Календарно-тематическое планирование. 6 «А» класс

Календарно-тематическое планирование. 6 «А» класс

№ п/п	Тема урока	Решаемая проблема	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)	Плановые сроки прохождения	Скоррек-тирован-ные сроки прохождения
Понятия	Предметные результаты	УУД, ИКТ компетентности	Личностные результаты
1.	1.Введение (1 ч.) Что изучает предмет обществозна-ние	Что изучает предмет обществозна-ние?	Человек, общество, природа.	Овладение представле-ниями о связи человека, природы и общества.	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов, знакомство с учебником и методами работы на уроках К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	01.09.15-05.09.15
2.	Глава 1. Человек в социальном измерении (12  ч.) Человек-личность	Что такое личность	Человек, общество, природа, личность, индивид, индивидуальность	Овладение представле-ниями о том, что такое личность	Р.: определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: раскрытие на конкретных примерах, что такое личность, индивид, индивидуальность, выявление причинно-следственных связей при характеристике социальной сущности личности К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	07.09.2015-12.09.2015
3.	3. Человек-личность	Человек, общество, природа, личность, индивид, индивидуальность	Овладение представле-ниями о том, что такое личность	Р.: с помощью учителя определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: раскрытие на конкретных примерах, что такое личность, индивид, индивидуальность, выявление причинно-следственных связей при характеристике социальной сущности личности К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактам	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	14.09.2015-19.09.2015
4.	4. Человек познаёт мир	С какой целью человек познаёт мир	Человек, индивид, индивиду-альность, познание, самопозна-ние, самооценка, способности	Овладение представле-ниями о том, с какой целью человек познаёт мир	Р.: определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: поиск информации об особенностях познания человеком мира и самого себя, установление причинно-следственных связей, оценка собственных умений, поступков, моральных качеств, раскрыть на примерах проявление различных способностей людей К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактам	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	21.09.2015-26.09.2015
5.	5.Человек познаёт мир	С какой целью человек познаёт мир и самого себя	Человек, индивид, индивиду-альность, познание, самопозна-ние, самооценка, способности	Овладение представле-ниями о том, с какой целью человек познаёт мир и самого себя	Р.: с помощью учителя определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: .: поиск информации об особенностях познания человеком мира и самого себя, установление причинно-следственных связей, оценка собственных умений, поступков, моральных качеств, раскрыть на примерах проявление различных способностей людей К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны	28.09.2015-03.10.2015
6.	6. Человек и его деятель-ность	Какую роль играет деятельность в жизни человека	Человек, деятель-ность, мотивы деятельнос-ти, виды деятельнос-ти, поведение	Овладение представле-ниями о том, какую роль играет деятельность в жизни человека	Р.: определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: характеристика деятельности и основных её видов, приведение примеров различных мотивов деятельности, выявление условий собственной успешной деятельности К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны	05.10.2015-10.10.2015
7.	7. Человек и его деятель-ность	Какую роль играет деятельность в жизни человека	Человек, деятель-ность, мотивы деятельнос-ти, виды деятельнос-ти, поведение	Овладение представле-ниями о том, какую роль играет деятельность в жизни человека	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: характеристика деятельности и основных её видов, приведение примеров различных мотивов деятельности, выявление условий собственной успешной деятельности, решение проблемных заданий К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	12.10.2015-17.10.2015
8.	8. Потребности человека	В чём заключается потребности человека	Человек, общество, потребнос-ти, индивиду-альный характер потребнос-тей, духовный мир человека	Овладение представле-ниями о том, в чём заключаются потребностичеловека	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете, характеристика основных потребностей, включая потребности людей с ограниченными возможностями К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	19.10.2015-24.10.2015
9.	9. Потребности человека	В чём заключается потребности человека	ценности и нормы.	Овладение представле-ниями о том, в чём заключаются потребности человека	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П: .: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете, характеристика основных потребностей, включая потребности людей с ограниченными возможностями К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	26.10.2015-31.10.2015
10.	10. На пути к жизненному успеху	Как добиться успеха	Труд, профессия, взаимо- понимание, взаимо- помощь	Овладение представле-ниями о том, как добиться успеха	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: характеристика с помощью примеров роли труда в достижении успеха, формирование собственной точки зрения на выбор пути достижения жизненного успеха, решение проблемных заданий К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	09.11.2015-14.11.2015
