18.03.11г.
Методическая разработка занятия по теме «Пермский звериный стиль»
МАОУ ДОД ЦДТ «Детство»
Педагог дополнительного образования
Введение:
Методическая разработка занятия, адресована педагогам декоративно-прикладного творчества. Занятия проводятся с детьми 8 – 14 лет. В ходе занятия демонстрируются слайды, фотографии. Дети знакомятся с историей возникновения Пермского звериного стиля; со старыми словами накостник, бляха, пронизка, подвеска; с обозначениями символов ПЗС. Проводится виртуальная экскурсия по городу Перми и мозговой штурм.
Тема:
Пермский звериный стиль
Цель:
Познакомить учащихся с особенностями Пермского звериного стиля
Задачи:
- знать свое историческое наследие
- воспитывать бережное отношение к памятникам прошлых эпох
-побудить учащихся к размышлению, к поиску новой информации
- умение работать в группах
Ход занятия.
Организационный момент.
В Прикамье хотят сохранить и возродить культурные ценности. Среди наиболее ярких и своеобразных в истории духовной культуры Прикамья выделяются произведения Пермского звериного стиля (ПЗС).
Название звериный стиль достаточно условно. В него входят изображения животных и человека вместе с животными. Истоки этого народного искусства уходят в глубокую древность, когда первобытный человек достиг определенных успехов в изготовлении орудий труда из камня, дерева и кости, научились владеть огнем.
Однако зависимость от стихийных сил природы, страх перед непонятным, а иногда разрушительном явлении природы вызывали фантастические, искаженные образы. Чтобы защитить себя, тогда и возникли магические колдовские обряды.
У нас в пермском крае производились раскопки и были найдены очень интересные вещи; некоторые предметы передавались из поколения в поколение.
Рассмотреть слайды и разобрать из какого материала сделаны изделия:
Наскальные рисунки, река Вишера, камень Писанный Солонка, деталь крыши дома, блок от ткацкого станка Люлька, крюк, коробка с рисунком Сумка, варежки Ковш, рукоять ножа Накостники, женский костюм (подвески, бляхи, пронизки) Коньковая шумящая подвеска, гребень Сумка коновала.Старинные слова:
- накостник (вплетался в косу)
- подвеска (весили на ремень)
- бляха (пришивалась на одежду)
- пронизка (как бубенчики пронизывались насквозь)
Человек всегда стремился к красоте и гармонии, развивалось эстетическое чувство, люди украшали свои жилища, орудия труда и предметы быта. Что древние люди видели вокруг себя, то и изображали в своих произведениях. Бляшки украшали одежду шаманов. Пришивали на одежду простого люда как защита от сглаза, злого духа, подвески служили оберегом. Наносились узоры на посуду – защищали еду. Каждое изображение что-то обозначало.
Дети. Домашнее задание: Узнать обозначение символов ПЗС.
Змея – хранитель загробного мира Ящер – подземный мир, земля Медведь – «хозяин леса» олицетворяет предков Лось – небо Птица – власть и процветание Женщина – сила и плодородие
Понять образы ПЗС не просто. Трактовка каждого сюжета вызывает много догадок и споров. Один сюжет можно трактовать по-разному…
В этом и состоит притягательность древнего искусства.
Виртуальная экскурсия по городу Перми.
В наши дни, где можно использовать элементы ПЗС?
Оформление города (ЦУМ) Памятник «Ладья» Витраж Украшения Панно Платья с элементами ПЗС.Как мы с вами можем возродить это древнее искусство?
Принять участие в выставке, самим изготовить предметы.
Вспомнить какие декоративные техники мы проходили за год.
«Мозговой штурм»
Придумать что сделать к выставке с элементами ПЗС.
Решение.
Часть произведений ПЗС находится в Эрмитаже, много произведений было вывезено за границу во время революции, некоторые из них хранятся в музеях Финляндии.
А мы сделаем работу… на выставку.
Высказывание Ключевского:
«Неизвестно, каков будет человек через 1000 лет, но если отнять у современного человека этот нажитый и доставшийся ему в наследство скраб праздников, обрядов и традиций – тогда он забудет все, всему разучится и должен будет все начать сначала».
