Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 4»
города-курорта Анапа
Принята на заседании педагогического совета протокол № _______ от «____» ____________ 20___г. | Утверждаю Директор МБОУ ДОД ДШИ №4 г-к Анапа ____________ |
РАБОЧАЯ МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
По специальности
срок реализации 5 лет
отделение народных инструментов
Составитель: преподаватель аккордеона . |
г-к Анапа 2013г.
Пояснительная записка.
Данная рабочая модифицированная программа разработана на основе Программы «Музыкальный инструмент» (аккордеон) для Детских музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств), утверждённой Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР.
Программа имеет художественно-эстетическую направленность.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность данной рабочей программы заключается в том, что она определяет задачи и содержание предмета с учётом дифференцированного подхода в выборе форм, методов обучения, репертуара и новых подходов к образовательному процессу с позиций современных условий работы учреждений дополнительного образования.
Программа направлена на выявление и реализацию способностей ученика, развитие исполнительских навыков игры на аккордеоне и обеспечивает создание благоприятных условий для эффективной организации учебного процесса, повышения его результативности, возможности более точно определять перспективы развития каждого ребенка. В основе программы лежат дидактические принципы доступности и последовательности в обучении.
Новизна программы определяется опорой на современные исследования в области теории музыкального образования и обширный практический опыт, накопленный преподавателями класса аккордеона ДМШ и ДШИ за последние десятилетия.
Цель программы - формирование у детей культуры музыкально-исполнительской деятельности, музыкально-эстетического вкуса и создание возможности выбора между любительским музицированием и профессиональным образованием.
Задачами обучения являются:
Образовательные:
- овладение и совершенствование учащимися навыков игры на аккордеоне;
- ознакомление с музыкальными терминами, их значением;
- обучение учащихся умению анализировать музыкальные произведения;
- овладение учащимися навыками игры в инструментальном ансамбле;
- формирование знаний и умений для творческой самореализации и самовыражения;
- приобщение учащихся к мировой музыкальной культуре и современному исполнительству.
Развивающие:
- развитие музыкальных способностей (мелодического и гармонического слуха, ритма, памяти);
- формирование и развитие навыков подбора по слуху, транспонирования;
- овладение и развитие учащимися навыков чтения с листа;
- развитие навыков игры в ансамбле, камерного музицирования;
- развитие эмоционально-образного, творческого мышления, артистизма, внимания.
Воспитательные:
- воспитание творческого отношения к музыкальной деятельности;
- воспитание патриотических чувств, любви к Отечеству на основе репертуара детских песен, народного фольклора, песен военных лет;
- воспитание эстетического вкуса;
- воспитание трудолюбия, целеустремленности, организованности в занятиях.
Отличительными особенностями данной рабочей программы являются:
- планомерная и систематическая работа над важнейшими разделами музыкально-технического развития учащегося. Следует прививать ему сознательное отношение к необходимости усвоения тех или иных технических приёмов, ясное представление о художественной цели, которой они служат. Предложенный порядок знакомства с гаммами соответствует принципам доступности и постепенности возрастания технической сложности;
- репертуар учащихся делится на инструктивный и художественный, он должен быть разнообразным по стилю, содержанию, фактуре, с учетом индивидуальных способностей ребенка; в репертуар включены новые произведения, учитывающие современные потребности слушательской аудитории;
- список примерных исполнительских программ дифференцирован по степени сложности, что позволяет преподавателю осуществлять подбор репертуара с учётом индивидуальных возможностей учащихся;
- для учащихся, осваивающих образовательную программу повышенного уровня, по решению администрации школы, педсовета с учетом пожеланий учащегося и родителей, может увеличиваться время на занятиях специальным предметом.
Данная программа является адаптированной к конкретным условиям обучения в ДШИ №1 и предполагает последовательную систему обучения с постепенным нарастанием задач. В течение всего периода обучения педагог должен уделять внимание постановке рук, посадке и положению инструмента во время исполнения и работы. Следует обязательно познакомить учащегося с историей инструмента, его строением, правилами ухода за ним.
