Программа научно-исследовательской деятельности

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»

СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой философии __________________ «28» августа  2015  г.

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета социальных коммуникаций _____________ «31»  августа 2015  г.

ПРОГРАММА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение

Направленность (профиль) подготовки История философии

Квалификация (степень) выпускника

«Исследователь. Преподаватель-исследователь»

Форма обучения  заочная

Астрахань, 2015 г.

Программа разработана на основе: ФГОС по направлению

47.06.01 Философия, этика и религиоведение

Разработчики:
д. филос. н., профессор  кафедры философии    _______

РАССМОТРЕНА

на заседании кафедры социологии

Протокол № 1  от «28»  августа 2015  г.

Заведующий кафедрой ______________________/___/

1. Цели  и задачи научно-исследовательской деятельности

Цель по направлению подготовки по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение

Цель научно-исследовательской деятельности аспиранта является развитие способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской работы, связанной с решением сложных профессиональных задач и подготовкой диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук.

Задачи:  - привлечение аспирантов к участию в научных исследованиях, практических разработках;

- обучение методологии, методике и технике рационального и эффективного поиска, анализа и использования философских знаний;

- освоение современных научных методологий, приобретение навыков работы с научной литературой;

- совершенствование и поиск новых форм интеграции системы высшего образования с наукой в рамках единой системы учебно-воспитательного процесса;

- получение новых научных результатов по теме диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук;

- формирование кадрового научно-педагогического потенциала кафедр Университета.

2.Место научных исследований в структуре ОПОП по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение  научно-исследовательская  деятельность относиться к Блоку «Научные исследования» вариативной части  ОПОП и направлена на формирование компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ОПОП университета.

Научно-исследовательская  деятельность  логически и содержательно-методически связана со всеми дисциплинами и модулями ОПОП, особенную роль играет их  взаимосвязь с такими дисциплинами и разделами как «История и философия науки», «История философии», «Производственная практика», Блок ГИА. Для  осуществления научных исследований необходимы следующие знания, умения и навыки: 

Знание:  содержание тематических блоков дисциплин «История и философия науки»,  «История философии» и иметь достаточно полное представление о возможностях применения их разделов в различных областях современного философского знания.         Умение: самостоятельно исследовать реальные феномены современной жизни,  используя методы  философской аналитики. Владение: навыками критического анализа научных работ и системного подхода к анализу  научных проблем философского познания; навыками формально-логического определения категорий и понятий философского познания; навыками аргументации и объяснения научных суждений по проблемам  философии; навыками применения философской методологии в диссертационном исследовании, в соответствии с ОПОП.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате осуществления научно-исследовательской деятельности

