ПРИНЯТО на заседании педагогического совета от 01.01.2001 протокол № 3 | УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ «СОШ № 25» о/д |
ПОРЯДОК
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНО, В ТОМ ЧИСЛЕ УЧЕБНОГО, РЕАБИЛИТАЦИОННОГО И КОМПЬЮТЕРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Общие положения
1.1. Порядок использования специального, учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования (далее – Порядок) определяет правила использования в образовательной деятельности специального, учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования (далее - оборудование), обеспечение сохранности оборудования, а также критерии оценки эффективности использования оборудования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 25» (далее – МБОУ «СОШ № 25»).
1.2. Оборудование используется в образовательной деятельности с целью обеспечения особых образовательных потребностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов при освоении основных общеобразовательных программ начального, основного, среднего общего образования под руководством педагога, индивидуально или в группе.
1.3. Цель оценки эффективности – повышение эффективности применения оборудования в образовательной деятельности.
Правила использования оборудования
2.1. Оборудование используется в образовательной деятельности по мере необходимости.
2.2. Перечень оборудования (Приложение 1), обеспечивающего особые образовательные потребности учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов, определяется для каждого учащегося индивидуально при его поступлении в МБОУ «СОШ № 25».
2.2. Перед проведением занятий с использованием оборудования учителю необходимо проверить его исправность.
2.2. При выявлении неисправности незамедлительно сообщить заместителю директора по АХР.
2.2. При проведении занятия с использованием оборудования соблюдать технику безопасности, санитарно-гигиенические нормы и правила, принимать меры по обеспечению сохранности оборудования.
Сохранность оборудования
3.1. Ответственность за сохранность оборудования несёт специалист, назначенный приказом директора.
3.2. Ответственность за сохранность оборудования на занятиях несет педагог, использующий оборудование.
4. Проведение оценки эффективности использования оборудования
4.1. Для проведения оценки эффективности использования оборудования создается экспертная комиссия.
4.2. Экспертная комиссия в установленные сроки (по окончании учебного года) анализирует следующие документы и материалы:
- локальные акты, отражающие распределение оборудования и назначение ответственных за его использование;
- паспорт учебного кабинета, в котором установлено оборудование (при наличии);
- наличие и исправность оборудования.
4.3. Оценка эффективности проводится по следующим критериям:
4.3.1. Соответствие используемого оборудования целевому назначению.
4.3.2. Обеспечение функционирования оборудования.
4.3.3. Профессиональная компетентность педагогов.
4.4. Результаты проведения оценки эффективности использования оборудования фиксируются в оценочных листах (Приложение 2).
Приложение 1
Перечень оборудования, поступившего по Государственной программе РФ «Доступная среда»
Наименование | |
Система звукового поля на класс | Акустическая система с комплектом напольного размещения Phonak DigiMaster 5000 Loudspeaker. Floor stand, DC Power Supply 19V-60W; Динамический передатчик; Головной микрофон |
Комплект оборудования для слабослышащих детей до 11 лет (3-4 степень потери слуха) | Слуховой аппарат тип 1:Naida V SP junior Battery13 Phonak-Label; Многочастотный приёмник для слуховых аппаратов; Динамический многочастотный передатчик - микрофон |
Комплект оборудования для слабослышащих детей старше 11 лет (3-4 степень потери слуха) | Слуховой аппарат тип 2:Naida V UP junior Battery675 Phonak-Label; Многочастотный приёмник для слуховых аппаратов; Динамический многочастотный передатчик - микрофон |
Аппаратно – программный комплекс для детей с ОПА (ДЦП) | Выносная компьютерная кнопка средняя; Компьютерный джойстик; программное обеспечение – виртуальная экранная клавиатура Assistive Ware KeyStrokes; специализированный программно-технический комплекс для детей с ограниченными возможностями здоровья iMak 21.5; клавиатура с большими кнопками и с разделяющей клавиши накладкой; набор цветных выносных компьютерных кнопок |
Аппаратно – программный комплекс для слабовидящих детей | специализированный программно-технический комплекс для детей с ограниченными возможностями здоровья iMak 21.5; клавиатура с большими кнопками и с разделяющей клавиши накладкой; программное обеспечение экранного доступа с синтезом речи om Scientific JAWS for Windows; клавиатура с большими кнопками и с разделяющей клавиши накладкой |
Аппаратно – программный комплекс для слабослышащих детей и детей с нарушением речи | специализированный программно-технический комплекс для детей с ограниченными возможностями здоровья iMak 21.5; аппарат звукоусиливающий с модулем виброактильного восприятия; аппарат для коррекции речи АКР-01 «Глобус А» |
Оборудование для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП) | сидение для унитаза, пандус-платформа, ходунки на 4-ех колесах |
Приложение 2
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
эффективности использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования
для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в МБОУ «СОШ № 25»
Критерии | Показатели | Источник информации | Баллы | Примечание |
1 . Соответствие используемого специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования целевому назначению и реализуемым в общеобразовательной организации программам | 1.1. Педагогический коллектив информирован о получении специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования, его распределении 1.2. Специальное, в том числе учебное, реабилитационное и компьютерное оборудование размещено | Протоколы педагогических советов, на которых обсуждено распределение специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования по учебным кабинетам и закреплены ответственные за его использование и сохранность. Приказ директора общеобразовательной организации о распределении полученного специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования по учебным кабинетам и закреплении ответственных за его использование и сохранность | ||
