География вариант 1 11 класс
1.Основные страны –экспортеры нефти расположены…:
А) На Ближнем и Среднем Востоке В) В Южной Азии Б) В Европе Г) В Южной Америке
2. Наибольшее количество развивающихся стран находится в…:
А) Азии, Африке, Латинской Америке и Океании В) Центральной и Южной Африке
Б) Юго-Восточной Азии Г) Австралии и Океании
3. Установите соответствие, страна - столица:
1.Япония а) Каир
2. Канада б)Бразилиа
3. Бразилия в) Оттава
4. Франция г) Париж
5. Египет д) Токио.
4. Процесс полного сведения лесов наиболее характерен для:
А) Азии В) Европы Б) Южной Америки Г) Австралии
5. Закончите предложение:
Резкое увеличение прироста населения в результате сохранения высокой рождаемости и снижения смертности называется ___________ .
6. Какое из перечисленных государств расположено в Африке:
А) Бангладеш В) Уругвай Б) Тунис Г) Таиланд
7. Определите естественный прирост населения в Бразилии, по следующим данным:
рождаемость – 21%о, продолжительность жизни – 70 лет, смертность – 6%о.
Ответ: _____________________
8. Первое место в мире по объему перевозок пассажиров в метро занимает…:
А) Лондон В) Москва Б) Париж Г) Нью-Йорк3.
9. Объясните, почему рыболовство является отраслью международной специализации в Филиппинах?
10. Какой из факторов определяет производство алюминия в Норвегии:
А) экологический В) транспортный Б) сырьевой Г) энергетический
11. Какое утверждение о Великобритании является верным:
А) большая часть населения занята непроизводственной сфере.
Б) Растениеводство – ведущая отрасль сельского хозяйства.
В) По форме государственного правления является республикой.
12. Установите соответствие между страной и мегалополисом:
1. США А) Пектян
2. Китай Б) Босваш
3. Япония В) Сан-Рио
4. Бразилия Г) Токайдо
5. Великобритания Д) Лондон-Ливерпул
13. Назовите страну:
Эту страну в Европе называют законодательницей мод, хотя она известна как поставщик
автомобилей, синтетического каучука, сложной электронной продукции _____________.
14. Определите ресурсообеспеченность Австралии лесом по следующим данным: лесная площадь – 145,0 млн. га численность населения 19,7 млн чел.
Ответ: __________________________
ГЕОГРАФИЯ ВАРИАНТ 2. 11КЛАСС.
1.Первое место по добыче газа занимает:
а) США б) Алжир в) Россия г) Саудовская Аравия.
2. Наиболее экономически развита страна Азии:
а) Республика Корея б) Япония в) Саудовская Аравия г) Китай.
3.установите соответствие между страной и столицей:
1. Китай 2. Великобритания 3. ЮАР 4. Аргентина 5, Мексика
А) Мехико б) Буэнос – Айрес в) Пекин г) Претория д) Лондон.
4. Государства, обладающие богатыми лесными ресурсами:
А) Россия, Канада, Бразилия. Б) Россия, Украина, США. В) Россия, США, Аргентина.
совокупность процессов рождаемости, смертности, естественного прироста, которые обеспечивают возобновление людей называют __________ .
6. Какое из перечисленных государств расположено в Азии:
а)Сирия б) Алжир в) Парагвай г) Албания.
7. Определите плотность населения в Японии, по следующим данным:
численность населения – 125 млн. чел, доля городского населения -44%, площадь территории – 372 тыс. км. Кв.
8. Страна - мировой банкир:
а) Великобритания б) Швейцария в) Швеция г) Австрия.
9. Объясните, почему Столица – порт наиболее характерен для южно-азиатских стран?
10. Концентрация черной металлургии в портовых районах Японии объясняется:
а) близость сырья б) водоемкостью производства в) зависимость от импортного сырья.
11. Какое утверждение о Китае верно:
А)в структуре энергетики преобладают ГЭС.
Б) Главные промышленные центры расположены на востоке страны.
В) Один из самых высоких уровней урбанизации в мире.
12. установите соответствие между городом и его функцией:
1. Мекка 2. Ялта 3. Оксфорд 4. Нижневартовск 5. Канберра
А) Образовательный б) религиозный в) рекреационный г) столица д) индустриальный.
