Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
ЗАТО Светлый, Саратовской области
Методическая разработка
постановки выпускного вальса в 11 классах
«Вальс выпускников 2014»
подготовила
педагог дополнительного образования
ЗАТО Светлый
2014 год.
Данная методическая разработка предназначена для проведения практического занятия с учащимися выпускных классов по теме «Фигурный вальс».
В учебной программе на изучение темы медленный вальс для данной категории танцоров отводится 16 часов. Основной состав группы – дети, не занимающиеся ранее танцами. На данном этапе необходимо обучить детей основам и более сложным движениям и связкам, разучить тренировочные упражнения и танцевальные комбинации для отработки и закрепления этих навыков.
Передо мной стояла задача в доступной и интересной форме преподать учебный материал. Мною было отмечено, что достаточно сложные танцевальные вариации вызывают у учащихся больший интерес, чем простые. Вариация, которую я предлагаю освоить учащимся на данном занятии, составлена на основе техники классического бального танца фигурный вальс, в которой используются фигуры:
Балансце, окошко, квадрат правого поворота, упрощённый правый поворот, полный правый поворот по линии танца, вращение в паре вокруг правой оси, варианты усложнённых фигур.
Цель:
Воспитание эстетического вкуса. Воспитание партнёрских отношений между учащимися при разучивании танцевальных композиций. Формирование таких качеств, как ответственность, коллективизм, партнёрские отношения, как внутри пары, так и в внутри группы. Научить ребят способам выражения эмоций, лёгкости, пластичности движений.Основные задачи:
В области хореографии:
- Расширение знаний в области современного хореографического искусства; Выражение собственных ощущений, используя язык хореографии; Умение понимать язык движений, их красоту.
В области воспитания:
- Развитие чувства гармонии, чувства ритма; Совершенствования нравственно-эстетических, духовных и физических потребностей.
В области физической подготовки:
- Развитие гибкости, координации движений; Развитие психофизических особенностей, способствующих успешной самореализации; Укерепление физического и психологического здоровья.
Краткое описание и рисунок танца.
10 пар
1 рисунок
Выход танцоров
Музыкальное вступление – 10 тактов.
Танцоры выбегают друг к другу с противоположных сторон. Девочки справа, мальчики слева. Становятся в следующий рисунок. (Мальчики лицом к зрителю, Девочки – спиной )
①
⑤
② ⑧
⑥ ⑩
③ ⑨
⑦
④
Движение 1 – поклон друг другу;
Движение 2 – девочки открываются вправо от партнёра. (контрпроменадная позиция)
1 куплет
8 тактов
Движение 3 – балансце друг к другу, друг от друга смена мест (девочка в повороте под рукой партнёра) Повтор движения с другой стороны, конечная позиция девочка становится лицом к партнёру в закрытую позицию.
Движение 4
8 тактов
- в парах танцуют 8 перемен в повороте вправо (2 квадрата). Заканчивают диагональными линиями. Рисунок сохраняется.
1 4
2 3
Заканчивают диагональными линиями. Рисунок сохраняется.
Движение 5
4 такта
2 балансце влево - вправо, обоюдный поворот влево ↘
1 5 8
2 6 9 10
3 7
4
Движение 6
4 такта
2 балансце в противоположную сторону и обоюдный поворот вправо ↖
2 куплет
Движение 7.
8 тактов
Перестроение в круг.
1,2,3 – переменный бег в раскрытой позиции лицом по линии танца (ЛТ) (раскрытая позиция);
1,2,3 – поворачиваются лицом друг к другу в небольшом продвижении по линии танца (закрытая позиция)
1,2,3 – переменный бег в раскрытой позиции спиной по ЛТ (раскрытая позиция);
1,2,3 – поворачиваются лицом друг к другу в небольшом продвижении по ЛТ (закрытая позиция);
И повторить. 2 рисунок
↘1 ←5 ← 8 ⑧ ⑨
↘2 ↘6 ↑ 9 ↖10 ⑤ ⑩
↘3 ↘7 ① ⑦
4→ ② ④
③ ⑥
Движение 8.
4 такта
ИП Балансце в сторону (по ЛТ, против ЛТ), поворот →
Движение 9
4 такта
Мальчики опускаются на правое колено, Девочки переменным шагом бегут вокруг мальчиков.
↙ ←
↓ ↑
↘ ↗начало движения
Движение 10
4 такта
Балансце с переходом - друг к другу, друг от друга, смена мест (девочки в правом повороте под рукой партнёра)
↓
↑
Движение 11
4 такта
Восьмёрка вправо. → ↘ Девочки к центру круга
↑ ↓
↖ ↙
на
↗ ↘ Мальчики из центра круга
↑ ↓
↖ ← ↙
3 куплет
4 такта
Повторяют балансце с переходом - друг к другу, друг от друга, смена мест (девочки в правом повороте под рукой партнёра). Конечное положение: становятся правым боком друг к другу, правыми руками обхватывают талию друг друга…
Движение 12
4 такта
Вращение в паре вокруг правой оси
…Танцоры становятся правым боком друг к другу, правыми руками обхватывают талию друг друга. Левые руки свободны (2-я или 3-я позиция). Ось вращения в паре проходит на уровне правого бока партнёра. Вращаются на полупальцах. Все шаги проходящие, каждый шаг делается на каждый счёт музыкального такта. Конечное положение – лицом друг к другу.
Движение 13 «Лебедь»
4 такта
123 - Смена мест в правом повороте с взмахом правой руки вверх по кругу перед собой. Пропускаем партнёра мимо правого плеча.
123 – переменные шаги на месте. Подмена ноги.
123 - Смена мест в левом повороте с взмахом левой руки вверх по кругу перед собой. Пропускаем партнёра мимо левого плеча.
123 – переменные шаги на месте.
Движение 14
4 такта
Дорожка по кругу с поворотом партнёрши под рукой партнёра. Конечное положение – все останавливаются лицом к центру круга, партнёрша справа от партнёра.
Движение 15
4 такта
∙
2 такта – девочки двигаются переменными шагами к центру. Мальчики исполняют балансце вправо, влево.
девочки
мальчики
2 такта:
Девочки двигаются тройным шагом спиной из круга, мальчики двигаются тройным шагом лицом в круг. (Конечное положение – танцоры образуют один круг)
Движение 16
Карусель
12 тактов
Мальчики слегка приседают соединяют руки в замок, девочки садятся на соединённые руки, мальчики бегут по кругу, направление - по часовой стрелке.
Финал
12 тактов
Замедляют движение, опускают девочек. Соединяют кисти рук, разбегаются в полукруг, исполняют поклон зрителям, поворачиваются лицом к школе, исполняют общий поклон и разбегаются.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
1. Музыкальное оформление «Чёрное и белое» группа Фабрика
2. http://www. valsis. ru/index. php? option=com_content&view=article&id=39&Itemid=38;
3.http://www. svadebniytanec. collectivemind. ru/video. html
