Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Институт прикладной информатики, математики и физики
Кафедра информатики и информационных технологий обучения
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
«_Б3.ДВ2_» «Дисциплина по выбору 2. Разработка учетных и аналитических приложений в системе 1С: Предприятие»
Направление подготовки 0800100 "Экономика"_
Профиль подготовки “Математические методы в экономике”
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная
Составитель (и):
Армавир, 2014
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы:
Компетенция ОК-5
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | ||
Этапы формирования компетенции | ||
Знает | Умеет | Владеет |
1) основные идеи использования правовых документов; | 2) в рамках профессиональной деятельности применять правовые документы | 3) навыками современного объектно-ориентированного программирования и документирования; 4) идеями и средствами коллективной разработки приложений, создания повторно-используемого кода; |
Номера лабораторных работ: | ||
1-2 | 3-4 | 5-6 |
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||
Уровень освоения: | ||
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% |
Компетенция ПК-6
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты | ||
Этапы формирования компетенции | ||
Знает | Умеет | Владеет |
1) основные идеи экономических процессов и явлений; | 2) уметь объяснять принципы работы своих программ, защищать их перед преподавателем; 3) работать в среде Кодекс; | 4) навыками современного объектно-ориентированного программирования; 5) идеями и средствами коллективной разработки приложений, создания повторно-используемого кода; |
Номера лабораторных работ: | ||
1-2 | 1-4 | 6 |
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||
Уровень освоения: | ||
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% |
Компетенция ПК-10
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии | ||
Этапы формирования компетенции | ||
Знает | Умеет | Владеет |
1) основные идеи методы использования современных технических средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач; | 2) уметь объяснять принципы работы своих программ, защищать их перед преподавателем; 3) работать в среде Кодекс; | 4) навыками современного объектно-ориентированного программирования; 5) идеями и средствами использования IT технологий; |
Номера лабораторных работ: | ||
1-3 | 1-4 | 7 |
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||
Уровень освоения: | ||
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% |
Компетенция ПК-15
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин | ||
Этапы формирования компетенции | ||
Знает | Умеет | Владеет |
1) основные идеи совершенствования и разработки учебно-методического обеспечения экономических дисциплин; | 2) объяснять принципы работы своих программ, защищать их перед преподавателем; 3) разрабатывать методические пособия по своим дисциплинам; | 4) навыками современного объектно-ориентированного программирования; |
Номера лабораторных работ: | ||
1-2 | 1-3 | 8 |
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||
Уровень освоения: | ||
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% | «не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100% |
