Принципы составления задач

Принципы составления задач:

а) В тексте заданий не используются без пояснений (справочных материалов в виде информационных текстов или рисунков) термины, кроме перечисленных в тезаурусе. Исключение составляют слова, широко использующиеся в быту, например, "вдыхаемый воздух" или "кровь".

б) при решении задачи человек должен опираться на понимание изученного, а не на выучивание (запоминание информации).

1. Рассмотрите диаграмму. Запишите ответы на вопросы.

а) какого вещества в теле рыбы содержится больше всего? Ответ: _______

б)каких веществ в теле рыбы больше: органических или неорганических? Ответ: _______

в) если карп будет хорошо питаться и мало двигаться, как изменится диаграмма?  Ответ: _____________________________________________________________________________

2.Бобры - полуводные звери, которые строят плотины на речках и свои жилища, бобровые хатки, подгрызая деревья.  Выберите и выпишите из текста три примера приспособленности бобра к жизни в реке.

Тело у бобра приземистое, с укороченными пятипалыми конечностями; задние значительно сильнее передних. Между пальцами имеются перепонки, сильно развитые на задних конечностях и слабо — на передних. Когти на лапах сильные, уплощённые. Коготь второго пальца задних конечностей раздвоен — им бобр расчёсывает мех. Хвост веслообразный, сильно уплощённый сверху вниз. Глаза у бобра небольшие. На глазах бобра есть мигательные перепонки. Уши - широкие и короткие, едва выступающие над уровнем меха. Ушные отверстия и ноздри могут смыкаться. Резцы изолированы от ротовой полости особыми выростами губ.

Ответ:

а)_________________________________________________________. Это приспособление к жизни в реке, так как ________________________________________________________________________

б) _________________________________________________________ . Это приспособление к жизни в реке, так как _________________________________________________________________

в) _________________________________________________________. Это приспособление к жизни в реке, так как ________________________________________________________________________

3. Найдите и подчеркните во втором тексте, справа,  такими же линиями этапы питания, аналогичные (подобные) выделенным в первом тексте, слева.

4. На рисунке схематически показан процесс всасывания питательных веществ в клетки эпителия кишечника. Выберите и отметьте ☑ верные высказывания.

□ Клетки эпителия разделяют внутреннюю и внешнюю среду.

□ Диффузия идет в обе стороны.

□ Микроворсинки клеток эпителия уменьшают поверхность всасывания.

□ Размер молекул питательных веществ не имеет значения в процессе всасывания.

5. Определите по схеме, кто является консументом второго порядка.

Ответ: _________

6. Заполните пропуски в тексте с помощью схемы.

Среди продуцентов в экосистеме степи господствующее положение занимают злаки, например, ___________ , и осоки. Обилие травы позволяет размножаться ________________, например, кузнечикам. Такие птицы, как дрофа и орел, являются _________________ второго и третьего порядков, так как дрофа питается насекомыми, а орел - хищник, питающийся грызунами, птенцами или мелкими птицами. 

7. Рассмотрите график, показывающий как менялось потребление кислорода спортсменом во время выполнения физических упражнений в течение четырех минут и после этого во время отдыха. Выберите и отметьте верные утверждения:

□ Во время выполнения упражнений потребление кислорода то возрастало, то уменьшалось.

□ На четвертой минуте оно составляло более трех литров в минуту.

□ После выполнения упражнения потребление кислорода росло.

□ За десять минут отдыха потребление кислорода было выше, чем до начала упражнений.

8. Дополните схему стадий развития мухи по информационному тексту.

Комнатная муха за раз откладывает 70-120 яиц. Развитие яйца занимает от 8 до 50 часов. Мухи являются насекомыми с полным превращением. Личинки мух достигают длины до 13 мм. Они белого цвета, безногие, живут в гниющих полужидких средах. Через 3-25 дней после трех линек личинка отползает в сухое место и образует куколку. Фаза куколки длится от трех дней. Взрослые насекомые живут обычно от двух недель до месяца, но могут доживать и до двух месяцев. Через 36 часов после выхода из куколки они уже способны к размножению.

9. На схематическом рисунке показана пищеварительная система голубя.  Закрасьте любым цветом внутреннюю среду организма.

10. На схематическом рисунке амебы закрасьте синим цветом внутреннюю среду.

