Планирование деятельности

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Здание № 6, группа № 7

на  МАРТ,  2017 г.

Содержание  деятельности	Формы работы	Неделя месяца	Ответственный
1	2	3	4
1. Работа с кадрами
Тема 1: «Особенности организации игровой деятельности в разновозрастной группе»	Педагогический час	+	Воспитатель Воспитатель
Тема 2: «Весенняя капель». Подготовка к тематической экскурсии совместно с родителями и воспитанниками в парк Коломенское.	+	Воспитатель
Тема: «Подходы  к организации познавательно-практической деятельности с дошкольниками»	Консультация	+			Методист
Тема: «Снятие учебного стресса. Телесноориентированные методы»	Семинар	+		Методист
Тема: «Единое образовательное пространство как площадка профессионального роста» (открытые занятия в гр№7, гр №3)	Неделя педагогического мастерства	+	Методист Воспитатели групп
Тема: «Весенний калейдоскоп»	Практико-ориентированный мастер-класс по продуктивным видам деятельности	+	Методист Абысова Воспитатель .
2. Организационно-педагогическая работа
Тема:  «Духовные аспекты проживания эпохи «Идет матушка Весна». Символичность эпохи  и гармония цвета.	Обобщение педагогического опыта.	+	Воспитатель
Подготовка групповых помещений к проведению праздника «Благовещение»	Праздник «Мамин день», «Благовещение»	+	+	Воспитатели групп, родители
3. Проживание эпохи
Настроение эпохи. Приди, весна! Приди, скорей! Всю землю солнышком согрей! Праздник «Благовещение». Настроение –  радостного переживания весеннего пробуждения природы. Нравственный смысл эпохи – Помочь детям заметить пробуждение природы, тепло солнечных лучей, прилёт птиц, увеличение долготы зимнего дня. Праздник Благовещение символизировал начало новой жизни.  На Руси всегда очень серьёзно относились ко времени, предшествующему лету – красавице Весне. Весну всегда встречали, ждали, закликали, гукали, чтобы пришла она с теплом, с хорошей погодой, с хлебом, богатым урожаем. Весну закликали несколько раз. Закличку Весны в первый раз начинали тогда, когда это показывала сама природа: начал таять снег, капель, прилетают перелётные птицы. Но существуют даты календаря, которые считаются для заклички самыми подходящими. Это – 22 марта.  Второй раз Весну звали-закликали именно в этот день. 22 марта – эта дата совпадает с астрономическим днём весеннего равноденствия – днём, когда наступает Весна. Считалось, что с этого момента свет и тепло начинают прибывать, а тьма и холод уходить. В этот день на Руси традиционно  гуляли праздник Жаворонки. В русском народе говорят, что птицы приносят на своих крыльях настоящую, тёплую весну. Существует поверие, что 22 марта из теплых стран прилетают сорок разных птиц, и первая из них – жаворонок или кулик. Обрядовое дерево. Праздник встреча Весны проводили у обрядового деревца, которое украшали лентами, бумажными цветами, колокольчиками. Обрядовое дерево носили по улице, чтобы  украсить его мог каждый, а потом приносили обрядовое дерево туда, где Весну кликают. Выпекание жаворонков.  Чтобы приблизить приход весны, хозяйки в этот день пекли из пресного или кислого теста птичек – «жаворонков», которых называли детьми или братьями перелётных птиц. Их рассаживали на проталинах, крышах, деревьях и стогах. Печеных птах посылали родным и близким, чтобы весна, свет и тепло пришли и к ним. Веснянки. Веснянки – это старинные обрядовые песни календарного цикла, распространённые у славянских народов. К веснянкам относятся «заклички весны», а так же комплекс весенних песен, игр и хороводов. Веснянки-заклички, для которых характерны многократные повторения мелодических фраз небольшого диапазона, составляют основной вид весенних обрядовых песен. Утратив прежнее магическое значение пробуждения природы, веснянки-заклички сохранились в качестве детских песен. Переживание от праздника Благовещение –  переживание пробуждения природы после долгого зимнего сна, радость от солнца и тепла.  Желание дарить радость своим близким людям.
