Разделительные Ъ и Ь

5 класс

Разделительные Ъ и Ь

Цель: актаулизировать и восстановить знания о правописании разделительных Ъ и Ь, отработать умения правильно писать слова.

Тип урока: систематизации ЗУН

Планируемые образовательные результаты:

- Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

знать правило употребления разделительных Ъ и Ь;

уметь находить в словах разделительные Ъ и Ь; разграничивать Ь разделительный и Ь как показатель мягкости согласного, правильно употреблять на письме разделительные Ъ и Ь.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентности опыта): способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования

Методы и формы обучения: наблюдения над языком, составление интеллект-карт, индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проект, интеллект-карты

Наглядно-демонстрационный материал: мультмедийный ряд: презентация по теме урока

Основные понятия: морфема, морфемный разбор, приставка

Организационная структура (сценарий) урока

Оргмомент  «Эмоциональное вхождение в урок»

Сначала мы вместе восхитимся глубо­кими знаниями — а для этого проведем маленький устный опрос. По­том попробуем ответить на вопросы, составим интеллект-карту. Затем потренируем мозги — порешаем задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное…

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

-  Определим свое настроение:  подняли руки у кого настроение

Отличное

Хорошее

Не совсем готовы

- Настроимся на работу

3. Актуализация знаний

1. Название каких букв состоят из 2-х слов, одно из которых звучит одинаково?

(Ъ и Ь)

Как бы вы назвали тему нашего урока?

(Разделительные Ъ и Ь)

Какая цель нашего урока?

(Повторить знания правописания Ъ и Ь; отработать умение правильно писать слова)

Инсценирование стихотворения Матвиенко 

- посмотрите сценку и скажите, что общего у этих букв?

- в чем их различие?

«Открытие нового»

1.  «Понаблюдайте» с. 35 учебника

               - Прочитайте вслух (с. 35)

               - Где здесь слова, а где набор букв?

               - Какие знаки «превращают» набор букв в слова?

               - В чем разница в их произношении?

Чтение теоретического материала с. 35
Чтение теоретического материала учебника с 36

Составление  интеллект-карты

               - В какой морфеме (части слова) находится Ъ?

                -  Ь?

               - Перед какими буквами будем писать Ъ?

               -  Ь?

               - Сколько ареолов (частей) будет в нашей И-К?

Закрепление Игра «Где Ъ и Ь»

Съездим
Вьюга
Бьющийся
Предъюбилейный
Воробьи
Льется
Объединение
Овечьи
Изъявить

Распределительный диктант

разделительный Ъ	разделительный Ь.
подъехать	вьюга
съёмка	льётся
разъяснить	бульон
предъюбилейный	муравьи
объявить	бурьян
	барьер
	воробьи

- Назовите имя прилагательное?  (предъюбилейный)

Творческое списывание  ( См. Слайд № 8 и 9)

раз_ярённый зверь,
с_ёжиться от холода,
об_яснить задачу,
л_ётся дождь,
раз_единить провода,
большой об_ём,
раз_увериться во всём,
с_узить юбку,
под_езд к дому,
в_ёт гнездо,
сверкнуть в лист_ях,
сер_ёзная опасность.

«Решение ситуационных задач»        

       

№ 87, с. 36 устно

Физкультминутка

- Напишите глазами буквы Ъ и Ь

- Быстро поморгали

- потрите ладошки друг о друге

Самостоятельное творческое использование сформулированных умений и навыков
Игра «Доскажите словечко»

Объявление

Вьюга

Объедки

Жилье

Подъехал

Ручьи

Подъемный

Вьет

- Посмотрите на слова и запомните

- Запишите правильно как можно больше

- Придумайте предложение с одним из этих слов, но само слово не называйте

Например,

На доске написано … (объявление)

Собаке отнесли …. (объедки) с нашего стола

Мы долго блуждали и наконец удели… (жилье)

К остановке  автобус ….  (подъехал)

Весной везде разливались … (ручьи)

На 10 этаж кирпич поднимает кран…  (подъемный)

Девочки …  (вьют) венки из ромашек.

Сообщение «Это интересно! Из истории языка» 
Обобщение усвоенного материала
«Повторяем с контролем»

- Составить вопросы по нашей теме

- Задать его товарищу «Кому вопрос?»

Самостоятельная работа

- записать только слова, в которых есть разделительный Ъ и Ь

Слайд № 11)

Волк ужасно разъярен,
Съесть ежа не может он.
Еж, хотя он и съедобен,
Для съеденья неудобен:
Съежась, выставил иголки –
Объегорил злого волка. 

Домашняя работа

- выучить интеллект-карту

№ 84 или 90

Рефлексия  «Продолжи фразу»

-  Мне было интересно

- Мне было трудно ….

- Мы сегодня разобрались в ….

- Завтра я хочу на уроке ….