по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение

Код и наименование компетенции	Результаты НИР
Знать	Уметь	Владеть
ОПК-1: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий.	современные методы научно-исследовательской деятельности в области Истории философии.	применять методы научно-исследовательской деятельности в области Истории философии.	навыками самостоятельного осуществления научно-исследовательской деятельности  в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий.
ОПК-2 готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования	знать принципы и методы интеграции результатов НИР в  преподавательскую деятельность  по основным образовательным программам высшего образования	применять знания принципов и методов  интеграции результатов НИР в  преподавательскую деятельность  по основным образовательным программам высшего образования	навыками самостоятельной  интеграции результатов НИР в  преподавательскую деятельность  по основным образовательным программам высшего образования
УК-3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач.	специфику и технологии работы в российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач.	применять знания специфики и технологий работы в российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач.	навыками работы в российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач.
УК-5 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития	особенности  современного научного сообщества, его цели и нормы, правила интеграции в него и  условия профессионального, личностного развития	применять знания особенности  современного научного сообщества, его цели и нормы, правила для успешной  интеграции в него,  профессионального, личностного развития	навыками  планирования и решения задач профессионального и личностного развития, посредством интеграции в научное сообщество.
ПК-1 способность предлагать и аргументировано обосновывать способы решения современных проблем философии	практики логической аргументации решения философских проблем в процессе НИР	применять практики логической аргументации решения философских проблем в процессе НИР	навыками логической аргументации, способами  решения современных проблем философии в процессе НИР
ПК-2 способность самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и проводить их углубленную разработку.	методику формулирования научных задач и их углубленной разработки	применять методику формулирования научных задач и их углубленной разработки	навыками самостоятельного формулирования конкретных задач научных исследований и проведения их углубленной разработки.
ПК-3 способность формулировать цели и достигать новых результатов в выбранной предметной области.	методику формулирования цели и достижения новых результатов в выбранной предметной области.	методику формулирования цели и достижения новых результатов в выбранной предметной области.	навыками формулирования цели и достижения новых результатов в выбранной предметной области.
ПК-4 способность вести экспертную работу по профилю своей специальности и представлять ее итоги в виде отчетов, оформленных в соответствии и имеющимися требованиями.	технологию экспертной работы по профилю своей специальности	технологию экспертной работы по профилю своей специальности	навыками экспертной работы по профилю своей специальности и представления ее итогов  в виде отчетов, оформленных в соответствии и имеющимися требованиями.
ПК-7 способность к прогнозированию перспектив философии будущего в условиях господствующего интеллектуального либерализма и постмодернистских установок на радикальный пересмотр и преодоление теоретических и ценностных установок мировой философской классики	теоретических и ценностных установок мировой философской классики, сущности интеллектуального либерализма и постмодернистских установок	знание сущности интеллектуального либерализма и постмодернистских установок  для преодоления теоретических и ценностных установок мировой философской классики	навыками  прогнозирования перспектив философии будущего в условиях господствующего интеллектуального либерализма и постмодернистских установок на радикальный пересмотр и преодоление теоретических и ценностных установок мировой философской классики

4.  Структура и содержание научно-исследовательской деятельности по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение

Научно-исследовательская  деятельность являются систематическим и неотъемлемым элементом всего учебного процесса. Научно-исследовательская  деятельность проводиться на протяжении всего периода обучения в аспирантуре по специальности 09.00.03 –История философии. Трудоемкость научно-исследовательской деятельности составляет: 1 семестр – 7 недель – 11 зачетных единицы; 2 семестр – 9 недель – 13 зачетных единицы;  3 семестр – 7 недель – 11 зачетных единицы;  4 семестр – 9 недель – 13  зачетных единицы;  5 семестр – 5 недель – 8 зачетных единицы;  6 семестр – 15  недель – 22 зачетных единицы, 7 семестр – 19 недель – 28 зачетных единицы, 8 семестр – 15 недель – 23 зачетных единицы.  Общий объем научно-исследовательской деятельности составляет  129 зачетных единиц.

Структура  представлена ее основными видами:

1. подготовка научно-исследовательской работы, соответствующий критериям диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук;

2. написание научных статей для публикации в рецензируемых журналах, в том числе в журналах рекомендованных ВАК РФ, не менее 4.

3. участие в Международных и Всероссийских конференциях с представлением научного доклада, не менее 4.

Так же к научно-исследовательской деятельности относятся такие виды деятельности как участие в научно-исследовательских проектах, грантах, программах академической мобильности, работа в научных семинарах, участие в заседаниях Астраханского отделения Российского философского общества, руководство научными работами студентов Университета.

Научно-исследовательская  деятельность выполняется аспирантом под руководством научного руководителя. 

Определяющим видом научно-исследовательской деятельности является подготовка научно-исследовательской работы, в форме диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук.  Тема кандидатской диссертации определяется следующим образом. На первом этапе происходит определение смежных философских проблем, находящихся в сфере интересов аспиранта и научного руководителя, возникает предварительный вариант темы диссертационного исследования. На втором этапе, предварительный вариант темы диссертационного исследования проходит обсуждение на кафедре, согласовывается и утверждается. На третьем этапе тема кандидатской диссертации утверждается на заседании Ученого совета факультета.  В процессе обучения в аспирантуре возможна корректировка темы кандидатской диссертации, при наличии достаточных научных оснований.