11.	11. На пути к жизненному успеху	Как добиться успеха	Труд, профессия, взаимо- понимание, взаимо- помощь	Овладение представле-ниями о том, как добиться успеха	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: характеристика с помощью примеров роли труда в достижении успеха, формирование собственной точки зрения на выбор пути достижения жизненного успеха, решение проблемных заданий К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	16.11.2015-21.11.2015
12.	12. Практикум по теме «Человек в социальном измерении»	Как жить в обществе	Основные понятия по теме	Овладение представле-ниями о том, как жить в обществе	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: исследовать несложные практические ситуации, связанные с отношениями с другими людьми, решение проблемных заданий, описание и оценка собственные мнения по вопросам темы К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	23.11.2015-28.11.2015
13.	13. Практикум по теме «Человек в социальном измерении»	Как жить в обществе	Основные понятия по теме	Овладение представле-ниями о том,  как жить в обществе	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Осознание собственной ответственности за страну перед нынешними и будущими поколениями	30.11.2015-05.12.2015
14.	14. Глава 2. Человек среди людей (10 ч.)  Межличност-ные отношения	Какую роль играют другие люди в твоей жизни	Межлич-ностные отношения, сотрутни-чество, соперни-чество, солидар-ность, толерант-ность, взаимопо-нимание	Овладение представле-ниями о том, какую роль играют другие люди в твоей жизни	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: исследовать несложные практические ситуации из жизни человека и общества,  раскрывающие значимость взаимоотношений с другими людьми, показ на примерах сотрудничества, соперничества людей в обществе, оценка собственного отношения к другим людям К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Осознание собственной ответственности за страну перед нынешними и будущими поколениями.	07.12.2015-12.12.2015
15.	Межличност-ные отношения	Какую роль играют другие люди в твоей жизни	Межлич-ностные отношения, сотрутни-чество, соперни-чество, солидар-ность, толерант-ность, взаимопо-нимание	Овладение представле-ниями о том,  какую роль играют другие люди в твоей жизни	Р.:  с помощью учителя определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: исследовать несложные практические ситуации из жизни человека и общества,  раскрывающие значимость взаимоотношений с другими людьми, показ на примерах сотрудничества, соперничества людей в обществе, оценка собственного отношения к другим людям К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Осознание собственной ответственности за страну перед нынешними и будущими поколениями.	14.12.2015-19.12.2015
16.	16. Человек в группе	Какое место занимает человек в группе	Группа, малая группа, формальные и неформальные группы, лидер, групповые нормы	Овладение представле-ниями о том, какое место занимает человек в группе	Р.:  с помощью учителя определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: поиск информации на основе различных источников о группах и их видах, на основе примеров показ взаимодействие и сотрудничество людей, решение проблемных заданий К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	21.12.2015-26.12.2015
17.	17. Человек в группе	Какое место занимает человек в группе	Группа, малая группа, формальные и неформальные группы, лидер, групповые нормы	Овладение представле-ниями о том, какое место занимает человек в группе	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: поиск информации на основе различных источников о группах и их видах, на основе примеров показ взаимодействие и сотрудничество людей, решение проблемных заданий К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	11.01.2016-16.01.2016
18.	18. Общение	Какое значение в жизни человека имеет общение	Общение, стили общения, формы общения	Овладение представле-ниями о том, какое значение в жизни человека имеет общение	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: поиск информации об общении и его формах, приведение примеров различных целей и средств общения, сравнение различных стилей общения, оценка собственного умения общаться с другими людьми К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	18.01.2016-23.01.2016
19.	19. Общение	Какое значение в жизни человека имеет общение	Общение, стили общения, формы общения	Овладение представле-ниями о том, какое значение в жизни человека имеет общение	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: поиск информации об общении и его формах, приведение примеров различных целей и средств общения, сравнение различных стилей общения, оценка собственного умения общаться с другими людьми К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	25.01.2016-30.01.2016
20.	20. Конфликты в межличност-ных отношениях	В чём причины конфликтов	Межлич-ностные отношения, конфликт, агрессивное поведение, конструк-тивное разрешение конфликта, компромисс	Овладение представле-ниями о том, в чём причины конфликтов	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: поиск информации о сущности и причинах межличностных конфликтов, характеристика вариантов поведения в конфликтных ситуациях, анализ собственного поведения в конфликтных ситуациях К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	01.02.2016-06.02.2016
21.	Конфликты в межличност-ных отношениях	В чём причины конфликтов	Межлич-ностные отношения, конфликт, агрессивное поведение, конструк-тивное разрешение конфликта, компромисс	Овладение представле-ниями о том, в чём причины конфликтов	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: .: поиск информации о сущности и причинах межличностных конфликтов, характеристика вариантов поведения в конфликтных ситуациях, анализ собственного поведения в конфликтных ситуациях К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Мотивирован-ность на посильное и созидательное участие в жизни общества	08.02.2016-13.02.2015
