План-конспект урока географии 5 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ГЕОГРАФИИ 5 класс

Учитель МБОУ «Мстерская сош»

ТЕМА УРОКА: « Растительный и животный мир умеренных  поясов»

Учебник: «География. Начальный курс» 5 класс; ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ»

Цель  урока: Организовать поисково-познавательную деятельность учащихся, направленную на установление причинно-следственных связей природных особенностей  умеренного пояса. Способствовать  формированию  умения работать с различными источниками знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты	Представление о природных условиях умеренных поясов. Представление о животном и растительном мире умеренных поясов Умение описывать растения и животных по их изображениям(Фотографиям, рисункам)
Метапредметные результаты	1)Межпредметные понятия: вещество, планета Земля, объект, природа, пространство, процесс 2)УУД Регулятивные: -Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно - оценка, то есть выделение и осознание учащимися того,  что уже освоено и что нужно усвоить - саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию Познавательные: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели - поиск и выделение необходимой информации - построение речевого высказывания в устной и письменной форме - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий - анализ объектов с целью выделения признаков - выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов - формулирование проблемы - построение логической цепи рассуждений Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - постановка вопросов - разрешение конфликтов - управление поведением партнёра - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли
Личностные результаты	- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение - смыслообразование

Тип урока – урок «открытия» новых знаний.

Формы работы учащихся –  индивидуальная, групповая.

Опорные понятия, термины: биосфера, степь,  тайга, лиственные леса.

Необходимые технические средства

Учебник Атлас

  3. Карта полушарий.

  4.  Карта «Природные зоны России»

  5. Мультимедийное оборудование

Используемые ЭОР:

http://rutube. ru/tracks/3470758.html

Структура и ход урока:

Этап 1. Мотивация к учебной деятельности( 7 мин).

Сегодня нас ждёт интересный урок. Мы продолжаем путешествие по нашей планете Земля.

-Какой раздел  мы сейчас изучаем?

- Какие климатические условия характерны для тропического пояса?

- Какие природные зоны расположены в тропическом поясе?

Выполните задания:

Найдите дом для растений и животных (На доске размещены карточки с названиями природных зон: «Экваториальные леса», «Саванна», «Пустыня». Надо распределить карточки с названиями видов растений и животных по этим природным зонам.) Найдите ошибки в предложениях и исправьте их:

- В экваториальных лесах сухой климат, мало выпадает осадков

- Во влажных экваториальных лесах многоярусная вечнозелёная растительность

- В саванне два периода: сухой и влажный

- Животный мир пустынь очень разнообразен и богат

- В саване растёт много злаков

А, чтобы узнать тему  урока надо отгадать загадку:

Это дом. Огромный дом.

Места всем хватает в нём.

И бельчонку, и зайчонку,

И зубастому волчонку.

-Какие леса бывают? ( Лиственные, хвойные)

И еще об одном сообществе мы сегодня будем говорить:

На все стороны путь:

Ни лесочка, ни гор.

Необъятная гладь,

Неоглядный простор!  (Степь)

Итак, сегодня мы будем исследовать  леса и степи.

А чем  отличаются  леса и степи? ( Растениями  и животными)

Загляните в карту. В каком тепловом поясе  находятся леса и степи?

А теперь сформулируем тему урока - Растительный и животный мир умеренных поясов.

- Что бы Вы хотели узнать на этом уроке?

- Чему научиться?

Мы попытаемся:

выяснить: - каков растительный и животный мир  умеренного пояса;

научиться: устанавливать взаимосвязь растений и животных с местом проживания

Давайте вспомним главные особенности умеренного пояса.

В каком направлении становится холоднее?

А поэтому как будут распределяться природные зоны?

Этап 2. Изучение нового материала. (20мин)

На протяжении урока вы будете работать в группах, каждая группа будет решать свою частичку проблемы, чтобы потом сделать один общий вывод.

С помощью параграфа 22, дополнительного материала «карточки - помогайки», карт атласа вы должны охарактеризовать природу степей, лиственных лесов и тайги. Для этого необходимо заполнить таблицу и ответить на вопросы (Приложение 1)

1 группа. Даёт характеристику зоны степей

2 группа - лиственных лесов

3 группа -  тайги

Здоровьесберегающий этап урока. Физкультминутка.  (2 мин.)

Группы докладывают о результатах работы и просматривают мультимедийные  презентации, демонстрирующие растительный и животный мир данных природных зон.

Этап 3. Закрепление и первичная проверка (5 мин.)

Выполняется тест - индивидуальная работа. ( Приложение 2).

Этап 4. Рефлексия  (4 мин.)

Приём - Рефлексивный экран (Приложение 3)

Этап 5. Объяснение домашнего задания (2 мин.)

Базовый уровень: параграф 22

Повышенный уровень: Составьте кроссворд « Животные и растения умеренных поясов» (не менее 15 слов).

Приложение 1

Группа №1

С помощью параграфа 22 заполните таблицу:

Природная зона	Где расположена	Климат	Растения	Животные
Степь

Ответьте на вопросы:

1)Как называются степи Северной Америки и степи Южной Америки?

2)Как приспособились растения  степей к условиям обитания?

Группа №2

С помощью параграфа 22 заполните таблицу:

Природная зона	Где расположена	Климат	Растения	Животные
Лиственные леса

Ответьте на вопросы:

1)Что препятствует глубокому промерзанию почвы в лиственных лесах?

2)Что такое подлесок?

Группа №3

С помощью параграфа 22 заполните таблицу:

Природная зона	Где расположена	Климат	Растения	Животные
Тайга

Ответьте на вопросы:

1)Какая тайга называется темнохвойной?