13. Назовите страну:
Занимая крупный полуостров на юге Европы, имея малые минеральные ресурсы, сумела войти в шестерку стран мира по автомобилям, химической продукции, обувью, является родиной мотоциклов, пасты, пиццы - ________ .
14. определите ресурсообеспеченность Австралии пашней по следующим данным:
площадь пашни – 47 млн, га численность населения 19,7 млн. чел.
КОДИФИКАТОРА И СПЕЦИФИКАЦИИ
Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе
по географии 10-11 классы.
Номер вопроса | Элементы содержания, проверяемые на контрольной работе | |
1. | Общая характеристика мира. | |
1.1 | Мировые природные ресурсы. | |
1.2 | Типология стран | |
1.3 | Географическая номенклатура. | |
1.4 | Мировые природные ресурсы | |
1.5 | Население мира. | |
1.6 | Политическая карта | |
2 | Региональная характеристика мира. | |
2.1 | Население Бразилии/ Население Японии | |
2.2 | МГРТ | |
2.3 | Азиатские страны | |
2.4 | Промышленность Японии/ Промышленность Норвегии. | |
2.5 | Великобритания / Китай. | |
2.6 | Урбанизация стран мира. | |
2.7 | Франция/ Италия. | |
2.8 | Ресурсообеспеченность Австралии. |
Перечень требований к уровню подготовки учащихся,
достижение, которого проверяется на контрольной работе по географии 10 -11классы.
Номер вопроса | Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого проверяется на контрольной работе. |
1 | ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ: |
1.1 | особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. |
1.2 | географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития. |
1.3 | специфику географического положения и административно- территориального устройства мира |
1.4 | особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. |
1.5 | смысл основных теоретических категорий и понятий |
1.6 | специфику географического положения и административно- территориального устройства мира |
2 | Уметь: |
2.1 | применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни. |
2.2 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. |
2.3 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы |
2.4 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы |
2.5 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы |
2.6 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы |
2.7 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. |
2.8 | применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни. |
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно-измерительной работы по географии 10 -11 классы
Назначение работы– оценить уровень освоения каждым учащимся основного содержания курса географии 10-го-11-го классов за год обучения.
2. Содержание итоговой работы определяется на основе следующих нормативных документов:
1. Федерального компонент государственного стандарта основного общего образования.
2. Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной школы.
3. Характеристика структуры и содержания работы
В работу по географии включено 14 заданий, среди которых:
1) 7 заданий - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.
2) 7 заданий - задания с кратким ответом, в которых ответ необходимо записать в виде слова или словосочетания.
Работа представлена двумя вариантами.
Таблица 1.
Распределение заданий по разделам курса географии 10-11 классов
Разделы курса географии | Число заданий | Максимальный балл |
Общая характеристика мира. | 6 | 6 |
Региональная характеристика мира | 8 | 8 |
итого | 14 | 14 |
Таблица 2.
Распределение заданий по разделам курса географии 10-11 классов
Основные умения и виды деятельности | Число заданий |
Требования: «знать/понимать» | |
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания | 2 |
географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития. | 1 |
специфику географического положения и административно- территориального устройства мира | 2 |
смысл основных теоретических категорий и понятий | 1 |
Требования: «уметь» | |
применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни. | 2 |
строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. | 6 |
4. Время выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении промежуточной аттестации разрешается использование атласов.
6. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.
1. Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном.
2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.
Все задания работы с выбором ответа оцениваются в 1 балл.
Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом,
полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл работы составляет – 14 баллов.
на « 5 » - 14-13 баллов на « 4 » - 12-10 баллов на «3 » - 9-7 баллов
Приложение
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (ответы) Вариант 1, 2
№ | 1 вариант | 2 вариант |
1 | А | В |
2 | А | Б |
3 | 1-Д 4-Г 2-В 5-А 3-Б | 1-В 4-Б 2-Д 5-А 3-Г |
4 | В | А |
5 | Демографический взрыв | Воспроизводство населения |
6 | Б | А |
7 | 21-6=15% | 125000: 372=336 чел/км. кв |
8 | В | Б |
9 | Островное развивающееся государство | Бывшая колониальная страна, необходимость вывоза продукции |
10 | Г | В |
11 | А | Б |
12 | 1-Б 3-Г 5-Д 2-А 4-В | 1-Б 3-А 5-Г 2-В 4-Д |
13 | Франция | Италия |
14 | 145:19,7-7,3га | 47:19,7=2,38 га |