Основные и дополнительные виды научно-исследовательской деятельности, а также их показатели фиксируются в индивидуальном плане работы аспиранта. Основными формами контроля за результативностью научно-исследовательской деятельности являются отчеты на кафедре в конце каждого семестра. Критериями оценки является соответствие  реальных результатов по каждому виду научных исследований  показателям зафиксированным в индивидуальном плане работы аспиранта. 

Результаты научно-исследовательской деятельности фиксируются в индивидуальном плане  работы аспиранта, электронной базе данных «Аспирантура».

5. Методические рекомендации по  подготовке  научно-исследовательской работы, соответствующий критериям диссертации  на соискание ученой степени кандидата философских наук

Структура научно-исследовательской работы аспиранта

и описание ее основных элементов

Научно-исследовательская работа аспиранта состоит из:

- текстовой части – обязательной части;

- дополнительного материала (содержащего приложения, установленных заданием) – необязательной части.

Объем НИР составляет от 100-120 стр. компьютерной верстки.

Текстовая часть НИР должна содержать следующие структурные элементы:

титульный лист; содержание (или оглавление); введение; основную часть; выводы и предложения (или заключение); список использованной литературы; приложения (в случае необходимости).

Титульный лист НИР. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются.

Содержание. Содержание – структурный элемент НИР, кратко описывающий структуру НИР с номерами и наименованиями разделов (глав), подразделов (параграфов), пунктов параграфов, а также перечислением всех приложений и указанием соответствующих страниц. Номера и названия глав, параграфов и пунктов размещаются с левой стороны страницы, а номера соответствующих им страниц – с правой.

Введение, а также Выводы и предложения (Заключение) – структурные элементы НИД.

Во введении раскрывается актуальность работы, формулируются цель, задачи, предмет и объект исследования, кратко рассматривается методологическая основа НИР, дается характеристика ее научной новизны и практической значимости.

Таким образом, во введении дается общая характеристика НИР, ориентированной на выявление профессиональных знаний, умений и навыков аспиранта. Здесь же отмечается практическая ценность работы, область ее настоящего (или возможного) использования. Объем введения обычно составляет 3 – 5 страниц, оформленных в виде текстового материала (без таблиц, рисунков и формул).

Структура введения представлена в таблице 1.

Таблица 1.

Структура введения

ЭЛЕМЕНТ	КОММЕНТАРИЙ К ФОРМУЛИРОВКЕ
Актуальность  темы	Следует раскрыть современный характер и необходимость исследования выбранной проблемы.
Цель работы	Решение сформулированной проблемы и составляет цель исследования. Она должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации.
Объект исследования	Под объектом исследования понимается то явление (процесс), которое создает изучаемую автором проблемную ситуацию и существует независимо от исследователя.
Предмет исследования	Под предметом исследования понимаются значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, особенности или стороны объекта.
Задачи исследования	Задачи – конкретизируют цель исследования и задают его последовательную логику.
Методология исследования	Совокупность теоретических методов, которые предполагается использовать в ходе решения исследовательских задач.

Основная часть. Основная часть – структурный элемент КНИР, требования к которому определяются заданием студенту на НИР.

Основной текст рукописи НИР обычно структурируется в 2-3 логически связанных и соподчиненных главы (раздела).

При рассмотрении содержания НИР следует учитывать, что возможны различные подходы к ее выполнению. Если тема обширна, то во вступительной части работы желательно определить полный перечень взаимосвязанных проблем и четко указать, каким конкретно вопросам посвящена данная работа. Далее внимание должно быть сосредоточено на указанных вопросах. Эти вопросы должны быть раскрыты полностью.

Возможен и другой подход: изложение охватывает одновременно все аспекты, раскрывающие проблему, При этом главное внимание уделяется их взаимосвязи и сравнительному анализу.

Структура НИР по главам (разделам) обычно представляется следующим образом: каждая глава составляет примерно 1/3 общего объема основной части текста рукописи (около 10-15 страниц).