2) Какая тайга называется светлохвойной?

«Карточки - помогайки»

1)Степь — равнина, поросшая травянистой растительностью. Характерной особенностью степей является практически полное отсутствие деревьев (не считая искусственных насаждений и лесополос вдоль водоёмов и путей сообщения).

Климат[

Степи распространены на всех континентах, кроме Антарктиды. В Евразии наибольшие площади степей находятся на территории Российской Федерации, Казахстана, Украины и Монголии. В горах образует высотный пояс (горная степь); на равнинах — природную зону, расположенную между лесостепной зоной на севере и полупустынной зоной на юге. Атмосферные осадки от 250 до 450 мм в год. Средние температуры зимних месяцев от 0єС до −20єС, а летних от +20єС до +28єС.

Климат степных регионов, как правило, находится в диапазоне от умеренно-континентального до резко-континентального и всегда характеризуется жарким или очень жарким (до +40 °C) и сильно засушливым летом. Зима в степных регионах всегда малоснежная, с сильными позёмками и метелями, от умеренно мягкой до суровой с трескучими морозами, иногда возможны даже морозы до −40 °C.

Растительный мир

Характерная черта степи — безлесное пространство, покрытое травянистой растительностью. Травы, образующие сомкнутый или почти сомкнутый ковёр: ковыль, типчак, тонконог, мятлик, овсец и др. Растения приспосабливаются к неблагоприятным условиям. Многие из них засухоустойчивы либо активны весной, когда ещё остаётся влага после зимы.

Степи богаты луковичными растениями (тюльпан).

2)Лимственный лес — лес, состоящий из лиственных пород деревьев и кустарников. Также называют листопадным или летнезелёным за характерный ежегодный сброс листьев перед наступлением холодов.

Зона лиственных лесов лучше развита в Северном полушарии и расположена южнее зоны бореальных хвойных лесов умеренно холодного климата, южная граница которых проходит между 50° и 60° северной широты, но не охватывает всю территорию собственно умеренной зоны. Она включает Западную Европу (к северу от 43°—44° северной широты), Центральную Европу, ЮжнуюСкандинавию, выклинивается в Восточной Европе до Южного Урала, узкой полосой проходит в широтном направлении по югу Западной Сибири и после перерыва — широкой (до 1000 км) меридиональной полосой вдоль побережья Восточной Азии от Янцзы до 54° северной широты; изолированные участки этой зоны есть на Кавказе и Южной Камчатке.

В Северной Америке лиственные леса развиты на восточном побережье.

В Южном полушарии лиственные леса встречаются в южной части Среднего Чили и на Огненной Земле. Южная граница лиственных лесов в Чили проходит в продольной долине по 41°30' южной широты, в береговых хребтах — по 40° южной широты, на западном склоне Анд — по 39° южной широты. Эти леса также имеются на двух высоких вершинах берегового хребта Кампана и Роблес, далеко севернее основной зоны, между 39° и 40° южной широты они переходят на аргентинскую сторону Анд.

Климат

Зона распространения лиственных лесов характеризуется умеренным климатом, с чередованием летнего, осеннего, зимнего и весеннего периодов. На большей части территории Европы годовое количество осадков составляет от 500 до 1000 мм в год. В Северной Америке климат неодинаков в разных районах из-за большого размера континента. В зоне умеренного климата летние периоды жарче, а зимы холоднее, чем в Европе.

3)Тайгам —характеризуется видами ели, пихты, лиственницы и сосны. Словом «тайга» обозначают также одну из географических подзон северного умеренного пояса[1].

Тайга располагается в умеренной влажной географической зоне. Основой растительной жизни тайги являются хвойные деревья. Для тайги характерны болота — ими покрыты северная Сибирь и материковые части Канады.

В Европе таёжные леса занимают практически весь Скандинавский полуостров и Финляндию. В России южная граница тайги проходит примерно через Псков, Ярославль, Нижний Новгород, Екатеринбург, Томск,Читу, Комсомольск-на-Амуре и средний Сихотэ-Алинь на Дальнем Востоке[3], где её сменяют смешанные леса. Большая часть Западной и Восточной Сибири, Дальнего востока, горные массивы северного и среднего Урала, Алтая, Саян, Прибайкалья, северного Сихотэ-Алиня, северного Большого Хинганапокрыты таёжными лесами.

Тайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова («зелёные мхи»). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина и др.), кустарничков (черника, брусника и др.) и трав (кислица,грушанка) немногочисленны как в Евразии, так и в Северной Америке.

На севере Европы (Финляндия, Швеция, Норвегия, Россия) преобладают еловые леса, в Северной Америке (Канада, Аляска) — еловые леса с примесью лиственницы американской. Для тайги Урала характерны светлохвойные леса из сосны обыкновенной. В Сибири и на Дальнем Востоке господствует темнохвойная лиственничная тайга с подлеском из кедрового стланика, рододендрона даурского и других растений.

Приложение 2

Тест

1)Тайга  - это:

а) смешанные леса;

б) хвойные леса;

в) широколиственные леса.

2.Наибольшую площадь в России занимает зона:

а) арктических пустынь

б) тундр

в) тайги

3. Соедини стрелками деревья и лес, в котором они произрастают.

пихта
берёза
кедр	тайга
липа
сосна	широколиственный лес
дуб
клён

4. Растительность зоны широколиственных лесов более разнообразна, чем в зоне тайги, так как:

а) теплее;

б) почва богата питательными веществами;

в) больше выпадает осадков.

5.Растительный мир зоны степей представлен:

а) злаками и разнотравьем

б) мхами и лишайниками

в) кустарниками

Приложение 3

Рефлексивный экран

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу…