Приоритетное направление: качество и доступность общего образования
Проект «Сетевая организация муниципального образовательного пространства внеурочной деятельности на основе использования ресурсных возможностей ведомственных и неведомственных организаций территории» (рабочее название: Туризм для муниципальной системы)
Уровень реализации – муниципальный проект (в перспективе межмуниципальный)
Обоснование актуальности проекта
Перед системой образования (согласно требованиям ФГОС) стоит задача разработки и внедрения модели внеурочной деятельности, в которой общее и дополнительное образование выступают равноправными, взаимодополняющими компонентами, обеспечивая единое образовательное пространство, процесс становления личности школьника в разнообразных развивающих средах исходя из индивидуальных интересов, мотивов учащихся.
В ходе разработки модели были определены общие системные проблемы, затрудняющие качественную реализацию процесса внеурочной деятельности, а именно: проблемы кадрового обеспечения, связанные с значительным объемом предметной нагрузки педагогов в общеобразовательных учреждениях (среднее количество учебной нагрузки 27-32 часа) и материально-технического обеспечения, препятствующие возможности за короткий период оснастить и открыть для реализации программ специально оборудованные лаборатории, мастерские и т. д.
Вместе с тем, необходимо отметить наличие определенного количества внутрисистемного ресурса в виде педагогических кадров, программ, материальной базы сопряженных с традиционными и перспективными направлениями деятельности учреждений образования. Однако ресурсы эти разрознены, неизвестны и недоступны большинству учащихся в связи с отсутствием организационно-управленческой схемы взаимодействия и регламентирующей процесс нормативной базы.
Изучение и анализ ресурсных возможностей отдельных неведомственных организаций территории показал наличие сформированной материальной базы для реализации программ по всем направлениям внеурочной деятельности. К таким учреждениям на территории города можно отнести: Минусинскую геологоразведочную экспедицию, Минусинскую опытную станцию садоводства и бахчеводства, Минусинский краеведческий музей им. , КГБУ «Минусинское лесничество». На территории Шушенского района: Архитектурно-этнографический комплекс "Новая деревня" историко-этнографического музея-заповедника "Шушенское", Административно-выставочный комплекс государственного природного биосферного заповедника "Саяно-Шушенский, Национальный парк "Шушенский бор". Значительное число ресурсных организаций располагается на территории Хакассии, например - учебно-производственный информационно-инновационный центр Русгидро в пос. Черемушки и др. Отдельным блоком можно выделить природные объекты, позволяющие наполнять содержанием и обогащать программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному и общеинтеллектуальному направлениям. Представленный перечень не полный, в ходе реализации проекта предстоит решить задачу по выявлению и изучению ресурса организаций и объектов Республики Хакасия и других районов юга Красноярского края.
Проблема, решаемая за счет проекта:
Данный проект направлен на преодоление противоречия между требованиями федерального государственного образовательного стандарта по обеспечению индивидуализации процесса внеурочной деятельности для учащихся по всем направлениям, разнообразия внеаудиторных форм организации процесса и недостаточностью внутренних ресурсов у каждого конкретного учреждения для их обеспечения.
Цель проекта:
В ноябре 2016 года каждое образовательное учреждение разработало и представило для согласования в Программный комитет не менее 3 программ внеурочной деятельности для 5, 6, 7 классов, содержащих учебно-практические задачи, решаемые с использованием собственного материально-технического ресурса и ресурса внешних партнеров. В декабре 2016 года оформлена модель муниципального образовательного пространства внеурочной деятельности на основе использования ресурсных возможностей ведомственных и неведомственных организаций территории и сетевом взаимодействии, в марте 2017 года разработаны организационно-управленческие механизмы сетевой реализации внеурочной деятельности, разработана нормативно-правовая база, регламентирующая процесс. В сентябре 2017 года каждый ученик 5-7 классов имеет возможность выбора и освоения программ внеурочной деятельности в различных образовательных учреждениях муниципалитета.
