Управление образования администрации города округа Коломна
Муниципальный методический центр
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 45 комбинированного вида Ручеек.
Конспект открытой непосредственной
в старшей группе «Светлячок»
Использование элементов системы
на занятиях по развитию речи.
«ПРИГЛАШЕНИЕ НА ПРАЗДНИК».
Учитель – логопед:
Декабрь 2012г.
Коррекционные цели:
-формирование графо-моторных навыков;
-формирование мелкой моторики, координации речи с движением;
-сенсорное развитие: продолжать совершенствовать навык осязания;
-формирование правильного дыхания для постановки голоса по методике Стрельниковой.
Развивающие цели:
-развитие связной речи: развитие умения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, давать ответные реакции;
-расширение и активизация словаря по теме;
-развитие логического мышления, зрительного восприятия, глазо-двигательной функции;
-развитие зрительного внимания, памяти.
Образовательные цели:
-продолжать обучение работать с логическим лото;
-формирование представлений о новогоднем празднике;
-формирование грамматического строя речи: употреблять относительные прилагательные и согласовывать их с существительными.
Воспитательные цели:
-формирование положительной установки на участие в занятии;
-формирование умения работать в коллективе, ответственного отношения к выполнению заданий;
-воспитание доброжелательности.
Оборудование:
1. Организационный момент.
Дети входят в группу. Л: Здравствуйте гости! (стук в дверь, логопед открывает дверь, ему вручается приглашение). Л: Ребята, от деда Мороза пришло приглашение на новогодний праздник. Вы хотите пойти на праздник? (Да). А для этого вам надо постараться и выполнить много сложных заданий. А задания скрыты за дверками этого сказочного зимнего домика.
Л: Давайте, откроем первую дверцу домика. (Давайте) (Один ребенок открывает замок дверцы). Л: Скажи, что ты сейчас делаешь? (Я открываю замок дверцы) Л: Что ты сделал? (Я открыл замок дверцы). Л: Ребята, что здесь нарисовано? (Здесь нарисована елочка). Л: Рассмотрите елочку и скажите, какая елка? (Ёлочка большая. Ёлочка колючая. Ёлочка зеленая. Ёлочка высокая. Ёлочка красивая). Л: Где растет елка? (Ёлка растет в лесу). Как елка пахнет? Елка пахнет хвоей. Давайте с вами представим, что мы оказались в зимнем лесу и подышим хвойный запах елочек (дети вместе с логопедом выполняют дыхательное упражнение – краткие вдохи носиками под ритм - хлопки). Л: Молодцы!
2. Л: Мы готовились к празднику и приготовили елочку. Скажите, какой скоро будет праздник? (Скоро будет Новый год). Л: Ёлка для Нового года. Значит, она какая? (Новогодняя елка). Посмотрите, а елка у нас не наряжена. Л: Саша, скажи, если елка не наряжена. Значит она, какая? (Елка не наряженная). Я предлагаю вам ее нарядить. Чем наряжают новогоднюю елку? (Елку наряжают новогодними игрушками). (Дети с логопедом подходят к мешку с новогодними игрушками). Л: Посмотрите, какие у нас есть игрушки. Назовите их. (У нас есть шарик. У нас есть Дед Мороз. У нас есть елочка. У нас есть барабан и т. д.). Л: А теперь, на ощупь вам надо узнать новогодние игрушки.
(Дети, по очереди, определяют игрушки на ощупь и называют их. Все дети проверяют, правильно ли ребенок определил игрушку). Л: Что ты достал из мешка? (Я достал шар). Л: Скажи, какой шар ты достал из мешка? (Я достал красивый, красный, блестящий шар. и т. д.). Л: Но, прежде чем повесить игрушку на елку, вы должны сказать, что вы делаете. Например, я вешаю блестящий шар на елку. Л: Повесим шар куда? (Повесим шар на елку) Л: Что ты сделал? (Я повесил блестящий шар на елку). и т. д. Л: Какие вы молодцы. Какая красивая получилась елочка.
