ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗМА СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
,
Национальный исследовательский Томский государственный университет, г. Томск
*****@***com
Занятия спортом и физической активностью способствуют многим морфофункциональным изменениям в организме человека. Перестройки затрагивают не только мышечную систему, но и психические функции. В исследовании проведен анализ психофизиологического тестирования студентов с разным уровнем физической активности, а также намечены дальнейшие перспективы выявления особенностей не только психофизиологических функций, но и анализа электроэнцефалограммы головного мозга и выявления возможных корреляций между уровнем двигательной активности и параметрами ЭЭГ.
Введение. Электроэнцефалография (ЭЭГ) – метод, который в настоящее время широко используется не только для диагностики нервных болезней, но и для выявления особенностей функционирования головного мозга у разных возрастных категорий людей, для выявления особенностей функционирования головного мозга при выполнении различных умственных видов деятельности, что позволяет использовать эти данный для совершенствования процессов обучения и воспитания. В современных источниках встречается достаточно много сведений о наличии корреляции между параметрами ЭЭГ и когнитивными процессами [1, 4, с.74]. Выполнение тех или иных когнитивных функций отражается на электрической активности головного мозга. Наряду с этим в литературе встречаются данные о наличии взаимосвязи между показателями ЭЭГ у спортсменов различной квалификации [3, с.5] и у спортсменов на различных этапах подготовки в течение тренировочного года [2,с.35]. Наличие данных корреляций связано с совершенствованием у спортсменов мышечной системы, зрительных, слуховых или двигательных анализаторов вопрос открытый. Существует ли взаимосвязь между уровнем двигательной активности и электрической активностью головного мозга, и как следствие психическим состоянием и когнитивными способностями, умственной деятельностью у спортсменов и людей с разным уровнем двигательной активности также не определено. Поэтому целью данного исследования стало выявление возможных корреляций между уровнем физической активности и психофизиологическими параметрами, а также параметрами ЭЭГ у лиц с разным уровнем физической активности.
Задачи исследования, приведенного в данной статье, заключались в следующем:
- провести сравнительный анализ психофизиологического состояния студентов с разным уровнем двигательной активности;
- определить состояние вегетативного баланса и регуляторных систем организма у лиц с разным уровнем двигательной активности.
Организация и методы исследования. Для решения поставленных задач были протестированы две группы студентов (возраст 17-20 лет) с различным уровнем двигательной активности. В первую группу вошли студенты, которым по состоянию здоровья рекомендован сниженный режим физической активности (посещение 2 раза в неделю занятий по физической культуре в специальных медицинских группах) – 22 человека. Во вторую группу отнесены студенты со средней и высокой физической активностью, по состоянию здоровья не имеющие ограничений: спортсмены и студенты, посещающие занятия физической культурой в основной группе (36 человек), при этом дополнительно занимающиеся физической активностью и спортом 3-5 раз в неделю. Контингент студентов выбран, так как у данной социальной группы наблюдается высокий уровень умственной активности, что может являться значительным действующим фактором при анализе результатов ЭЭГ.
На аппарате психофизиологического тестирования НС-Психотест (производитель «НЕЙРО-СОФТ», Россия, г. Иваново) были проведены следующие тесты: исследование зрительно-моторной реакции, контактная координационометрия по профилю, теппинг-тест, тест Шульте, динамометрия с оценкой подвижности нервных процессов. При помощи аппарата функциональной диагностики «Валента» (производитель Нео», Россия, г. С.-Петербург) проводились кардиоритмографические (КРГ) исследования. Для оценки состояния вегетативного баланса и напряжения регуляторных механизмов организма применялась дыхательная проба.
Статистическая обработка данных производилась при помощи программы Statistica 6.0 фирмы Statsoft. Так как проводился анализ двух независимых выборок, в которых был выявлен ненормальный вид распределения, использовался непараметрический критерий Манна-Уитни.
Результаты исследования. На первом этапе работы был проведен сравнительный анализ психофизиологического исследования в группах, по результатам которого было выявлено, что статистически достоверные различия наблюдались у студентов по показателям динамометрии, представленных в таблице 1. Данный факт объясняется тем, что спортсмены уделяют значительно больше времени силовым тренировкам в любом виде спорта, в то время как студентам, занимающимся в специальных медицинских группах, противопоказаны значительные мышечные напряжения и рекомендованы преимущественно аэробные нагрузки.