В выводах и предложениях подводятся итоги проведенной работы и обобщаются полученные результаты. Здесь же оценивается полнота решения поставленных задач. Обозначаются границы применения результатов, намечаются направления развития темы и пути продолжения исследования (в том числе в будущей деятельности автора). Выводы и предложения должны содержать все новое, существенное, что составляет итог исследования и выносится на защиту.

Раздел оформляется в виде текста с выделением нескольких пунктов в соответствии с полученными научными результатами. Заключение может занимать до 3 – 5 страниц.

Список использованной литературы. Список использованной литературы – структурный элемент НИР, который приводится в конце текста работы, представляющий Список использованных источников помещается на отдельных нумерованных листах пояснительной записки, а сами источники записываются и нумеруются в порядке их упоминания в тексте или в алфавитном порядке. Источники должны иметь последовательные номера, отделяемые от текста точкой и пробелом. Оформление производится согласно ГОСТ 7.1-2003 (Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления) и ГОСТ 7. 82-2001 (Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов). Ссылки на литературные источники приводятся в тексте согласно ГОСТ Р 7.0.5–2008 (Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления)

Аспирантам, обучающимся по направлению подготовки, можно рекомендовать следующие способы организации научно-исследовательской деятельности.

На первом курсе обучения необходимо осуществлять сбор материала  для  подготовки диссертации. Рекомендуется, в первую очередь, ориентироваться  на работы ведущих мировых и российских ученых по выбранной тематике. Следует работать в электронных библиотеках РГБ им. , Института Философии РАН, Философского факультета МГУ им. Ломоносова, Философского факультета СПбГУ, Гуманитарного факультета НИУ ВШЭ. Так же следует подготовить  к публикации  научные статьи и доклады на международные  всероссийские конференции.

На втором курсе обучения необходимо  завершить работу над значительной частью кандидатской диссертации, как правило, ей является 1 глава, определяющая методологию дальнейшего исследования. Так же следует подготовить  к публикации  научные статьи и доклады на международные  всероссийские конференции.

Третий  и четвертый курсы обучения являются завершающим этапом подготовки аспиранта. В этот период необходимо решить основные  задачи диссертационного исследования, осуществить подготовку необходимого числа публикаций. Итоги  научных исследований представляются на утверждение кафедры в форме научного доклада, который оценивается по системе «зачтено» - «не зачтено».  В случае положительного решения научно-исследовательская деятельность в рамках обучения в аспирантуре считается успешно завершенной.

Комплексная система научно-исследовательской деятельности должна обеспечивать непрерывное участие аспирантов в научной работе в течение всего периода обучения. Значимой научно-исследовательской деятельности является производственная практика, позволяющая аспирантом завершить диссертационное исследование в контексте работы профильного учреждения.

Важными условиями  успешности научно-исследовательской деятельности аспиранта является  четкое соблюдение индивидуального плана работы,  учет современных норм научной методологии, тенденций философского дискурса, принципов корпоративной этики.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение научно-исследовательской деятельности по направлению

47.06.01 Философия, этика и религиоведение

а) Основная литература:

Баева, Л. В., Романова,  А. П., Карабущенко,  П. Л., Алтуфьев науки: учебное пособие для аспирантов. АГУ: Издательский дом «Астраханский университет», 2011. (20 п. л.)

б)        Дополнительная литература:

Батурин, науки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / . - М. : Юнити-Дана, 2012. - Режим доступа: http://www. knigafund. ru. Грядовой,  философии. Древний мир. Античность. Книга 1: учебник.-М.:Юнити-Дана, 2012 г.-463с.- Режим доступа: http://www. knigafund. ru. Грядовой,  философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2: учебник-М.:Юнити-Дана, 2012 г.-454с.- Режим доступа: http://www. knigafund. ru. Грядовой,  философии. Европейское Просвещение. Иммануил Кант. Книга 3: учебник-М.:Юнити-Дана, 2012.-471с.- Режим доступа: http://www. knigafund. ru. Глазков, историософия в русской религиозной философии: от славянофилов к неопатристическому синтезу : моногр. / ; под науч. ред. . - Астрахань : Астраханский ун-т, 2013.  Иконникова, Г. И., Иконникова, Н. И.  Философия Древнего мира: учебное пособие.-М.: Юнити-Дана, 2010.-247с.- Режим доступа: http://www. knigafund. ru. Камнев, и пророки : религиозно-философское содержание русского консерватизма / . - СПб. : Наука, 2010. - 470 с. Канке, В. А.  Методология научного познания [Электронный ресурс] : учеб. пособие / . - М. : Омега-Л, 2013. - 255 с. Козлова, О. В.  История философии:  [Электронный ресурс] : учеб. пособие / , . - М. : ФЛИНТА, 2012. - Режим доступа: http://www. knigafund. ru. Лев Платонович Карсавин / под ред. . - М. : РОССПЭН, 2012. - 527 с. Лебедев, науки : учеб. пособие для магистров. Рек. ред.-издат. советом Рос. академии образования в качестве учеб. пособия / . - 2-е изд. ; перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 296 с Ойзерман, Т. И.  Избранные труды. В 5 т. М. : Наука, 2014. Рузавин, научного познания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / . - М. : Юнити-Дана, 2012. Степин, науки. Общие проблемы : Доп. М-вом образования и науки РФ в качестве учеб. для системы послевузовского проф. образ. / . - М. : Гардарики, 2008. - 384 с. Современные проблемы науки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / . - 2-е изд. (эл.). - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 294 с. : ил. - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru. Соловьев, / ; рук. проекта ; Сост., авт. коммент. и вступ. ст. . - М. : РОССПЭН, 2010. - 792 с. - (Ин-т обществ. мысли. Б-ка отечественной общественной мысли с древнейших времен до начала XX века). Семен Людвигович Франк / под ред. . - М. : РОССПЭН, 2012. - 589 с. Чесноков, Г. Д.  История философской мысли: традиции и новации / . - 2-е изд. ; доп. - М. : АНО РЖ Социально-гуманитарные знания, 2010. - 408 с. Чесноков, Г. Д.  Историко-философские этюды / . - М. : АНОРЖ: Социально-гуманитарные знания, 2011. - 261 с. Шпет, Г. Философия и наука : лекционные курсы / Г. Шпет ; отв. ред.-сост., предисл., коммент., археограф. работа и реконструкция . - М. : РОССПЭН, 2010. - 496 с.

  в) Журналы:

  1. Вопросы философии.

  2. Вестник Московского университета. Серия «Философия».

  3. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. «Философия, политология, социология, психология, право, международные отношения».

  4. Философские науки.

  5. Философия и общество.

  6. Человек.

  7. Эпистемология и философия науки.

  8. Revue Philosophique. 

       

       г)        Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Специализированный образовательный портал «Инновации в образовании» http://sinncom. ru/content/reforma/index1.htm. Сайт Министерства образования  и науки РФ. http:// www. edu. ru.  Научная электронная библиотека «Elibrary»  http://elibrary. ru/defaultx. asp. Национальная философская энциклопедия http://terme. ru/ Философский портал http://www. philosophy. ru Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www. humanities. edu. ru Портал «Философия online» http://phenomen. ru/ Электронная библиотека по философии: http://filosof. historic. ru Электронная гуманитарная библиотека http://www. gumfak. ru/ Britannica - www. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato. stanford. edu/ Mind http://mind. oxfordjournals. org/ The Philosophical Quarterly  http://www. st-andrews. ac. uk/~www_spa/pq/index. html Analysis  http://www. /journal. asp? ref=0003-2638&site=1 Archiv fur Geschichte der Philosophie http://www. degruyter. de/rs/282_697_DEU_h. htm Journal of the History of Philosophy http://philosophy. duke. edu/jhp/

ЛИЦЕНЗИОННОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Microsoft OfficeProPlus 2013 Microsoft OfficeProPlus 2010 DreamSpark Premium Electronic Software Delivery Kaspersky Endpoint Security для бизнеса-Стандартный Russian Edition