11.  На рисунке показаны легкие тритона и ящерицы - рептилии, обитающей в степи. Обведите линией органы дыхания тритона и запишите обоснование своего выбора. При необходимости пользуйтесь справочным текстом.

__________ цветом обведен рисунок легких тритона, так как  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПРАВКА. Близкие родственники лягушек - обыкновенные тритоны - достигают 10-11 см в длину. Хвост составляет половину от общей длины тела. Весной, в период размножения, у самцов появляется спинной гребень, богатый капиллярными сосудами и служащий дополнительным органом дыхания. Такую же функцию выполняют перепонки на лапах.  Обитают тритоны преимущественно в воде, в неглубоких водоёмах со стоячей или слабопроточной водой. На суше взрослые тритоны проводят день в лесной подстилке, под корой лежащих деревьев. Как и у других амфибий, влажная кожа тритонов защищена секретом слизистой оболочки. Днем их можно увидеть лишь в дождливую погоду или в период миграции к местам размножения.

12.  Отметьте ☑ верный ответ. С помощью двух одинаковых веток, пробирок с одинаковым количеством воды, полиэтиленового пакета и холодильника можно узнать:

☐  зависит ли испарение воды растением от силы ветра

☐  используется ли поглощенная вода на нужды растения

☐  зависит ли испарение воды растением от температуры воздуха

☐  какой стороной (верхней или нижней) лист испаряет воду

☐  зависит ли испарение воды растением от влажности воздуха

13. Сравните дыхание и фотосинтез у растений. Продолжите заполнение таблицы.

Вопросы	Дыхание	Фотосинтез
1. В какое время суток происходит?	Днем и ночью	Только днём
2. В каких клетках происходит?
3. Какой газ поглощается?
4. Какой газ выделяется?
5. Образуется или разрушается органическое вещество?
6. Энергия запасается или освобождается на нужды растения?

14. Женщина решила похудеть. Она встала на весы вечером. Весы показали 72 кг. Встав на весы утром, женщина увидела вес 71, 5 кг и обрадовалась, решив, что начала худеть. Насколько обоснована ее радость? Запишите 2-3 возможные причины различий в показаниях весов.

Ответ:

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________

15. Прочитайте текст. Составьте по нему схему пищевой сети степи. Обведите на схеме в рамку названия продуцентов.

Весной в степи цветут тюльпаны, гиацинты и другие луковичные растения. Вскоре после цветения их листья увядают, ведь под ярким солнцем фотосинтез происходит интенсивно, и в луковицах запасаются органические вещества. Следующей весной из луковиц вырастут новые цветоносные побеги, если луковицы не были съедены сусликами.

В течение лета и осени облик степи определяют злаки: ковыль, типчак, тонконог. Корневища и семена ковыля и других степных злаков также используются в пищу сусликами.

Главный враг сусликов - степной хорь - небольшой зверь весом до двух килограммов.  Хорьки ведут ночной образ жизни, передвигаются прыжками. Нор они не роют, стараясь занять и слегка обустроить норы своей добычи - мелких грызунов (крыс, полёвок, сусликов). Хорьки заботятся о своих детенышах, защищают их от степных лис-корсаков и степных орлов.

Схема пищевой сети степи

16. При переломе бедра при оказании первой помощи рекомендуется фиксировать три сустава (тазобедренный, коленный, голеностопный). Объясните, почему недостаточно зафиксировать только тазобедренный сустав.

Ответ: ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Андрей в течение трех часов разгружал машину с двенадцатикилограммовыми мешками и проголодался. Что ему нужно съесть, чтобы полноценно пообедать (съесть первое, второе и третье)? Еды должно быть достаточно для восполнения энергозатрат.

Запишите список блюд с указанием их количества, выбирая из того, что есть  в столовой. Например: Борщ (1 порция) + Биточки (1 порция) и так далее…  Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В столовой сегодня предлагают:

Борщ – 150 Ккал	Вареники с картофелем и салом – 580 Ккал
Картофельный суп – 200 Ккал	Чай – 0 Ккал
Биточки – 100 Ккал	Компот – 15 Ккал
Гороховая каша с курицей – 200 Ккал	Какао – 180 Ккал

Справка. Согласно санитарным нормам в зависимости от общих энергозатрат организма человека работы делят на три категории:

Работы с интенсивностью энергозатрат до 150 Ккал в час (работы с небольшим физическим напряжением: контролеры, мастера на производстве, в сфере управления и пр.) Работы с интенсивностью энергозатрат 151-250 Ккал в час (работы с перемещением, переноской изделий, например, в цехах предприятий) Работы с интенсивностью энергозатрат более 250 Ккал в час (работы с постоянным перемещением, переноской тяжестей больше 10 кг, требующие больших физических нагрузок, например, в кузнечных цехах, на шахтах и пр.)

