Открытое занятие по английскому языку «Моя профессия – парикмахер»
Цель занятия:
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Моя профессия»
Задачи занятия:
Воспитательные: применять теоретические знания на практике, развивать познавательный интерес к предмету, умение работать в коллективе, индивидуально, использовать практические знания в области информационных технологий с применением компьютера.
Образовательные: знакомить учащихся с возможностями использовать информационные технологии, в том числе Интернет, для учебной и профессиональной деятельности.
Обучающие: развитие навыков чтения, аудирования, перевода, закрепление навыков произношения, активизация лексического и грамматического материала.
Тип занятия: повторительно-обобщающее занятие.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация урока, раздаточный материал, тексты для самостоятельной работы, тетради.
Опережающее задание:
чтение и перевод текстов по теме.
Структура урока:
Организационный момент. Работа с лексикой по теме «Моя профессия». Моделирование высказываний в повелительном наклонении. Работа с текстом. Аудирование. Творческое задание. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Завершение урокаХод урока
I. Организационный момент. Приветствие, краткое сообщение цели и задачи урока.
Good morning! Today we have the open lesson. Now let’s start.
(На экране появляется тема занятия “My profession is a hairdresser“)
What is the topic of our lesson?
We will speak today about your profession, about hair styles and hair products.
II. Повторение лексического материала темы.
a) Please read and translate from English into Russian. Find Russian equivalents of the terms.(на экране появляются слайды с основными ЛЕ)
b)Найти лишнее слово в каждой группе.
Find and mark an odd word in each group.
III. Активизация лексического и грамматического материала темы. Моделирование высказываний в повелительном наклонении с целью дать совет.
Please give advice what hair products and accessories should you use.
a) for curling use / apply a comb, a curling iron, a heat protection spray b) for rolling use / apply a comb, foam rollers, hot rollers, a styling mousse, a styling foam c) for straighting use / apply a hair straightener, a heat protection spray d) for styling use / apply a comb, a teasing comb, a styling mousse, a styling foam, a styling gel, a brush, hair products, styling accessories, a hairspray, a special hairspray e) for hair care use / apply hair care products, a shampoo, a conditioner f) for making updos use / apply a comb, a teasing comb, a styling mousse, a styling foam, a styling gel, a brush, hair products, styling accessories, a hairspray, a special hairspray g) for brushing a brush, a hairspray
IV. Работа с текстом «What Are the Most Popular Hairstyles 2015»
Let’s read, translate the text «What Are the Most Popular Hairstyles 2015»
and make exercises after this text.
a) Чтение и перевод текста. Please read and translate the first passage. The next one, please.
b) Составить предложения с выражениями из текста. Make sentences with words from the text.
c) Ответить на вопросы. Answer the questions.
d) Перевести на английский язык, используя лексику текста. Translate the following sentences from Russian into English.
e) Отметить утверждения, соответствующие содержанию текста, словом «верно», утверждения, не соответствующие содержанию текста, словом «неверно». Say which sentences are right and which ones are wrong.
V. Аудирование.
It is an instruction for an item. You use this item for your professional training. Guess and say what it is. Now listen to the text.
100% Pro-H Protein Hair.
Revolutionary Pro-H Protein Hair is specially developed to mimic the structure of high quality human hair. The exclusive Pro-H Protein Hair has good texture, with general medium hair, and great elasticity. Pro-H Protein Hair has good poposity and will not be affected by chemical treatments. Pro-H Protein Hair can be used for perming and colouring, and is suitable for hot styling with curling iron, practice cuts and long hair styling.
Pro-H Protein Hair is suitable for:
hot styling with curling iron and hairdryers, practice cuts with razors and scissors, long hair styling, perming, colouring.
What is it? Guess! (Hair Training Mannequin)
VI. Творческое задание.
Работа с текстом творческой группы в составе 4 человек: диктор, переводчик, парикмахер, модель.
(на экране появляются слайды с лексикой и иллюстрациями к тексту)
Now let’s turn to a creative exercise: you will try to create the stylish updo with Dutch braids. Who wants to read the text? Who wants to translate the text? Who wants to be a hair stylist? Who wants to be a model?
( одна студентка читает текст, вторая переводит, третья делает модели прическу)
Well done. It was the original text from the Internet site www. . You can use any information from this site and from many other sites for your study and your professional activity.
VII. Подведение итога урока.
a) Now let’s sum up. Today we have spoken about your future profession. You have read the texts and made the exercises. You have listened to the instruction to the Training Mannequin. You have seen the computer presentation. You have made the updo from the Internet magazine. Look at our results.
(Преподаватель вместе со студентами анализирует работу на уроке, выявляя самых успешных студентов)
b) Выставление оценок. Now your marks.
VIII. Домашнее задание.
Make projects about hairstyles, hair accessories and hair products. Use Internet sites with the words “hairstyle” or “hair”.
IX. Завершение урока.
I think you will use this information and also other information from Internet in your professional activity. I thank you for our lesson. The lesson is over. Good bye!