1.3. Полученное специальное, в том числе учебное, реабилитационное и компьютерное оборудование включено в паспорт учебного кабинета (-ов) | Паспорт(-а) учебных кабинетов, в которых должно быть включено полученное специальное, в том числе учебное, реабилитационное и компьютерное оборудование | |||
1.4. Педагогический коллектив информирован о порядке использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | Протокол педагогического совета, на котором рассмотрен порядок использования оборудования | |||
1.5. В организации утвержден локальный акт о порядке использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | Приказ об утверждении локального акта о порядке и оценке эффективности использования полученного специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования, размещенный на сайте образовательной организации | |||
1.6. Возможность использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования определена в рабочих программах по учебным предметам, внеурочной деятельности | Рабочие программы по учебным предметам и программы внеурочной деятельности, содержащие сведения о количестве планируемых практических работ, их тематике, продолжительности в соответствии с авторской программой, перечень используемого специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | |||
Максимум 32 балла | ||||
2.Обеспечение функционирования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | 2.1. Исправность оборудования | Проверка исправности оборудования | ||
2.2. Соблюдение санитарно-гигиенических норм при организации рабочих мест учителя и учащихся, установке и использовании специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | Проверка правильности установки оборудования в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами | |||
Максимум 4 балла | ||||
3.Профессиональная компетентность педагогов | 3.1. Доля учителей, имеющих документы (сертификаты, удостоверения) | Сертификаты, удостоверения, полученные в ходе обучения или курсов повышения квалификации. Дипломы и сертификаты педагогов, полученные за участие в профессиональных конкурсах, связанных с использованием оборудования | ||
3.2. Наличие в общеобразовательной организации системы методических мероприятий, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогов по эффективному применению специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования, обобщению успешного опыта | План методической работы общеобразовательной организации, отражающий мероприятия, направленные на повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам эффективного использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования в образовательном процессе | |||
3.3. Наличие в общеобразовательной организации системы мероприятий, направленных на изучение и контроль за использованием специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | План внутришкольного контроля, содержащий мероприятия, направленные на определение эффективности использования в образовательном процессе специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования. Журнал регистрации посещения уроков и занятий, отражающий анализ эффективности использования педагогами специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования на уроках и во внеурочной и проектной деятельности | |||
3.4. Наличие в общеобразовательной организации мониторинга ИКТ-компетентности учителей | План методической работы | |||
3.5. Доля педагогов, использующих компьютерное и цифровое оборудование только в целях демонстрации и иллюстрации | Анкетирование педагогов | |||
3.6. Доля педагогов, использующих специальное, в том числе учебное, реабилитационное и компьютерное оборудование с целью реализации активно-деятельностных форм обучения | Анкетирование педагогов | |||
3.7. Наличие в оценочном листе об оценке профессиональной деятельности педагогов показателей, направленных на поощрение учителей, эффективно использующих специальное, в том числе учебное, реабилитационное и компьютерное оборудование | Локальный акт общеобразовательной организацииоб оценке профессиональной деятельности педагогов, содержащий показатели, стимулирующие работу педагогов по эффективному использованию специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования | |||
Максимум 14 баллов | ||||
4.Эффективность использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования в общеобразовательной организации | 4.1. Доля уроков с использованием специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования в рабочих программах по учебным предметам 4.2. Доля специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования, используемого учителями при проведении уроков. 4.3. Доля специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования, используемого учителями в условиях внеурочной деятельности. 4.4. Доля учащихся с ОВЗ, которым обеспечена возможность пользоваться специальным, в том числе учебным, реабилитационным и компьютерным оборудованиемв урочной деятельности 4.5. Доля учащихся с ОВЗ, которым обеспечена возможность пользоваться специальным, в том числе учебным, реабилитационным и компьютерным оборудованием во внеурочной деятельности, проектной деятельности 4.6. Доля специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования базовой школы, используемого в условиях сетевого взаимодействия | Степень соответствия в рамках критерия 4 выставляется в соответствии с комментариями, описанными в разделе 3 «Технология расчета уровня эффективности использования специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования» на основе: - рабочих программ учебных предметов, содержащих сведения о количестве планируемых практических работ, их тематике, продолжительности в соответствии с авторской программой, перечень используемого специального, в том числе учебного, реабилитационного и компьютерного оборудования; - классных журналов, отражающих факт проведения учителем практических работ (дата, тема, отметки) в соответствии с рабочей программой по предмету; - анкет учителей; - анкет родителей; - журнала регистрации использования оборудования, закрепленного за базовой школой, образовательными организациями муниципального образования | ||
Максимум 12 баллов | ||||
Высокий уровень: более 53 баллов Достаточный уровень: от 53 до 31 балла Низкий уровень: менее 31 баллов |
0 б.- показатель не прослеживается
1 б. - средний уровень
2 б. - высокий уровень
Рекомендации:
Выводы:
Дата:
Подписи членов комиссии:
