Рабочая программа по истории

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4» города Пикалёво имени

Рассмотрено руководитель НМК _________ Протокол № ___ от «___» августа 2015 г.

Согласовано заместитель директора по УВР_____ от «31» августа 2015 г.

Утверждено Распоряжение № 000 от «31» августа 2015 г.

Рабочая программа

по истории

Учебный год: 2015-2016

Классы: 10-11

Составители:

учитель истории

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по истории составлена на основе авторской программы «Россия и мир» для 10-11 классов (Москва, Дрофа, 2013).

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, разви­тие мировоззренче­ских убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социаль­ных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную пози­цию по отношению к ок­ружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возник­шими мировоззренческими системами;

-- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирова­ние целостного представления о месте и роли России во все­мирно-историческом про­цессе;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образо­вательного стан­дарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и реко­мендуемую последовательность изучения тем и раз­делов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных осо­бенностей учащихся. Ра­бочая учебная программа содействует реализации единой концеп­ции исто­рического обра­зования, сохраняя при этом условия для вариативного пост­роения курсов истории.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образователь­ного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обуче­ния, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количест­венных качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планиро­вания курса, содержательного наполнения про­межуточной атте­стации учащихся.

Основные содержательные линии примерной программы базового уровня истори­ческого образования на ступени среднего (полного) общего образования реа­лизуются в рамках двух курсов - «Истории России» и «Всеобщей истории». Пред­полагается синхронно-параллельное изуче­ние с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на про­блемно-хронологи­ческом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспита­тельными и развивающими зада­чами, важного с точки зрения социализа­ции школьника, приобретения им общественно значимых знаний, уме­ний, навыков.

В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы и учебным планом урочной деятельности школы на изучение курса истории выделено 136 часов, в том числе в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 68 часов (2 часа в неделю).

Содержание

10 класс

История как наука. (1 час)

Цивилизации древнего мира и раннего Средневековья. (7 часов)

Древний Восток и античный мир. Рождение европейской Средневековой цивилизации. Страны Западной Европы в раннее Средневековье. Византийская империя и Восточнохристианский мир. Исламский мир.

Древняя Русь. (9 часов)

Народы Восточной Европы. Восточные славяне в древности. Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси. Церковь и культура. Раздробленность Руси. Русь между Востоком и Западом.

Западная Европа в XI-XV веках. (5 часов)

Экономическое и политическое развитие. Взаимодействие средневековых цивилизаций. Культура Средневекового Запада.

Российское государство в XIV-XVII веках. (10 часов)

Москва во главе объединения русских земель. Россия: третье православное царство. Кризис государства и общества. Смутное время. Становление самодержавия Романовых

Начало формирования многонационального государства. Русская культура.

Запад в новое время. (7 часов)

Европа в начале Нового времени. Реформация и Контрреформация в Европе. Зарождение новой европейской цивилизации. Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке. Эпоха просвещения. Революции XVIII столетия. Тенденции развития европейской культуры XVI – XVIII веков.

Российская империя в XVIII веке. (5 часов)

Власть и общество. Социально-экономическое развитие страны «Золотой век» российского дворянства. Образование, наука и культура.

Запад в XIX веке. Станов­ление индустриальной ци­вилизации. (8 часов)

Эпоха наполеоновских войн. Отечественная война 1812 года. Крах наполеоновской империи. Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Революции и реформы. Колониальные империи. Возникновение независимых государств в Латинской Америке. Особенности развития стран Запада во второй половине XIX века. Общественные отношения и политические партии во второй половине XIX века.

Россия на пути модерни­зации. (9 часов)

Российское государство в первой половине XIX века. Общественная жизнь в первой половине XIX века. Западники и славянофилы. Реформы 1860-1870-х годов. Общественное движение в России во второй половине XIX века. Русский либерализм. Россия – многонациональная страна

Культура XIX века. (5 часов)

Научно-технический прогресс и обществоМировая литература и художественная культура. Культура России в XIX веке.

Повторение. (2 часа)

11 класс

Введение (1 час)

Итоги общественного развития стран мира к началу XX века.

Россия и мир в начале XX века (7 часов)

Россия в системе мирового рынка и международных союзов. Новые тенденции в развитии общества.

Первая российская революция. Итоги и значение революции. Российское общество и реформы.

Мировая война и революционные потрясения (13 часов)

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе. Первая мировая война. Первая мировая война. Первая мировая война. Российская революция 1917 г. От Февраля к Октябрю. Раскол общества: к Гражданской войне. Гражданская война в России. Гражданская война в России. От Российской республики Советов к СССР.

Мир в межвоенный период (4 часа)

Модернизация в странах Востока. Мировой экономический кризис. Тоталитарные режимы в Европе.

Социалистический эксперимент в СССР (7 часов)

СССР в системе международных отношений. Советская страна в годы НЭПа. Пути большевистской модернизации. Формирование сталинского режима. СССР в системе международных отношений.

Вторая мировая война (7 часов)

Агрессия гитлеровской Германии. СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Коренной перелом. Победа антигитлеровской коалиции.

Биполярный мир и «холодная война» (4 ч.)

От разрядки к новому противостоянию. Начало противостояния. Мир на грани ядерной войны.

СССР и социалистические страны Европы (5 часов)

Социализм в Восточной Европе. СССР: от Сталина к началу десталинизации. Кризис «развитого социализма».

Запад и «третий мир» во второй половине XX века (4 часа)

Страны Азии, Африки и Латинской Америки. Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х годах. Научно-техническая революция и общество Запада в 70-80-х гг.

Россия в современном мире (8 часов)

СССР в период перестройки. СССР в период перестройки. Крах социализма в Восточной Европе.

Становление новой России. Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике. Мир на пороге XXI века.

Духовная жизнь (8 часов)

Развитие научной мысли. Научно-технический прогресс. Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Российская культура «серебряного века». Культура России: от соцреализма к свободе творчества.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

       Учебники:

, , «Россия и мир с древнейших времен до конца XIX века». - М.: Дрофа, 2013. , ,   История. Россия и мир. ХХ век  - М.: Дрофа, 2013.

Учебно-методические пособия:

ир в XX веке. 9-11 класс. Дополнительные материалы и практикум. - М.: Дрофа, 2011. , Косулина России XX в. в таблицах – М.: Просвещение, 2012. стория России XX век. 11 класс. - М.: Дрофа, 2011. Игнатов пособие к учебнику - М.: Новый учебник, 2013. Отечественная история XX-начала XXI века. 11 класс. Документы и справочные материалы. - М.: Просвещение, 2013. Саяпина по истории России - Ростов – на - Дону: Легион, 2013.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Планируемые результаты изучения учебного курса

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целост­ность и системность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечествен­ной и всемирной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процес­сов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации (ха­рактеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);• анализировать историческую информацию, представленную в раз­ных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);• различать в исторической информации факты и мнения, историчес­кие описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процес­сов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулиро­вать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в фор­мах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повседневной жизни:

• для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков, окружающих с историчес­ки возникшими формами социального осознания себя как представителя исторически сложившегося граж­данского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.