ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
(*****@***ru)
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №36 (МОУ СОШ №36) г. Шахты Ростовской области
Аннотация
В работе представлен опыт использования интерактивной доски Promethean как средство стимулирования и повышения мотивации к изучению данного предмета.
В современной школе применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроке становится очень распространенным явлением. И правильное использование в учебном процессе компьютера, который является наивысшим техническим средством обучения, позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для учащихся. В этом учителю помогает новое современное техническое средство – интерактивная доска, которая сменила меловую и маркерную доски.
Использование интерактивной доски на уроке - это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет. Данное новшество прогресса позволяет, превратить порой скучный процесс обучения в интересное исследование и предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создании содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурировании урока, улучшении темпа и течения занятия.
В методике обучения иностранному языку, уделяется большое внимание вопросам повышения мотивации, сохранения и развития у школьников интереса к предмету "иностранный язык”. Можно сказать, что повышение мотивации идет через:
При целостном рассмотрении проблемы мотивации изучения школьниками иностранных языков, исходят из того, что в обучении взаимодействуют следующие составляющие:
Ученик и как он овладевает иноязычными знаниями, умениями и навыками: какие мотивы побуждают его к деятельности. Учитель и как он обучает, руководствуясь методическими принципами, используя методы, приемы, средства и формы обучения. Сам предмет "иностранный язык” – т. е. языковые и речевые единицы, которые должны быть введены в память учащихся.Таким образом, при формировании положительного отношения школьников к предмету необходимо учитывать факторы, исходящие из того, кого мы обучаем, как обучаем и чему обучаем.
Остановим наше внимание на рассмотрении того, как мы обучаем английскому языку. Перейдём к непосредственному рассмотрению использования возможностей интерактивной доски. Доска позволяет показывать слайды, видео, делать пометки, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске, в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте.
Каковы же основные формы работы учителя на уроке с использованием интерактивной доски?
Во-первых, это работа в режиме белой доски: создание записей при наличии возможности их сохранения и последующей корректировки (данная форма очень удобна, когда тема изучается на нескольких, разорванных по времени уроках – можно сохранять промежуточные результаты и корректировать их на следующем уроке).
Во-вторых, это работа с презентациями, созданными в Microsoft Office: демонстрация презентаций, создание заметок на презентациях, выделение ключевых моментов с помощью инструментов ( “ шторки”, камеры, прожектора)
В-третьих, это работа с готовыми конспектами, созданными в программе интерактивной доски (с включением графических объектов из библиотеки, видеофайлов и проч.)
В марте 2009 года в моем кабинете установлена широкоформатная интерактивная доска ACTIVboard компании Promethean. Это – новый интеллектуальный инструментарий учителя. Это чудо современной техники использую на каждом уроке в качестве наглядно-иллюстративного метода, как грамматический тренажер и тренажер навыков общения. А также готовлю с классом классные часы и праздники. И я и дети получаем от этого огромное удовольствие и пользу. Учащиеся могут одновременно видеть, слышать, произносить, читать, писать, играть, петь, смотреть фильмы, работать с различными дисками и многое другое. Ученикам нравится то, что они могут изменять информацию или передвигать объекты, создавая новые связи, добавлять комментарии к текстам и рисункам. К тому же тексты, рисунки или надписи можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты, а также можно сохранить и использовать в другой раз. Все это ученики делают у доски перед всем классом, что привлекает всеобщее внимание.
А главное, дети научились создавать флипчарты. Что представляет собой флипчарт, созданный в программе ACTIVstudio? “Это – презентация, с использованием специальных инструментов интерактивной доски (шторки, произвольного выбора, фотоаппарата, телеграфной ленты, камеры, прожектора и др.), куда можно включить, помимо наглядности, фрагменты дисков, звуки, музыку, флэш-игры и многое другое. Интересно, что страницы можно подготовить заранее и привязать их к другим ресурсам, которые будут доступны на занятии.
Созданы презентации по самым различным темам в программе MS Power Point, и флипчарты-папки, в программе ACTIVstudio по темам: ”Welcome to the UK”, “Welcome to the USA”, “A Tour to London”, “Play These Games”, “English Grammar”, “Holidays” и другие.
Подготовлены уроки по разным темам в программе интерактивной доски ACTIVstudio, в частности по грамматике.
Например, фрагменты уроков при изучении темы "Music”по учебнику Кузовлева за 9 класс. Целью данного раздела является совершенствование грамматических навыков и навыков говорения по теме.
Одна из функций интерактивной доски – «шторка». Она позволяет скрывать часть экрана. Рассмотрим эту возможность на примере следующего упражнения: музыкальная викторина, ученики называют исполнителя, а затем жанр/стиль его музыки/песен, учитель отодвигает шторку для выявления правильного ответа.
Исходя из того, что грамматическая тема одного из уроков – Reported Request, то предложено следующее задание – трансформировать предложения, используя грамматическую конструкцию.
В результате, на доске записываются предложения и при допущении ошибки, другой ученик имеет возможность её исправить, используя другой цвет пера.
Ещё одна функция интерактивной доски – возможность прослушивать музыкальные произведения.
Учащиеся прослушивают отрывок музыкального произведения, называют жанр и записывают его в таблицу.
Большинство учащихся всех классов прекрасно владеют компьютером, поэтому готовят самостоятельно различные работы, в том числе и проекты по изучаемым темам.
Считаю, что интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса. Это визуальный ресурс, который помогает преподавателям излагать новый материал очень живо и увлекательно. Использование интерактивной доски на уроках английского языка повышает мотивацию обучения, позволяет активно вовлекать учащихся в учебную деятельность, стимулирует творческую активность и способствует развитию личности ребенка, расширяет возможности предъявления учебной информации, является наиболее эффективным и экономным во времени, помогает учащимся подготовиться к сдаче тестов, экзаменов, ЕГЭ.
Литература:
, Кабанов подготовки специалистов в техническом вузе и технологии обучения. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. http://www. prometheanworld. ru/ ,Использование ИД в урочнойдеятельностb, http://www. openclass. ru/node/20885