Таблица 1 – Показатели динамометрии с оценкой подвижности нервных процессов
Показатель | Группа 1 Xср±m | Группа 2 Xср±m |
Максимальная мышечная сила левой руки (даН) | 31,7±2,6* | 38,7±1,7* |
Максимальная мышечная сила правой руки (даН) | 37,8±2,4* | 43,2±1,5* |
Коэффициент асимметрии по выносливости | 4,3±1,8* | -0,3±0,02* |
Величина максимального усилия в начале для левой руки (даН) | 25,9±1,9* | 32±1,2* |
Величина максимального усилия в начале для правой руки (даН) | 30,7±2,3* | 36,3±1,6* |
Величина максимального усилия в конце для левой руки (даН) | 22,4±1,5* | 27±1,2* |
Окончание таблицы 1
Показатель | Группа 1 Xср±m | Группа 2 Xср±m |
Величина максимального усилия в конце для правой руки (даН) | 25,8±1,5* | 30±1,6* |
Средняя сила (даН) | 34,8±2,4* | 40,9±1,5* |
Примечание: * - статистически значимые различия при р<0,05 Группа 1 – студенты специальной медицинской группы Группа 2 – студенты основной группы |
При анализе методик, направленных на исследование устойчивости внимания, уровня функциональных возможностей нервно-мышечного аппарата, точности выполнения движений (координационных возможностей), соотношения процессов возбуждения и торможения, ориентировочно-поисковых движений взора, исследовании объема внимания (к зрительным раздражителям), свойств распределения и переключения внимания, статистически достоверных различий между группами выявлено не было. Однако при оценке состояния вегетативного баланса по результатам кардиоритмографического обследования у студентов было зафиксировано, что в группе с низким уровнем двигательной активности практически у 80% обследуемых выявлена парадоксальная реакция на дыхательную пробу и напряжение регуляторных механизмов, у 20% наблюдалась сниженная реакция на пробу, нормальная реакция не зафиксирована ни у одного обследуемого. В группе лиц с высоким уровнем двигательной активности нормальная реакция выявлена у 32%, парадоксальная – у 38% и сниженная – у 30% обследуемых. Таким образом, в первом случае у студентов выявлено ярко выраженное напряжение регуляторных систем организма, смещение вегетативного баланса в сторону симпатических влияний, в то время как во второй группе у студентов столь высокого процента лиц с нарушением функции вегетативной нервной системы не наблюдается.
Отсутствие различий в группах по параметрам психофизиологического обследования и наличие в группе студентов со сниженным уровнем двигательной активности большого числа лиц с неудовлетворительным состоянием вегетативной нервной системы позволяет предположить, что выполнение одних и тех же зрительно-моторных операций, действий, требующих проявления внимания, точности и координации движений у студентов с низкой физической активностью сопровождается большим напряжением регуляторных и компенсаторных механизмов организма. В юношеском возрасте в организме достаточно большой запас резервов и высока активность компенсаторно-приспособительных механизмов. Однако резервы организма весьма ограничены.
Заключение. Деятельность всего организма находится под контролем центральной нервной системы. Как упоминалось выше, исследование электрической активности головного мозга является популярным методом в настоящее время. При этом при исследовании параметров ЭЭГ и их проявлениями на данный момент остается больше вопросов, чем ответов. В настоящее время не выявлено однозначных объяснений тех или иных явлений электрической активности головного мозга. Сравнительный анализ характеристик ЭЭГ у студентов с различным уровнем двигательной активности и выявление возможной взаимосвязи между результатами психофизиологического обследования и вегетативного статуса является задачей дальнейшего исследования.
По результатам проведенного анализа студентов с разным уровнем двигательной активности выявлено наличие статистически достоверных различий по показателям динамометрии, что связано с различием силовых компонентов в тренировочном процессе. Также зафиксировано более значительное напряжение регуляторных механизмов при отсутствии различий в параметрах психофизиологического тестирования.
Список литературы:
Бушов, взаимодействия между ритмами ЭЭГ: связь с когнитивными процессами и механизмами сознания [Электронный ресурс]/ , //Международный научно-исследовательский журнал. – 2013. – №8. – Режим доступа: http://research-journal. org/featured/biology/fazovye-vzaimodejstviya-mezhdu-ritmami-eeg-svyaz-s-kognitivnymi-processami-i-mexanizmami-soznaniya/. Еремеев, активности модуляторов ритма мозга у спортсменов в соревновательном периоде макроцикла по данным спектрального анализа количественных электроэнцефалограмм и ее регуляции средством нейробиоуправления/, , //Вестник югорского государственного университета. – 2008. – Вып.4 (11). – С.35. Замулина, зрительных, слуховых и когнитивных вызванных потенциалов головного мозга у спортсменов: автореф. дис. канд. мед. наук: 03.00.13/ Елена Васильевна Замулина. – Томск, 2008. – 5с. Полунина, ЭЭГ при оценке когнитивных функций///Журнал неврологии и психиатрии. – 2012. – №7. – С.74.