Непосредственная образовательная деятельность

Непосредственная образовательная деятельность

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1-я неделя
01.10	02.10
	Рисование Комарова, с. 44 «Веселые игрушки». Пр. сод.: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. Музыка	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.302 «Книги в дорогу» Пр. сод.: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге. Худ. творчество Комарова, с. 42 Лепка «Красивые птички» Пр. сод.: Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. Физическая культура №13 стю28

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
2-я неделя
05.10	06.10	07.10	08.10	09.10
Позн. разв. (матем) Колесникова, с. 29 «количество и счет»числа ицифры 1,2,3,4,5,;знаки +,-,состав числа 5. . Развитие речи Гербова. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»  Цель:познакомить  с произведением –перевертышем. Физическая культура Пензулаева №14 ст29	Рисование Комарова, с. 44 «Веселые игрушки». Пр. сод.: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. Музыка	Позн. разв. (констр) Бондаренко, с. 220 «Лесная школа». Пр. сод.: Учить детей подбирать разнообразный природный материал для изготовления задуманной поделки. Развитие речи Колесникова, с.24 «Закрепление звуков а, у, ». Пр. сод.: Закрепить с детьми звуки а, у,,  а также буквы. Учить детей читать и составлять слова по разрезной азбуке и слоговой таблице. Физическая культура Пензулаева №15 ст29	Рисование Комарова, с. 47 «Дымковская слобода (деревня)». Пр. сод.: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.  Музыка .	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.306 «Уж небо осенью дышало…» Пр. сод.: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени. Познакомить с природными особенностями осенних месяцев. Продолжать приобщать детей к русской национальной культуре. Худ. творчество Комарова, с. 43 Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами». Пр. сод.: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. Физическая культура На прогулке

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
3-я неделя
12.10	13.10	14.10	15.10	16.10
Не рабочий день	Рисование Комарова, с. 48 «Девочка в нарядном платье». Пр. сод.: Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей., сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. Музыка .	Позн. разв. (констр) Бондаренко, с. 229 «Конверт, домик, летучая мышь». Пр. сод.: Развивать воображение, внимание, память. Развитие речи Колесникова, с.26 «Знакомство с согласным  звуком  л,  буквой л». Пр. сод.: Познакомить детей  со звуком л,  . Учить детей определять место звука в трех позициях. Учить читать слоги. Физическая культура Пензулаева №16 ст30	Рисование Комарова, с.48 «Знакомство с городецкой росписью». Пр. сод.: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков – его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные и белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.  Музыка	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.308 «Район, в котором ты живешь» Пр. сод.: Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы;  развивать умение наблюдать и описывать. Худ. творчество Комарова, с. 45 Лепка «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено» Пр. сод.: Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение. Физическая культура На прогулке
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
4-я неделя
19.10	20.10	21.10	22.10	23.10
Позн. разв. (матем) Колесникова»количество и счет. число и цифра 6.  Пр. сод.: Познакомить с цифрой 6, порядковым счетом до 6, сформировать умение соотносить цифру 6 с количеством. Тренировать умение сравнивать численность двух групп предметов путем пересчета и составления пар, различать изученные геометрические фигуры, умение ориентироваться в пространстве относительно себя. Развитие речи Гербова с. 40 «Учимся вежливости». Пр. сод.: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Физическая культура Пензулаева №17ст32	Рисование Комарова, с. 49 «Городецкая роспись». Пр. сод.: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок) Музыка .	Позн. разв. (констр) Бондаренко, с.238 «Крыса Шушара» (оскобовича). Пр. сод.: Способствовать развитию мелкой моторики руки, пространственного мышления и творческого воображения. Развитие речи Колесникова, с.28 «Звук и буква М». Пр. сод.: Познакомить детей с согласными звуками М, и буквой  М Продолжать учить детей определять место звука в трех позициях. Развивать фонематический слух детей, формировать умение слышать в словах звукиМ’. Физическая культура Пензулаева №18 ст32	Рисование Лыкова, с. 44 «Веселые игрушки». Пр. сод.: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. Музыка	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.311 «Помощники в путешествии глобус и карта» Пр. сод.: Познакомить детей с глобусом – моделью земного шара; дать детям элементарные представления о том, что существуют разные области земли. Воспитывать бережное отношение к Земле – своему дому. Худ. творчество Комарова, с. 45 Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья». Пр. сод.: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение.  Физическая культура На пргулке
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
5-я неделя
26.10	27.10	28.10	29.10	30.10
Позн. разв. (матем) Колесникова «Числа и цифры 4,5,6,знаки  больше, меньше и равно». Пр. сод.:.закреплять умение писать цифры 3,4,5,6,. Тренировать умение узнавать и называть геометрические тела Развитие речи Гербова с. 42 Обучение рассказыванию: описание кукол. Пр. сод.: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. Физическая культура Пензулаева №18ст32	Рисование Комарова, с. 47 «Дымковская слобода». Пр. сод.: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы. Музыка .	Позн. разв. (констр) Куцакова, с.245 «Лодочка» Пр. сод.: Учить складывать лодочку путем сгибания листа бумаги. Развивать внимание. Развитие речи Колесниковас.245 «Звук и буква Н согласных звуков ». Пр. сод.: . Учить составлять и читать слова из слогов, развивать внимание, память. Физическая культура Пензулаева №19ст33	Рисование Комарова, с. 50 «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»». Пр. сод.: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов. Вызывать радость от созданных образов игры. Музыка	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.313 «Выбираем транспорт» Пр. сод.: Обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах. Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах, закрепить умение соблюдать правила безопасности. Худ. творчество Комарова, с. 46 Лепка «Козлик». Пр. сод.: Продолжать учить детей лепить фигуру по народным мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов. Развивать эстетическое восприятие. Физическая культура На прогулке

Работа с родителями

1. Родительский уголок:

  Десять правил воспитания ребенка;

  Профилактика гриппа.

2. Ежедневные беседы с родителями о поведении детей при общении друг с  другом.

3. Беседа «Что надо знать о своём ребёнке».

4. Выставка поделок из овощей: «Что нам осень подарила».

5. Фотовыставка «Согреем ладони, разгладим морщины».