22.	22. Практикум по теме «Человек среди людей»	В чём заключаются особенности межлично-стных отношений	Основные понятия по теме	Овладение представле-ниями о том, в чём заключаются особенности межлично-стных отношений	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: обобщение знаний по теме, осмысление личного опыта участия в межличностных отношениях, решение проблемных заданий, связанных с выходом из конфликтных ситуаций К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	15.02.2016-20.02.2016
23.	23. Практикум по теме «Человек среди людей»	В чём заключаются особенности межличност-ных отношений	Основные понятия по теме	Овладение представле-ниями о том, в чём заключаются особенности межличност-ных отношений	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	22.02.2016-27.02.2016
24.	24. Глава 3. Нравствен-ные основы жизни (8 ч.)  Человек славен добрыми делами	Почему человек должен быть добрым	Добро, зло, мораль, Золотое правило морали	Овладение представле-ниями о том, почему человек должен быть добрым	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете, иллюстрирование Золотого правила морали примерами, оценка собственного проявления доброты К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	29.02.2016-05.03.2016
25.	25. Человек славен добрыми делами	Почему человек должен быть добрым	Добро, зло, мораль, Золотое правило морали	Овладение представле-ниями о том, почему человек должен быть добрым	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете, иллюстрирование Золотого правила морали примерами, оценка собственного проявления доброты К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	07.03.2016-12.03.2016
26.	26. Будь смелым	Для чего нужно уметь преодолевать чувство страха	Смелость, страх, отвага, мужество	Овладение представле-ниями о том, для чего нужно уметь преодолевать чувство страха	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: характеристика понятий «страх», «смелость», оценка проявления мужества, смелости в критических житейских ситуациях, решение проблемных заданий по теме К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	14.03.2016-19.03.2016
27.	27.Будь смелым	Для чего нужно уметь преодолевать чувство страха	Смелость, страх, отвага, мужество	Овладение представле-ниями о том, для чего нужно уметь преодолевать чувство страха	Р.:  с помощью учителя определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: .: характеристика понятий «страх», «смелость», оценка проявления мужества, смелости в критических житейских ситуациях, решение проблемных заданий по теме К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.	21.03.2016-26.03.2016
28.	28. Человек и человечность	Что такое человечность	Человек, человеч-ность, гуманизм,	Овладение представле-ниями о том, что такое человечность	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: определение понятия «человечность», оценка конкретных поступков людей, оценка собственных поступков с позиции гуманизма К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	04.04.2016-09.04.2016
29.	29. Человек и человечность	Что такое человечность	Человек, человеч-ность, гуманизм,	Овладение представле-ниями о том, что такое человечность	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.:  определение понятия «человечность», оценка конкретных поступков людей, оценка собственных поступков с позиции гуманизма К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	11.04.2016-16.04.2016
30.	30. Практикум по теме «Нравствен-ные основы жизни»	Какими должны быть люди	Основные понятия по теме	Овладение представле-ниями о том, какими должны быть люди	Р: определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	18.04.2016-23.04.2016
31.	31. Практикум по теме «Нравствен-ные основы жизни»	Какими должны быть люди	Основные понятия по теме	Овладение представле-ниями о том, какими должны быть люди	Р.:  определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	25.04.2016-30.04.2016
32.	32. Итоговое повторение (3ч.) «Человек в обществе»	Что значит быть настоящим человеком	Основные понятия курса	Овладение представле-ниями о том, что значит быть настоящим человеком	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии по предложенной теме, поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	02.05.2016-07.05.2016
33.	33. Итоговое повторение «Человек в обществе»	Что значит быть настоящим человеком	Понятия по всему курсу	Овладение представле-ниями о том, что значит быть настоящим человеком	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: повторить и обобщить знания, полученные по курсу обществознания, решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии,  поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	09.05.2016-14.05.2016
34.	34. Итоговое повторение Что нужно знать об обществе, в котором мы живём.	Что нужно знать об обществе, в котором мы живём?	Понятия по всему курсу	Овладение представле-ниями о том, что нужно знать об обществе, в котором мы живём.	Р.: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. П.: повторить и обобщить знания, полученные по курсу обществознания, решение проблемно-развивающих задач, участие в дискуссии,  поиск информации в учебнике и Интернете. К.: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.	Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия.	16.05.2016-21.05.2016