Уроки творчества

№ п/п	Тема урока	Решаемые проблемы  (задачи)	Понятия	Планируемые результаты
Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	Экскурсия в парк. Сбор и сортировка природного материала.	Как правильно собирать природный материал? Задачи: повторить правила сборки природного материала; оказывать влияние на эстетическое и нравственное воспитание учащихся	Природный материал	Научатся правильно собирать природный материал, выполнять его сортировку	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: использовать общие приемы в решении исполнительских задач	Проявление любознательности, познавательной активности
2	Объёмные игрушки из природного материала. Смешной человечек, отдыхающий на солнышке. Работа с природным материалом (решение частных задач)	Как изготовить из природного материала объёмную игрушку? Задачи: формировать творческие способности; помочь учащимся освоить технологию изготовления игрушки из природного материала	Игрушка из природ- ногомате- риала	Научатся делать поделки из природного материала	Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные: использовать общие приемы решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Осознание чувства сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа.
3	Осознание чувства сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа	Как передать форму и строение предмета с помощью пластилина и природного материала? Задачи: формировать умение работать в группе; помочь учащимся изготовить композицию из природных материалов	Сюжетная композиция, эскиз	Научатся составлять композиции из природных материалов	Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу впрактическую. Познавательные: ориентиро- ваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: договари- ваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе	Проявление эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художествен- ном и самобытном разнообразии
4	Плоская аппликация из соломки. «Бабочка» (решение частных задач)	Как изготовить аппликацию из соломки? Задачи: учить изготовлять поделки из соломки, делать выпуклую аппликацию из соломки	Аппликация из соломки	Научатся работать с со- ломкой	Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую. Познавательные: ориентиро- ваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: договари- ваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе	Осуществление продуктивного сотрудничества, общения, взаимодействия со сверстниками при решении различных творческих задач
5	Игрушки из не- скольких нитяных помпонов. «Пингвин»  (освоение нового материала)	Как из двух нитяных помпонов изготовить игрушку? Задачи: развивать умение конструировать различные художественные формы; помочь учащимся освоить технологию изготовления игрушки из нескольких нитяных помпонов	Нитяные помпоны	Научатся соблюдать закономерности при изготовлении нитяных помпонов; изготовлять игрушку «Пингвин» из нескольких нитяных помпонов.	Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные: уметь слушать и понимать высказывания собеседников	Проявление  эстетических потребностей, ценностей и чувств
6	Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик» (решение частных задач)	Как изготовить ребристую упаковку для подарка? Задачи: учить делить круг на три части с помощью циркуля; помочь учащимся изготовить ребристую упаковку для объемного подарка	Сегмент круга	Научатся делить круг на три части с помощью циркуля, размечать изделие по эскизу и шаблону.	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач	Осознание чувства сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа, уважительное отношение к культуре других народов
7	Тетрадка-«малышка» (освоение ново- го материала)	Как изготовить тетрадку- « малышку»? Задачи: повторить правила безопасной работы с шилом, иглой; помочь учащимся изготовить тетрадку -«малышку»	Переплетен- ные изделия	Научатся безопасно работать шилом и иглой, размечать изделие по эскизу и шаблону, сшивать детали в 3 прокола.	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия	Восприятие красоты окружающего мира
8	Блокнот для записей. (решение частных задач)	Для чего нужен блокнот и как его изготовить? Задачи: повторить правила техники безопасности при работе с ножом; помочь учащимся освоить технологию изготовления блокнота для записей	Подрезная доска	Научатся безопасно работать ножом, размечать изделие по эскизу.	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения исполнительской задачи. Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.	Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
9	Игрушка из бумажных конусов «Лягушонок-озорник» (освоение нового материала)	Как из конусов изготовить игрушку? Задачи: учить приёмам раз- метки заготовок для конусов по шаблонам или циркулем, помочь учащимся изготовить поделку из конусов	Художест- венный образ	Научатся приёмам разметки заготовок для конусов по шаблонам или циркулем, подвижно соединять два конуса.	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технологии и следовать им	Проявление положи- тельного отношения к занятиям предмет- но-практической деятельности
10	Подсвечник из металлической банки (освоение нового материала)	Как создать оригинальный подсвечник из металлической банки? Задачи: развивать пространственное воображение, твор- ческие способности, наблюдательность, приемы художественной переработки природных форм; изготовить подсвечник из металлической банки	Художест- венный образ	Научатся создавать оригинальный и выразительный художественный образ, определять последовательность изготовления изделия.	Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил. Познавательные: использовать знаково-символические средства (спектр). Коммуникативные: уметь слушать, задавать вопросы	Проявление уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей.
