Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа г. Новосокольники»

Филиал «Краснополянская школа»

«Рассмотрено»

Протокол заседания МСШ № ___

от «___» _август_2016 г.

Председатель МСШ

____________


«Согласовано»

Зав. филиалом  «____» __август__2016г.

_____________

«Утверждаю»

Директор школы

_________________ 

Приказ № ________

От «___» _______________2016 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

« По Странам и континентам»

Программа разработана на основе книги «Хрестоматия по географии материков и океанов» Москва. «Просвещение» 2010г.

ДЛЯ 7 КЛАССА

1 час в неделю (34часа  в год)

Срок реализации 2016-2017 год

  Составитель: учитель

  первой квалификационной  категории 

  Бор.

1.Планируемые результаты обучения.

В результате изучения географии ученик 7 класса должен
знать/ понимать:

    основные географические понятия и термины курса географии материков и океанов, различия географических карт по содержанию, масштабу, способам изображения, результаты выдающихся географических открытий и путешествий; взаимосвязи между процессами и явлениями в геосферах земли, географическую зональность и поясность; географические особенности природы материков и океанов, географию народов земли, различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий, связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран; природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях, меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений.

Уметь:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий земли, их обеспеченности природными ресурсами, экологических проблем; приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формировние культуры народов стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников информации; определять на карте расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни :

    чтения карт различного содержания; проведения наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий; понимания географической специфики регионов и стран мира.
    проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: картографических, статистических, информационных ресурсов Интернета.


2. Содержание учебного курса

  Тема №1  Главные особенности природы Земли. (1 ч)

Фабрика погоды и климата. Сокровища Нептунова царства.

  Тема №2  Африка. (6 ч)

Подземные кладовые Африки. Перед нами саванна. Народ неподвластный времени. Среди пигмеев бамбути. Ковер дьявола. Последнее прибежище горных горилл. На заповедных землях Танзании. В пустыне Намиб. Калахари – вечная обитель бушменов. В зеленых дебрях Мадагаскара.

  Тема №3  Индийский океан. (1 ч)

Блуждающие убийцы.

  Тема №4  Австралия. ( 5 ч)

Аборигены Австралии. Удивительный символ Австралии. Великое нашествие. Леса восточной Австралии. Верхолазы эвкалиптовых крон. В сердце австралийской пустыни. Озеро Эйр и его бассейн. На берегу Маклая. Уязвимое большое чудо. Съеденный остров. Жемчужина Полинезии. Остров Гавайи.

  Тема № 5  Тихий океан.  (1 ч)

Перуанское течение и капризы «Младенца»

  Тема №6  Антарктида.  (2 ч)

В антарктических водах. На побережье моря Дейвиса. Пурга. Стоковые ветры. Лето в Антарктиде. Пингвины.

  Тема№7  Южная Америка.  (5 ч)

У порога Амазонки. Леса Амазонии.  Амазония: что ждет ее. Карманные динозавры. Патагония. Огненная Земля. Человек и Кордильеры. Люди тростниковых островов.

  Тема №8  Северная Америка.  (4 ч)

Сады и лед рядом. Осажденные вечным льдом. Полуостров Лабрадор. Судьба Великих американских озер. Ниагарский водопад. Йеллоустонский национальный парк. Большой Бассейн. Большой каньон Колорадо. Мехико. Царство кактусов. 

Тема№9  Атлантический океан.  (1 ч)

Второй по величине океан Земли. Рождение острова. «В океане есть река».

Тема №10  Евразия.  (7 ч)

Атлантика и природа Европы. Земля, отвоеванная у воды. Пояс подземных бурь. Этническая карта зарубежной Азии. Верблюды в жизни бедуинов. Евфрат и Тигр – крупнейшие реки Юго-Западной Азии.  В краю фиников. В пустыне Гоби. Гималаи. Покорение «Властелина неба». Плоскогорье Декан. Почти на экваторе.

3. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности



Тема

Часы

Характеристика видов деятельности учащихся

Главные особенности природы Земли

1

Работать с различными источниками  информации

Африка

6

Готовить сообщения, презентации. Работать с дополнительной литературой

Индийский океан

1

Работать с различными источниками информации; выделять главное

Австралия

5

Работать индивидуально и в группах; использовать информационные ресурсы.

Тихий океан

1

Выполнять задания по предложенному плану

Антарктида

2

Выполнять практическую работу

Южная Америка

5

Готовить презентации

Северная Америка

4

Работать с различными источниками информации

Атлантический океан

1

Готовить сообщения

Евразия

8

Участвовать в проекте

Всего

34


Приложение 1 

Поурочное планирование



№

Тема занятия

Календарная дата

Фактическая дата

1.

2.

3.

4.

5

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33

34.

Фабрика погоды и климата. Сокровища Нептунова царства.

Подземные кладовые Африки.

Перед нами саванна.

Народ неподвластный времени. Среди пигмеев бамбути.

Ковер дьявола. Последнее прибежище горных горилл. На заповедных землях Танзании.

В пустыне Намиб. Калахари – вечная обитель бушменов.

В зеленых дебрях Мадагаскара.

Блуждающие убийцы.

Аборигены Австралии. Удивительный символ Австралии. Великое нашествие.

Леса восточной Австралии. Верхолазы эвкалиптовых крон.

В сердце австралийской пустыни. Озеро Эйр и его бассейн.

На берегу Маклая. Уязвимое большое чудо.

Съеденный остров. Жемчужина Полинезии. Остров Гавайи.

Перуанское течение и капризы «Младенца»

В антарктических водах. На побережье моря Дейвиса.

Пурга. Стоковые ветры.

Лето в Антарктиде. Пингвины.

У порога Амазонки. Леса Амазонии.  Амазония: что ждет ее.

Карманные динозавры.

Патагония. Огненная Земля.

Человек и Кордильеры. Люди тростниковых островов.

Сады и лед рядом. Осажденные вечным льдом. Полуостров Лабрадор.

Судьба Великих американских озер. Ниагарский водопад.

Йеллоустонский национальный парк. Большой Бассейн. Большой каньон Колорадо.

Мехико. Царство кактусов.

Второй по величине океан Земли. Рождение острова. «В океане есть река».

Атлантика и природа Европы.

Земля, отвоеванная у воды.

Пояс подземных бурь. Этническая карта зарубежной Азии.

Верблюды в жизни бедуинов. Евфрат и Тигр – крупнейшие реки Юго-Западной Азии. 

В краю фиников.

В пустыне Гоби. Гималаи.

Покорение «Властелина неба».

Плоскогорье Декан. Почти на экваторе.