18. Рассмотрите возможную пищевую цепь пастбищной экосистемы. Представьте, что в результате обработки пастбища инсектицидами (веществами, ядовитыми для насекомых)  значительная часть растительноядных насекомых погибла. Запишите три возможных ближайших последствия этого события.

живое растение → растительноядное насекомое → хищное насекомое → насекомоядная птица → хищная птица

Последствия:

а) _______________________________________________________________________

б) _______________________________________________________________________

в) _______________________________________________________________________

19. Если схватить ящерицу за хвост, то она отбрасывает его. Через несколько месяцев хвост вновь отрастает. Какой процесс лежит в основе такого восстановления (регенерации)?

□ вегетативное размножение

□ митоз

□ пищеварение

□ оплодотворение

□ онтогенез

20. Рассмотрите рисунки, изображающие разные стадии развития майского жука. Соедините их стрелками в правильном порядке, сделайте подписи.

По какому типу происходит развитие майского жука? (прямое, с превращением)

Ответ: ____________________________________

21. Для обитателей моря очень важно количество кислорода в воде, который они используют для дыхания. На графике показана доля кислорода в воде разной температуры и солёности.  В каком из водоёмов, вероятнее всего, будет больше обитателей при прочих равных условиях?

☐  температура 0 градусов, соленость 5 у. е.

☐  температура 10 градусов, соленость 5 у. е.

☐  температура 20 градусов, соленость 10 у. е.

☐  температура 30 градусов, соленость 5 у. е.

22. Где обитают три описанных ниже растения: в теневом подлеске, во влажном лесу, в полупустыне? Прочитайте описания и сделайте подписи.

23. Известно, что растительная пища переваривается хуже и дольше, чем животная. Заполните пропуски в высказывании:

На рисунке А изображена _____________________(травоядная, хищная) рыба, а на рисунке Б изображена _____________________ (травоядная, хищная) рыба, так как ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ .

24. Покажите схематически, что произойдет с клетками крови - эритроцитами, если в кровь добавят более соленую, чем кровь, воду. Сделайте нужные подписи, поясняющие причины происходящего.

25. Составьте пищевую цепь из предложенных звеньев: муха, дрозд, лисица, паук, навоз. Кем в этой цепи является дрозд, и сколько энергии, передаваемой в пищевой цепи, он получит, если в первом звене ее было потреблено 10000 Ккал?

Ответ:  ____________________________________

26. Рассмотрите схему рефлекторной дуги. Укажите направление передачи нервного импульса. Продолжите описание последовательности этапов осуществления движения, указывая в скобках названия структур, с помощью которых они происходят.

1. Раздражение рецепторов боли при уколе булавкой (окончания чувствительного нерва)

2. ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

27. Рассмотрите таблицу "Водный баланс в теле человека". Вставьте пропуски в текст.

       Вода - важнейший компонент внутренней среды. Человек теряет воду с мочой, ____________________, _____________________________, __________________________. Больше всего воды выделяется в составе ___________________.

       Примерно 300  миллилитров воды ________________ (за какое время?) образуется в организме в процессе клеточного дыхания, но образовавшейся воды - недостаточно. Поэтому человек должен __________________ воду, потребляя ее в виде ____________________ и ______________________ .  Всего из внешней среды ежесуточно должно поступать примерно _________________ миллилитров воды.

Потребление и образование воды	Количество, мл/сут	Выделение воды	Количество, мл/сут
Питье и жидкая пища	1200	С мочой	1500
С твердой пищей	1000	С потом	500
Образуется в процессе клеточного дыхания	300	С выдыхаемым воздухом	400
С калом	100
Поступление (итого)	2500	Выделение (итого)	2500

28. Рассмотрите схему регуляции пищевого поведения животного. Заполните пропуски в тексте.