Задачи проекта:
Сформировать муниципальную рабочую группу, обеспечивающую реализацию проекта, создать условия для решения задач проекта на уровне ОО. Создать единую ресурсную карту организаций и объектов территории. Разработать программы внеурочной деятельности по приоритетным для школ направлениям внеурочной деятельности с использованием ресурса организаций и природных объектов. Провести экспертизу программ, сформировать перечень программ-участников сетевого взаимодействия. Разработать нормативно-правовую базу проекта: положение о программе внеурочной деятельности, реализуемой в сетевой форме; единую форму портфолио учащегося; муниципальную модель реализации внеурочной деятельности в муниципалитете; соглашение о реализации согласованного перечня программ внеурочной деятельности с использованием ресурса организации-партнера; единый подход к составлению расписания на 2017-2018 год для 5-7 классов; схемы подвоза учащихся к организациям-партнерам в ходе реализации программ и др. На уровне образовательных организаций сформировать перечень программ внеурочной деятельности, реализуемых в сетевой форме, на основе согласованного заказа потребителей услуги (родителей, учащихся) и собственных дефицитов. Организовать презентацию содержания и задач программ учащимся и родителям, организовать процедуру выбора программ и оформления ИОП Организовать процесс анализа результативности проекта, оформление результатов.Критерии результатов:
1.В общеобразовательных учреждениях муниципалитета приказом директора назначены ответственные за реализацию муниципального проекта, внесены изменения в должностные инструкции.
2.Приказом руководителя управления образования сформирована муниципальная группа и назначен руководитель проекта.
3. Сформирован перечень потенциальных организаций партнеров, указано наличие средств материальной базы, которые могут использоваться для решения учебно-практических задач, готовность сотрудничать в рамках проекта. Составлен список природных объектов, сделаны фотографии, описан ресурс объекта, местонахождение и расстояние от г. Минусинска. Разработанная карта передана в общеобразовательные организации.
4. Общеобразовательные учреждения разработали не менее 3 программ внеурочной деятельности по приоритетным для школы направлениям внеурочной деятельности. В качестве основного средства реализации Программы должна выступать учебно-практическая задача (-и), которые решаются с использованием ресурса природного объекта или вневедомственной организации-партнера. Программы должны пройти согласование на заседании школьных методических объединений и методических советах образовательных организаций. Программа должна содержать обоснованный бюджет реализации (расходы на транспортировку учащихся, оплату стоимости входных билетов и др.).
5. Программы ОО представлены на заседание Программного комитета, организовано обсуждение, экспертиза, согласование перечня программ, которые могут быть реализованы в сетевой форме. Согласовать бюджеты реализации программ внеурочной деятельности.
6. Разработана единая форма портфолио учащихся.
7. На уровне управления образования г. Минусинска разработано и подписаны соглашения о совместной деятельности с организациями-партнерами.
8. Разработаны, представлены на обсуждение и согласованы: муниципальная модель реализации внеурочной деятельности в сетевой форме, муниципальное Положение о реализации внеурочной деятельности в сетевой форме, Положение о зачете результатов освоения программы.
9. На уровне образовательных организаций сформирован перечень программ внеурочной деятельности, реализуемых в сетевой форме, на основе согласованного заказа потребителей услуги (родителей, учащихся) и собственных дефицитов. Организована презентация содержания и задач программ учащимся и родителям, организованы процедуры выбора программ и оформления ИОП. Приказом директора назначен ответственный за сопровождение ИОП учащихся, внесены корректировки в должностные инструкции.
10. Сформировать единый подход к составлению расписания на 2017-2018 год для 5-7 классов.
11. Разработаны схемы подвоза учащихся к организациям-партнерам в ходе реализации программ.
12. Оформлены результаты проекта, проанализирована эффективность, выделены проблемы, определены пути решения.
