Занятие «Весна - красна»

Занятие «Весна - красна»

Для детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ.

Цель: развитие речи и эмоциональной сферы детей.

Задачи:

Формировать у детей живой интерес к театральной игре. Развивать интонационную выразительность речи; умение четко произносить звуки, фразы. Обогатить словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру; познакомить с временем года – весна. Закрепить звукоподражание «чик-чирик». Создать положительный эмоциональный настрой с целью создания мотивации успешности.

Материалы:

Башмачки

Носочки

Шарики с палочкой

Шапочки-подснежники

Березки-подставки

Листочки-косыночки

Кубики-пеньки

Стульчики

Запись песни «Облака»

Запись «Пения птиц»

Солнышко

Вазочка для шариков

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети свободно входят в группу (на ногах нет обуви).

Педагог: Дети, что мы говорим, когда встречаемся с кем-либо?

Дети: Здравствуйте.

П.: Приглашает детей подойти.

Светит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку.

П.: Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Д.: Весна! (Хоровой ответ)

П.: Правильно, мои хорошие, на смену зиме пришла весна. Весело звенят капели, бегут ручьи. Все вокруг радуется весеннему солнышку. Давайте мы с вами понарошку отправимся в весенний лес.

Д.: Давайте!

(Педагог обращает внимание детей, что на ногах нет обуви).

П.: Но мы не можем отправиться в лес, потому что у вас нет обуви. Что же нам делать? Наверное, я знаю, как вам помочь. У меня есть коробочка, а в ней разноцветные башмачки. (На столе выложить разноцветные башмачки). Каждый должен выбрать такие башмачки, чтобы они были одинакового цвета с вашими носочками.

П.: Какого цвета у тебя носочки? (Спросить нескольких детей.  А теперь подойдите и выберите себе нужные башмачки. (Спрашивать, какого цвета взял башмачки, а носочки у тебя какого цвета).Хорошо, правильно, молодец!  Дети садятся на стульчики, обувают башмачки.

П.: В лес скорее собирайтесь

  Быстро-быстро наряжайтесь.

  Да в дорогу отправляйтесь.

  Вот мы и готовы!

  Как бы нам добраться в лес?

  Может вот на этих воздушных шариках?

  Какие они? Какого цвета?

Д.: Разноцветные (Индивидуальные и хоровые ответы).

П.: Что можно сказать о шариках?

Д.: Большие и маленькие (Индивидуальные и хоровые ответы).

П.: А какого цвета большие шары? Какого цвета маленькие?

П.: Девочки, возьмите маленькие шарики, а мальчики – большие. (Дети разбирают шары). Все готовы, тогда в путь! (Звучит музыка Шаинского «Облака», дети на носочках бегут по кругу имитируя полет на шарах).

- Вот  мы в весеннем лесу. Ставьте свои воздушные шарики в вазочку (Собирает шарики и ставит в вазу).

-  Дети, чувствуете, как легко дышится в весеннем лесу. Вздохните глубоко и выдохните. Чувствуете, какой чистый воздух в весеннем лесу. Просыпается природа после зимнего сна. А вот и первые подснежники. Они так называются, потому что первыми выглядывают из-под снега. Вот они, посмотрите, какие нежные и трогательные. (Обращает внимание на подснежники). Смотрите на полянке подснежники. Чему они радуются?

Д.: Солнышку, теплу, весне!

П: Правильно, они рады ласковому солнышку, весне, теплу. Давайте их рассмотрим, какого они цвета?

Д.: Синие и желтые?

П.: Молодцы они желтые и синие. Хотите поиграть?

Д.: Да!!!

П.: Тогда наденьте шапочки – цветочки на голову.

  Влево – вправо повернитесь,

  И в подснежник превратитесь.

(Дети садятся на корточки. Стихи сопровождают движениями, которые дети выполняют вместе с воспитателем).

П.: Вот подснежники проснулись (встают, протирают глаза), улыбнулись (улыбаются), потянулись (тянутся), раз - росой они умылись (умываются), два – изящно покружились (кружатся), три – нагнулись и присели (наклоняются и приседают), а четыре полетели (бегают), пять они остановились (останавливаются) и тихонько опустились (приседают).

П.: Молодцы, вы были настоящими цветочками-подснежниками. Теперь нам надо обратно превратиться в деток. Влево – вправо повернитесь, и в ребяток превратитесь (дети возвращают цветы – шапочки под дерево). Дети, давайте продолжим свою прогулку по весеннему лесу. Рассаживайтесь на пеньки. Ребята, прислушайтесь, чье это пение раздается в вышине. (Звучит запись «Пения птиц»).

Д.: Это птички поют. (Хоровые и индивидуальные ответы).

П.: А чему они радуются?

Д.: Теплу, весне, солнышку!!!

П.: Конечно же, это птички поют. Радуются приходу весны. Слышите, как звонко чирикает воробей.

Воробей, с березы на дорогу – прыг!

Больше нет мороза, чик – чирик!

Давайте порадуемся весеннему ласковому солнышку, почирикаем вместе с воробышками.

Д.: Чик-чирик, чик чирик! (Индивидуальные и хоровые ответы).

П.: Вот какая замечательная песенка у нас получилась. Смотрите, что у нас здесь растет?

Д.: Деревья!

- А это, что такое на деревьях?

Д.: Листочки.

-  Какого цвета?

Д.: Зеленого (Индивидуальные и хоровые ответы).

- Весной просыпается вся природа, цветы распускаются, и птицы щебечут веселей и солнышко светит ярче и теплее, и от его тепла на деревьях появляются зеленые листочки. А на этом дереве какие-то необычные листочки, похожие на косыночки. Возьмите каждый по такому интересному листочку, и давайте поиграем с ними. Игра называется «Сильный и слабый ветерок». Покажите, пожалуйста, как мы будем делать сильный ветер? (Дети показывают)

-Хорошо. Будем дуть сильно. А теперь слабый, весенний ветерок. (Дети показывают).

Не забывайте, что вдыхаем носиком, а выдыхаем через рот. Делаем сильный ветер! А теперь слабый ветерок! (Повторяют 3-4 раза), давайте вернем наши листочки на дерево (Дети развешивают листочки). Подойдите, пожалуйста, ко мне. Понравилось вам в весеннем лесу?

Д.: Понравилось!

- Как не грустно, но нам пора прощаться с весенним лесом и возвращаться, разбирайте свои шарики. Кто на каком полетит, девочки на каких шариках? А мальчики? (Дети разбирают шарики). Проверьте, все взяли шарики. Очень хорошо. Полетели. (Дети бегут на носочках по кругу под музыку Шаинского «Облака» и садятся на свои стульчики).

- Наше необычное занятие закончено. Что вам больше всего понравилось в нем?  А теперь все вместе скажем друг другу – до свидания.