3. Л: Но прежде, чем открыть следующую дверь мы должны выполнить гимнастику для глаз. Подойдите сюда и приготовьте глазки. (Дети подходят к сугробам, расположенные на стене. Логопед лазерной указкой показывает, куда дети должны посмотреть во время гимнастики).
«Посмотри на сугробы».
Посмотри скорее друг (дети выполняют круговые движения
Намели сугробы тут глазами в одном, затем в другом нап-
Раз, два, три, четыре, пять- равлении).
Будем с вами мы играть.
Л: Молодцы. Отправляемся дальше.
4. Л: Откройте следующую дверцу нашего волшебного домика. Что ты делаешь? (Я открываю дверцу домика.) Л: Что ты сделал? (Я открыл дверцу домика.) Посмотрите, что там нарисовано? (Там нарисована снежинка). Л: Мы должны найти снежинку. Где она? (Вот она.(снежинка лежит на столе)). Ребята, снежинка волшебная, на ней находятся кармашки, которые надо открыть и узнать, что в них находится. Для этого подойдите к столу, где лежит снежинка. Откройте кармашки. Л: Ребята, что вы делаете? (Мы открываем кармашки).
Л: Ребята, что вы нашли? (Мы нашли открытки). Это части узора, который мы должны с вами сложить. Л Ребята, возьмите детали узора, которые вы нашли в снежинке и подойдите к столу (на столе лежат листы бумаги). Местоположение деталей мы с вами сейчас определим и увидим, какой у вас получится узор. (логопед дает инструкцию: в центр листа выложите одну звезду, в правый верхний угол положите один синий шар, в левый нижний угол – одного снеговика, в правый нижний угол – елочку, в левый верхний – снежинку). Л: Даша, куда ты положила звезду? (Я положила звезду в центр листа). Л: Как по –другому можно назвать центр листа? (Центр листа можно назвать серединой листа). Л: Слава, куда ты положил синий шар? (Я положил синий шар в правый верхний угол.) Л: Нина, куда ты положила елочку? (Я положила елочку в правый нижний угол) и т. д.
(По окончании работы результаты проверяются – логопед показывает образец, как должно было получиться). Л: Молодцы, красивые получились узоры.
5. Л: Ну что ж, давайте выполним следующее задание. Ребята, откройте следующую дверцу нашего волшебного домика. Л: Посмотрите, что здесь нарисовано? (Здесь нарисован Дед Мороз). Л: Ребята, давайте отдохнем и поиграем в Деда Мороза.
«Дед Мороз».
Дед Мороз, Дед Мороз (пружинка, руки вперед)
Через дуб перерос, (поворачиваться в одну сторону,
Через дуб перерос прямо, в другую, прямо и т. д.)
Прикатил подарков воз: (обеими руками показывать величину воза)
Морозы трескучие, (потирать плечи, постукивать ногой о ногу)
Снега сыпучие, (4 раза взмахивать кистями сверху вниз)
Ветры вьюжные, (сильно качать руками из стороны в сторону
над головой)
И метели дружные. (вращать кистями одну вокруг другой,
сверху вниз, наклоняясь).
Л: Молодцы.
6. Л: Откройте и посмотрите, что нам надо выполнить дальше?
В волшебном домике стоит знак вопроса (вопрос висит в маленьком конверте на дверце домика). Вам надо на него ответить. Сядьте за стол. Посмотрите, перед вами лежит логическое лото. Ответ на вопрос вы отмечаете фишкой на экране логического лото. Л: Отметьте на логическом лото приметы зимы. (Дети помещают фишки на логическое лото).
Молодцы. Чтобы нам проверить ваши ответы, переверните лист в логическом лото. Если вы ответили правильно, то все фишки окажутся на одной дорожке. (Дети переворачивают листы). Л: Посмотрите, вот мы и узнали по какому пути мы пойдем на новогодний праздник. Л: Встаньте из-за стола, подойдите ко мне.
7. Итог занятия. Л: Понравились вам задания? (Да). Что мы с вами делали? (Мы наряжали елку. Мы отвечали на вопросы. Мы играли в Деда Мороза. Мы выкладывали узоры). Л: Для чего мы с вами выполняли задания? (Мы выполняли задания, чтобы попасть на праздник).