11	Плетёный браслет (решение частных задач)	Как из цветной бумаги изготовить яркий, модный браслет? Задачи: познакомить с приёмами изготовления многослойной заготовки для браслета; повторить соединение щелевым замком	Соединение щелевым замком	Научатся приёмам изготовления многослойной заготовки для браслета.	Регулятивные: сравнивать работу с эталоном, находить различия. Познавательные: узнавать, называть и определять объекты окружающего мира; поиск и выделение информации из таблицы. Коммуникативные: формулировать собственное мнение	Принятие образа «хорошего ученика». Осуществление рефлексии учебной деятельности
12	Игольник «Мышка» (решение част- ных задач)	Как из кожи и ткани изготовить игольник? Задачи: развивать творческое воображение учащихся, фантазию, художественный вкус; помочь учащимся изготовить игольник	Глазомер. Игольница	Научатся выполнять разметку, резание и соединение кожаных деталей	Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: уметь донести свою позицию до собеседника.	Проявление самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.
13	Сумочка-сюрпризница.  (решение частных задач)	Как сочетать образы и предметы между собой по величине и окраске? Задачи: формировать эстетический вкус, аккуратность и терпение; изготовить сумочку - сюрпризницу	Связь образов и предметов, колорит	Научатся выполнять раз- метку, резание и соединение деталей.	Регулятивные: работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать предварительный отбор источников информации. Коммуникативные: уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, осознание мотивов учеб- ной деятельности и понимание личностного смысла учения.
14	Елочное украшение «Складная звезда» (решение частных задач)	Как правильно наметить последовательность операций? Задачи: учить намечать последовательность операций; помочь учащимся освоить технологию изготовления ёлочного украшения	Последова- тельность операции	Научатся намечать последовательность операций, самостоятельно выполнять операции по графической инструкционной карте.	Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверного. Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Проявление самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
15	Елочное украшение «Золотая рыбка» (решение частных задач)	Как получить две одинаковые детали? Задачи: развивать творческое воображение учащихся, фантазию, художественный вкус; помочь учащимся изготовить ёлочное украшение	Симметрия	Научатся изготавливать симметричные детали, выполнять правило подгонки парных деталей при склеивании.	Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные: уметь слушать и понимать высказывания собеседников	Проявление эстетических потребностей, ценностей и чувств
16	Подвеска из конусов «Петрушка» (решение частных задач)	Как сделать из конусов ёлочную подвеску? Задачи: учить делать из прямоугольников гофрированные круги, развёртки для гофрированных изделий	Гофрирова- ние	Научатся делать из прямоугольников гофрированные круги, размечать и вырезать круг, склеивать его части в конус.	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: преобразовывать информацию из одной фор- мы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технологии и следовать им	Проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
17	Ажурный елочный шарик (решение частных задач)	Как изготовить ёлочный сувенир из нитяного кокона? Задачи: познакомить с разновидностями отделки коконов, приёмы уплотнения; изготовить ажурный ёлочный шарик из нитяного кокона	Нитяной кокон.	Научатся изготавливать изделия из доступных материалов по образцу.	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: уметь планировать работу в группе	Проявление эмоционально – нравственной отзывчивости, доброжелательность.
18	Папочка-игольница (освоение нового материала)	Как изготовить папочку- игольницу? Задачи: учить работать с графической инструкционной картой, познакомить со способами переплетения частей; помочь учащимся освоить технологию изготовления папочки - игольницы	Способы переплете- ния частей	Научатся работать с графической инструкционной картой, определять форму, размер, последовательность изготовления изделия по рисунку, схеме.	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: преобразовывать информацию из одной фор- мы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технологии и следовать им.	Проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
19	Раскладной конверт (освоение нового материала)	Как самостоятельно изготовить раскладной конверт из цветной бумаги? Задачи: познакомить с приёмами выполнения операции «рицовка», вырезания внутренних углов, способами отгибания фрагмента детали; помочь учащимся изготовить раскладной конверт	Рицовка	Научатся приёмам операции «рицовка», способа отгибания фрагмента де- тали, приёмам вырезания внутренних углов, выполнять изделие по схеме.	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, задавать вопрос	Адекватная мотивация учебной деятельности
20	Однослойная прихватка. (освоение нового материала)	Как склеить лоскуты полиэтиленом? Задачи: познакомить со швом «ручная строчка»; помочь учащимся освоить технологию изготовления прихватки из лоскутов	Шов «руч- ная строчка»	Научатся использовать шов «ручная строчка», выполнять плоскостные и объёмные изделия из текстильных материалов.	Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: уметь донести свою позицию до собеседника	Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
21	Браслет-булавочница. (решение частных задач)	Как из круглой заготовки получить шар? Задачи: учить сшивать детали петельным швом; помочь учащимся изготовить браслет-булавочницу	Шов «пе- тельный»	Научатся использовать безопасные приемы работы с материалами и инструментами; выполнять изделие из тек- стильных материалов.	Регулятивные: работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать предварительный отбор источников информации. Коммуникативные: уметь вы- разить свою мысль в устной и письменной форме	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, осознание мотивов учеб- ной деятельности и понимание личностного смысла учения
