство собственной родительской неуверенности,
- невозможность осознания стиля взаимоотношений, присущего их семье,
- отсутствие навыков конструктивного общения с детьми.
Ведь в педагогической культуре важнейшими являются: педагогическая подготовленность, умение родителей соединять настоящую любовь с разумными требованиями к детям, педагогический такт родителей и их самообразование.
Уважаемые родители, что является наиболее важным и первостепенным в вашей жизни? Где на шкале ваших ценностей находится ваш ребенок? Занимает ли он на этой шкале первое место, второе или третье? Что вы знаете о своем ребенке? Ответьте мысленно на такие вопросы: как зовут его лучшую подругу или друга? Что он больше всего любит? Какая музыка ему нравится? Какие книги он читает? Знаете ли вы о его планах и мечтах? Сколько вопросов осталось без ответа?
Дети растут и меняются их интересы, взгляды, физиологические и психические особенности, а родители иногда не успевают замечать все эти перемены. В юношеском возрасте дети из ласковых и спокойных становятся вдруг ершистыми, грубыми и неуправляемыми. Пожалуй, именно грубость ваших детей сильнее всего ранит и обижает вас, родители. Однако прежде чем бороться с этим, разберитесь в причинах возникновения такого поведения. Возможно, проблемы переходного возраста породили неуверенность в себе у вашего ребенка, появилась тревожность, сомнения в собственной значимости для вас, для сверстников. Может быть, это защитная реакция. Выясните причину и придерживайтесь, пожалуйста, следующих рекомендаций, они помогут вам сориентироваться и выработать последовательность в своих воспитательных действиях.
Любите своего ребенка и не забывайте выражать свою любовь (взглядом, улыбкой, прикосновением). Любите его просто за то, что он есть, и он станет лучше. Не бойтесь проявлять твердость по отношению к ребенку, особенно это касается ваших родительских требований. Он должен знать границы дозволенного. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Он имеет право быть другим и он единственный такой на всей Земле. Ваш ребенок очень вас любит и всегда хочет быть любимым вами. Поэтому не огорчайтесь, когда он раздражается и злится на вас, когда капризничает или кричит. Это пройдет. Возможно, он хочет, чтобы вы больше обращали на него внимания. Никогда не обзывайте вашего ребенка. Это больно ранит его, тогда рушатся все его надежды и он не верит в себя. Не бейте и не унижайте своего ребенка. Он вырастет и будет мстить всему миру, наказывая себя и своих детей, и делая вас несчастными. Дайте своему ребенку право на ошибку и не заставляйте его думать, что его ошибки – это преступления. Все люди могут ошибаться. Никто не совершенен. Найдите время выслушать своего ребенка. Иногда ему хочется рассказать о себе и о своих проблемах. Не вызывайте у ребенка чувство вины и не говорите: «Из-за тебя в моей жизни ничего не складывается!». Ведь ребенок не отвечает за проблемы взрослых. Помните, что ребенок многому учится у вас и хочет быть на вас похожим. Будьте готовы воспринимать ребенка как личность, отдельную от вас и непохожую на вас. Не делайте замечаний вашему ребенку в присутствии других людей. Предъявляйте требования, которые соответствуют возрасту вашего ребенка. Заботьтесь о своем ребенке.
Имея перед собой данные рекомендации, предлагаю вам обсудить несколько ситуаций.
… у ребенка нет желания делиться с вами своими мыслями и бедами и слушать то, что говорите ему вы? (высказывания родителей)
Когда ребенок что-то рассказывает вам, давайте ему понять, что вы его внимательно слушаете. Не надо в это время вытирать пыль, просматривать газеты или красить ногти. Ребенок сразу чувствует, что он не в центре вашего внимания, и у него пропадает охота говорить.
Смотрите в глаза ребенку, чтобы он знал, что вы сосредоточены на том, что он говорит вам. Поощряйте его продолжить рассказ и спрашивайте: «А что было дальше?», «Он действительно так сделал, да?»
Когда вы отвечаете на вопрос ребенка, постарайтесь быть немногословным. Пусть речь ребенка преобладает в вашем разговоре с ним.
Имейте мужество предстать перед ребенком со всеми своими человеческими чувствами и слабостями. Исследования показывают, что когда один человек в чем-то признается другому, он, как правило, получает в ответ аналогичное признание.
Расскажите сыну/дочери о своих «приключениях», начиная с того времени, когда вы были маленькими. Попробуйте рассказать ему о таких вещах, которые родители, как правило, детям не рассказывают. Вы увидите, все это будет интересно вашему ребенку, вы предстанете перед ним живым человеком. Не надо из каждой истории выводить мораль. Просто расскажите.
… ваш ребенок стал молчаливым и замкнутым? (высказывания родителей)
Вам никак не удается вызвать ребенка на откровенный разговор. Вы спрашиваете: «Как дела? Не случилось ли чего?» Он отвечает: «Все нормально. Все в порядке», а вам кажется, что он что-то скрывает. Вы все более взволнованно задаете вопросы. Он отвечает все неохотнее. Как поступить?
Не начинайте донимать ребенка задушевными разговорами, прекратите попытки что-либо выведать. Это только ухудшит положение. Ребенок еще больше замкнется. Найдите такое дело, которое вы будете делать вместе, тогда и возникнет общение.
Но не перестарайтесь. Не стремитесь проникнуть во все уголки личной жизни ребенка. Ведь у человека есть не только потребность в общении, но и потребность в уединении, стремление побыть наедине с собой, когда хочется разобраться в себе, помечтать, подумать.
Дорогие родители!
Пусть в нашем сотрудничестве, в наших отношениях к детям, колледжу, между нами преобладают благородство, взаимоуважение, доброжелательность и гуманизм.
Давайте стараться, чтобы ничье человеческое достоинство не было унижено, чтобы особенности Личности педагога и учащегося получали всегда творческое развитие.
Давайте вместе осознаем, что наши дети учатся жить у жизни,
- И если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть; Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности; Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым; Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины; Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других; Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя; Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным; Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым; Если ребенок живет в безопасности, он учится верить людям; Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя; Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Так будем же союзниками в добре и красоте, которые спасут Мир и наших детей.