       В крови голодного животного возникает _________________________  (избыток, недостаток) глюкозы, что приводит к раздражению центра __________________. По нервным связям отдаются команды в мозг, на мышцы, и органи­зу­ется поиск пищи. Параллельно с помощью гормонов из ________________  (какого органа?) и мышц извлекаются резервы глюкозы (за счет расщепления гликогена), которые временно обеспечивают энергетический обмен. Когда пища найдена, съедена и переварена, доля _________________________ (какого вещества?) в крови растет, что приводит к раздра­же­нию центра насыщения, подавлению аппетита и прекращению пита­ния. Когда глюкоза расходуется, ее доля в крови вновь ________________________ ________ (как изменяется?), от чего раздражается центр голода.

29. Соедините названия живых существ так, чтобы получилась сеть питания. Обведите рамкой названия редуцентов (разрушителей органического вещества).

Как и почему может измениться численность полевых мышей, если серых полевок поразит эпидемия болезни, которая характерная только для этого вида и часто приводит животных к гибели?

Ответ: _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

30. Заполните пропуски в высказываниях.

Процесс транскрипции происходит в ядре, а процесс трансляции в _________________ . В процессе транскрипции получается ___________, а в процессе трансляции - белки.

31.  Два однояйцовых близнеца - Ральф и  Джек - в двухмесячном возрасте попали к разным хозяевам. Через год они уже были взрослыми собаками. Выберите и отметьте в списке фенотипические признаки Ральфа (слева), которые не обусловлены его генотипом.

☐  цвет глаз

☐  форма ушей

☐  окрас шерсти

☐  упитанность

32. Соедините линиями названия процессов деления клетки и их существенные особенности

Митоз	дочерняя и родительская клетки содержат одинаковую информацию
	число хромосом в клетке уменьшается
Мейоз
	число хромосом в клетке остается неизменным

33.Прочитайте справочный текст и продолжите составление таблицы. Рядом с названиями этапов запишите в скобках их значение для существования ручейников.

Ручемйники (лат. Trichoptera) — отряд насекомых с полным превращением, с исключительно водными личинками. Взрослые ручейники, в отличие от личинок, наземные, почти не питаются, срок их жизни ограничен 1—2 неделями. Ручейники летают над водой и ищут себе пару. После спаривания самка ручейника откладывает склеенные слизистой массой яйца, прикрепляя их к подводным камням или растениям. Выход личинок из яиц происходит через три недели. Личинки ползают по дну, питаясь органическими осадками - детритом. Превращение личинки во взрослое насекомое происходит через стадию куколки.

Таблица "Онтогенез  ручейника"

Стадия (этап развития)	Значение стадии для жизненного цикла (зачем она нужна?)
Яйцо	В яйце, благодаря запасу питательных веществ, происходит  развитие многоклеточной личинки

34. Рассмотрите геохронологическую шкалу и запишите ответы на вопросы.

А) В какую эру и какой период на Земле появились первые динозавры?

Ответ: _______________________________________________________

Б) Как долго на Земле существуют птицы?

Ответ: _______________________________________________________

В) Какое событие произошло раньше: на Земле появились первые растения или появились позвоночные животные, обитающие на суше?

Ответ: _______________________________________________________

35. У зверей отряда грызунов, питающихся твердой растительной пищей, - самозатачивающиеся резцы. Передняя сторона зуба покрыта очень твердой эмалью, а задняя сторона зуба более мягкая. Растут резцы грызунов в течение всей жизни. Когда животное грызет твердую пищу, задняя сторона зуба стачивается быстрее, и резцы все время остаются острыми.

Продолжите описание возможного процесса возникновения этой идиодаптации, пользуясь терминами популяция, мутация, борьба за существование, естественный отбор.

У некоторых особей в популяции предков грызунов произошла мутация: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36. Ленточные черви (цепни) - паразитические плоские черви, вызывающие заболевания домашних животных и человека.  Они широко распространены по всему миру. Так, например, бычий цепень особенно широко распространен в экваториальной Африке, Латинской Америке, на Филиппинах и в странах Восточной Европы. По своему строению бычий цепень (как и другие ленточные черви) значительно проще свободноживущих плоских червей.

Заполните пропуски в высказываниях:

Основное направление эволюции  цепней  -  ________________________________ (ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация). Класс ленточные черви (цепни) в настоящее время находится в состоянии биологического __________________ (прогресса, регресса) , так как ____________________________________________ _______________________________________________________________________.

37.  Соедините линиями отличительные особенности человека разумного (слева) с изменениями строения  его организма в ходе антропогенеза (справа)