22	Динамическая игрушка «Зайчик - попрыгунчик »(освоение нового материала)	Каков принцип действия игрушки с подвижными частями? Задачи: познакомить с принципом подвижности соединения с контргайкой; помочь учащимся освоить технологию изготовления динамической игрушки	Контргайка	Научатся соединять подвижные детали, осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.	Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверного. Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Проявление самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
23	Динамическая игрушка «Зайчик —попрыгунчик» (решение частных задач)	Как можно украсить игрушку «Зайчик - попрыгунчик»? Задачи: развивать эстетический вкус, воспитывать тер- пение и аккуратность; украсить динамическую игрушку	Симметрич- ная разметка	Научатся соединять подвижные детали в динамической игрушке, украшать изделие.	Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные: уметь слушать и понимать высказывания собеседников	Проявление эстетических потребностей, ценностей и чувств
24	Копилка из папьемаше. (освоение но- вого материала)	Что такое папье-маше? Задачи: познакомить с техникой папье-маше; помочь учащимся изготовить из пластилина основу для копилки.	Папье-маше	Познакомятся с техникой папье-маше. Научаться выполнять объёмные изделия из бумаги, соединять детали путём склеивания.	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: преобразовывать информацию из одной фор- мы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технологии и следовать им	Демонстрация навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
25	Копилка из папье-маше (решение частных задач)	Как правильно наносить бумагу на пластилиновую основу? Задачи: учить работать в технике папье-маше; помочь учащимся изготовить копилку	Папье-маше	Научатся выполнять декоративное оформление и отделку изделия	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, задавать вопрос	Адекватная мотивация учебной деятельности
26	Копилка из папье-маше (обобщение знаний)	Как украсить готовую копилку? Задачи: познакомить со способами отделки готовых изделий гуашевыми красками; украсить копилку из папье-маше	Грунтовка, зачистка	Научатся украшать готовые изделия гуашевыми красками	Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: уметь донести свою позицию до собеседника	Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
27	Конфетница из половинок ажурного нитяного кокона (освоение нового материала)	Как из ажурных коконов изготовить конфетницу? Задачи: познакомить с правилами резания ажурного кокона пополам; помочь учащимся освоить технологию изготовления конфетницы из половинок ажурного нитяного кокона	Нитяной ко- кон	Научатся резать нитяной кокон пополам, фиксировать детали двумя кружками, оформлять изделие накладными деталями.	Регулятивные: работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать предварительный отбор источников информации. Коммуникативные: уметь вы- разить свою мысль в устной и письменной форме	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, осознание мотивов учеб- ной деятельности и понимание личностного смысла учения
28	Игрушки из поролона. «Цыплёнок» (решение частных задач)	Каковы свойства поролона? Задачи: познакомить со свойствами поролона, повторить приём разметки на глаз; помочь учащимся изготовить игрушку из поролона	Разметка на глаз	Научатся производить разметку на глаз, использовать безопасные приемы работы с материалами	Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверного. Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и инфор- мацию, полученную на уроке. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Проявление самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
29	Брелок для ключей из искусственной кожи (освоение нового материала)	Из чего можно изготовить брелок для ключей? Задачи: познакомить с приёмами обработки и склеивания искусственной кожи; помочь учащимся изготовить брелок для ключей	Приёмы обработки и склеива- ния искус- ственной кожи	Научатся выбирать и подготавливать материалы по их свойствам.	Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные: уметь слушать и понимать высказывания собеседников	Проявление эстетических потребностей, ценностей и чувств
30	Подвес для прищепок «Обезьяна- помощница» (решение частных задач)	Как изготовить подвес для прищепок «Обезьяна-помощница»? Задачи: учить приёмам оклеивания цветной бумагой картона; изготовить подвес для прищепок	Аппликация	Научатся изготавливать изделия по эскизу и чертежу, оклеивать цветной бума- гой картон	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, задавать вопрос	Адекватная мотивация учебной деятельности
31	Игрушка из полу- фабрикатов. «Японка» (освоение ново- го материала)	Что такое полуфабрикаты и как из них изготовить игрушку? Задачи: познакомить со способом сбора заготовки по окружности на нитку; учить собирать заготовки в поделку, оформлять её	Способ сбора заготовки по окружности на нитку	Научатся изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу; выбирать материалы.	Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: уметь донести свою позицию до собеседника	Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
32	Игрушка из полу- фабрикатов. «Японка» (решение частных задач)	Как украсить игрушку? Задачи: изготовить из шерстяных нитей волосы для игрушки; из лоскутов платье для игрушки	Пяльцы	с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам	Регулятивные: работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать предварительный отбор источников информации. Коммуникативные: уметь оформлять свою мысль в устной и письменной форме	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, осознание мотивов учеб- ной деятельности и понимание личностного смысла учения
33	Игрушка из полу- фабрикатов. «Японка» (решение частных задач}	Похожа ли наша игрушка на «японку», что не хватает для завершения работы? Задачи: способствовать про- явлению творческих способностей и фантазии учащихся	Пяльцы	Научатся составлять декоративную композицию	Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверного. Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Проявление самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
34	Оформление отчетной выставки изделий (обобщение знаний)	Чем мы занимались в течение года? Задачи: подготовить и оформить выставку детских работ	«Полёт фантазии»	Научатся разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их	Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные: уметь слушать и понимать высказывания собеседников	Проявление эстетических потребностей, ценностей и чувств