1я - неделя. Композиция: дом, двор, корни деревьев, обозначены проталинки. 2-я неделя.  Добавляется фигурка медведя,  выходящего из берлоги хлопочет во дворе. 3я-4неделя.  К композиции добавляется кукла «Матушка Весна» хлопочет во  дворе.	Оформление стола времён года. На столе ткани нежных цветов: светло-зелёный (преобладающая зелень), белый (снег), голубой (чистый, свежий воздух). В вазе ветки с набухшими почками. Дерево украшают птичками из воска и перьев. В интерьере преобладают нежно-голубой, белый и жёлтый цвета.	Воспитатели групп
Эпоха: «Идет матушка Весна»
Форма работы
1-я неделя. «Изготовление птичек из шерсти», «Изготовление подарков для мам: игольница из фетра, плетёные коврики». 2-я неделя. «Шитье куклы», «Изготовление птичек из тряпочки», «Изготовление птичек из воска и перьев», «Плетение ковриков из шерстяных ниток». 3-я неделя. «Изготовление бумажных голубков», «Изготовление глиняной чаши для посева пшеницы». 4-я неделя.«Изготовление бумажных голубков с гофрированными крыльями».	Рабочий стол	+	+	+	+	Воспитатели групп
1-я неделя. «Птичка, ты  моя»,  «Я на камушке сижу», «Утица», «Жаворонок». 2-я неделя.«Птичка ты моя», «Голубиный домик», «Рядом, рядышком со мной есть одно местечко», «Летели две птички». 3-я неделя. «Летели две птички», «Путаница», «Птичка ты моя», «В небе жаворонок пел». 4-я неделя. «Путаница, «Птичка, ты моя, в небо ты лети», «Летели две птички», «Откроем дверку мы сейчас».	Игры ожидания	+	+	+	+	Воспитатель Воспитатель
1-я неделя. «Как там птицы спят в гнезде», «Воробушки», «Что случилось», «Перестук», 2-я неделя. «Чики-чики кички», «Считалки», На берёзке –теремок», Конец ветрам и вьюгам». 3-я неделя. «Сидят в гнезде две птички»,«Конец ветрам и вьюгам», «На крыше у соседа», «Воробушки». 4-я неделя. «Сидят в гнезде две птички», «Снег мешками валит с неба», «Тает снег на полях», «Дождик», «Что случилось?».	Жестовые и пальчиковые игры	+	+	+	+	Воспитатель Воспитатель
1-я неделя. «Вот уж зимушка проходит»,  «Маленький флейтист». 2-я неделя. «Веснянка», «Весёлый музыкант». 3-я неделя. «Весна, весна красна»,  «Пришла весна», «Птичка ты моя». 4-я неделя. «Ручей», «Пи-пи-пи, фью-фью, фью, фью».	Музыкально-ритмическая игра	Воспитатель Воспитатель
1-я неделя. Обратить внимание на цвет неба, какое оно? Стало голубым, выше, облака стали воздушнее. Подобрать определения – голубое, ласковое, светлое, высокое, ясное, весеннее, веселое, лазурное, безбрежное небо. П/и.: «Клубок катится, нитка тянется»,  «Мышеловка», «Не оставайся на земле». 2-я неделя. Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее. Подобрать определения (яркое, ясное, теплое, ласковое, доброе, весеннее солнце). П/и.: «Светофор», «Совушка», «Лохматый пес». 3-я неделя. Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее. Подобрать определения (яркое, ясное, теплое, ласковое, доброе, весеннее солнце) П/и.: «Летел лебедь», «Хитрая лиса», «Ловишки с мячом». 4-я неделя. Отметить с детьми состояние погоды – все факторы: осадки, небо, ветер, температуру воздуха. Как состояние погоды сказывается на настроении? П/и.: «Поймай  хвост», Провести подвижные игры по выбору детей. Дети не только предлагают свою игру, но и рассказывают, напоминают,  правила этой игры.	Прогулка Разрыхление и разбрасывание снега для лучшего таяния. Разбивание льда.	+	+	+	+	Воспитатель Воспитатель
1-я неделя. «Как весна зиму поборола», «Снегурочка», «Солнце, мороз и ветер», 2-я неделя. «Про медведя и солнце», «Как медведь штаны промочил», 3-я неделя. «Старый лапоть»,«Как весна зиму поборола». 4-я неделя. «Про белую голубку», «Как звери от зимы лето искали», «Кривая уточка».	Сказка	+	+	+	+	Воспитатель Воспитатель
4. Взаимодействие Дошкольного отделения  с семьями, школой и общественными организациями
4.1.Организация «Овощного дежурства». Своевременная электронная рассылка информации для родителей воспитанников.	Взаимодействие с родителями	+	+	+	+	Воспитатель Воспитатель
Весенний субботник на прогулочном участке	Уборка территории.	+	Родительский комитет