Перечень мероприятий по решению задач проекта (в т. ч.: образовательные события, мониторинги, экспертиза, работа с базовыми площадками)
№ | Дата | Мероприятия | Ответственный исполнитель | Участники |
1. | До 1 апреля 2015 | Определение ответственных за реализацию муниципального проекта, закрепление ответственных приказом директора, внесены изменения в должностные инструкции |
| Руководители ОО |
2 | До 10 апреля | Назначение (приказом начальника УО) муниципального координатора проекта, состава группы. Первое рабочее совещание группы, корректировка дорожной карты проекта. | Члены рабочей группы | |
3 | До 30 мая 2016 | Изучение содержания деятельности и материально-техническую базы перспективных организаций-партнеров | Члены рабочей группы | |
4 | До 30 мая | Определение природных объектов на территории южных районов Красноярского края и Хакасии, которые могут быть использованы для решения учебно-практических задач в рамках получения образовательных результатов предусмотренных ФГОС | Члены рабочей группы | |
5 | До 15 июня 2016 | Создание единой ресурсной карты организаций и объектов, передача карты в общеобразовательные организации | Члены рабочей группы | |
6 | До 1 ноября 2016 | Разработка программ внеурочной деятельности по приоритетным для школы направлениям внеурочной деятельности | Руководители ОО | Педагогические работники ОО |
7 | До 1 декабря | Экспертиза программ и создание перечня программ, формирующих содержание единого образовательного пространства внеурочной деятельности в муниципалитете. Согласование бюджетов реализации программ внеурочной деятельности | Члены программного комитета | |
8 | До 1 ноября | Разработка единой формы портфолио ученика | Члены рабочей группы | |
9 | До 1 января 2017 | Разработка и подписание соглашения о реализации согласованного перечня программ внеурочной деятельности с использованием ресурса организации-партнера | ||
10 | До 1 февраля | Разработка и согласование муниципальной модель реализации внеурочной деятельности в сетевой форме | Члены рабочей группы | |
11 | До 1 марта | Разработка и согласование муниципального Положения о реализации внеурочной деятельности в сетевой форме | Члены рабочей группы | |
12 | До 1 апреля | Формирование перечня программ внеурочной деятельности, реализуемых в сетевой форме, на основе согласованного заказа потребителей услуги (родителей, учащихся) и собственных дефицитов | Руководители ОО | Заместитель директора, классные руководители |
13 | До 1 мая | Презентация содержания и задач программ учащимся и родителям, организация процедуры выбора программ и оформления ИОП | Руководители ОО | Заместитель директора, классные руководители |
14 | До 1 мая | Назначение ответственного за сопровождение ИОП учащихся, внесение корректировки в должностные инструкции. | Руководители ОО | Заместитель директора, классные руководители |
15 | До 1 апреля | Разработка и согласование с руководителями и заместителями руководителей ОО возможных вариантов расписания реализации программ внеурочной деятельности в муниципалитете. Формирование единого подхода к составлению расписания на 2017-2018 год для 5-7 классов. | Члены рабочей группы, заместители руководителя | |
16 | До 1 июня 2017 | Разработка схем подвоза учащихся к организациям-партнерам в ходе реализации программ | Члены рабочей группы, заместители руководителя | |
17 | 1 раз в квартал | Отчет о ходе реализации проекта на Программном комитете | ||
18 | До 1 июня 2018 | Оформление результатов проекта, выделение проблемных аспектов | Члены рабочей группы, заместители руководителя |
Критерии реализации проекта
Сформирована карта перспективных для реализации внеурочной деятельности организаций и природных объектов юга Красноярского края и Хакассии, в каждом образовательном учреждении разработано не менее 3 программ для реализации в сетевой форме, разработана модель сетевой организации внеурочной деятельности, каждый ученик 5-7 класса разработал ИОП и осваивает программы внеурочной деятельности на базе различных общеобразовательных организаций или учреждений ДО.
Мониторинг реализации проекта
№ | Критерий | Показатель | Индикатор | Срок достижения |
1 | Нормативные условия реализации внеурочной деятельности в сетевой форме | 1.Соглашение о взаимодействии между управлением образования и организациями-партнерами | Наличие | 1 января 2017 |
2 Положение о реализации внеурочной деятельности в сетевой форме | Наличие | 1 марта 2017 | ||
3.Муниципальное положение о программе внеурочной деятельности, реализуемой в сетевой форме | Наличие | 15 сентября 2016 | ||
4.Единая форма портфолио учащихся | Наличие | 1 ноября 2016 | ||
2 | Организационные условия реализации проекта | План реализации проекта | Наличие | 1 апреля 2016 |
3 | Финансовые условия реализации программ в сетевой форме | Для каждой программы согласован и утвержден расчет расходов на подвоз учащихся до организации-партнера, использование ресурсов организации и др. | Наличие | 1 декабря 2016 |
Риски реализации проекта и способы их преодоления
Поскольку проекта относится к категории межведомственных, к числу рисков может быть отнесены затруднения, которые возникнут при переговорах с руководителями учреждений-партнеров. Затруднения могут быть обусловлены отказом руководителей реализовывать программы внеурочной деятельности и обеспечивать необходимые условия за счет фонда учреждения.
Дополнительные эффекты проекта
В ходе реализации данного проекта сложится практика осуществления внутри и межведомственных сетевых взаимодействий как позитивный опыт кооперации ресурса, который может стать основой дальнейших работ по решении масштабных задач стратегического развития муниципальных систем образования на юге Красноярского края.
Будут созданы условия для позитивного общения учащихся за пределами общеобразовательной организации, для проявления инициативы и самостоятельности.