Возраст учащихся, осваивающих данную программу – 9-15(16) лет.
Срок реализации данной программы: 5 лет. Этапы обучения: начальный (1-2 классы), средний (3-4 классы), старший (5 класс).
Формы и режим занятий: Основной формой учебной и воспитательной работы является индивидуальное занятие – урок. Периодичность занятий: два часа в неделю. Занятия в классе аккордеона проводятся в соответствии с рекомендуемыми учебными планами с учетом возраста учащихся, их способностей, возможности посещать занятия.
Ожидаемые результаты освоения программы: в результате освоения программы у учащегося должны быть сформированы следующие навыки:
- умение самостоятельно разучивать и грамотно исполнять произведения из репертуара детской музыкальной школы,
- навыки чтения нот с листа,
- подбора по слуху,
- игры в ансамбле.
Способы проверки ожидаемых результатов:
- исполнение выученной с преподавателем программы;
- исполнение выученного самостоятельно музыкального произведения;
- исполнение несложного музыкального произведения без предварительной подготовки (с листа).
Формы подведения итогов:
- промежуточная аттестация: прослушивание, академический концерт, зачет, контрольный урок.
- итоговая аттестация: экзамен. На выпускной экзамен выносятся четыре произведения разных жанров и форм.
В течение учебного года учащиеся экзаменационных классов выступают на прослушиваниях с исполнением (без оценки) произведений выпускной программы.
Участие в отборочных прослушиваниях, концертах, конкурсах и подобных им мероприятиях приравнивается к выступлению на академическом концерте.
Проверка технической подготовки учащихся, а также умения читать ноты с листа, грамотно рассказать об исполняемом произведении, выполнять задания по подбору по слуху, транспозиции на доступном для ученика уровне осуществляется педагогом по время классных занятий на протяжении всего периода обучения и на контрольном уроке в течение учебного года в классе в присутствии двух-трех педагогов отдела.
Контрольные уроки по проверке технической подготовки учащихся проводятся со 2 класса, по проверке остальных (перечисленных выше) навыков и умений – также со 2 класса.
Контрольные уроки, а также другие выступления учащихся в течение года оцениваются словесной характеристикой; при этом кратко отмечаются достигнутые учеником успехи, имеющиеся недостатки.
Оценка на академических концертах выставляется только за одно (любое) выступление ученика в году.
Исполнение самостоятельно подготовленных произведений с целью повышения ответственности за эту форму работы, целесообразно выносить на классные собрания (начиная с 3 класса).
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
1) оценка годовой работы ученика, выведенная на основе результатов его продвижения;
2) оценка ученика за выступление на академическом конверте или экзамене, а также результаты контрольных уроков;
3) другие выступления ученика в течение учебного года.
Учебно-тематический план.
№ п/п | Наименование тем | Кол-во учебных часов по годам обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1. | Начальное обучение | 10 | - | - | - | - |
2. | Работа над этюдами и гаммами | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
3. | Работа над полифонией | - | 10 | 15 | 15 | 18 |
4. | Работа над крупной формой | - | 10 | 15 | 20 | 18 |
5. | Работа над пьесами | 40 | 30 | 20 | 15 | 15 |
6. | Развитие творческих навыков учащихся | 10 | 10 | 10 | 10 | 9 |
Итого: | 70 | 70 | 70 | 70 | 70 |
Каждый урок может включать несколько тем учебно-тематического плана.
Содержание программы.
Задачи:
- Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления. Посадка, постановка рук, развитие координации движений правой и левой руки, организация целесообразных игровых движений. Освоение нотной грамоты, чтение нот с листа в пределах 1-2 октав. Овладение различными средствами артикуляции за счёт освоения основных видов штрихов: legato, staccato, non legato. Развитие чувства ритма, точной интонации мелодии. Освоение динамических оттенков для раскрытия характера музыкального произведения. Освоение основных приёмов ведения меха: разжим и сжим.
Годовые требования:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
