Рабочая учебная программа

Пояснительная записка

Рабочая программа по  курсу «Истории Горного Алтая» составлена на основе:

Федерального  закона от 01.01.2001 г. № 000 «Об образовании в Российской Федерации» (п. 7. ст. 12). Приказа  Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования". Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 01.01.2001 г.№ 000; «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации  обучения в общеобразовательных учреждениях: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г.  № 000, Об утверждении СанПиниН 2.4.2.282. Москва; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000.   Учебного  плана  Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карагайская основная  общеобразовательная школа» на  2016-2017 учебный год. Авторской программы    «История и культура Горного Алтая», 6-9 классы, 2013.-55с.

Цели и задачи курса

Цели и задачи изучения истории и культуры Горного Алтая на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в образовательном процессе, так и в широком социальном контексте.

Главная цель изучения истории и культуры Горного Алтая  — развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов, на основе осмысления исторического опыта своей малой родины - Республики Алтай, интеграции в поликультурное общество при сохранении региональных и национальных особенностей личности, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи изучения истории Горного Алтая в основной школе:

формировать у молодого поколения ориентиры для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; освоить знания об основных этапах развития народов Горного Алтая с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; воспитать учащихся в духе патриотизма, уважения к своей малой Родине, своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развивать у учащихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формировать у школьников умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Место  учебного предмета.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часов за учебный год.

Содержание  учебного предмета

ГОРНЫЙ АЛТАЙ В НОВОЕ ВРЕМЯ

Алтай в составе Джунгарского государства. Телеуты. Русско - телеутские отношения. Князь Абак и его преемники. Понятие «подданство». Присоединение Верхнего Приобья к России. Двоеданничество. Жизнь и быт северных алтайцев.

Образование Джунгарского ханства. Политическая история 17-начала 18 вв. Государственное и социальное устройство Джунгарии. Внешняя политика. Взаимоотношения с Цинской империей.

Отношения России и Джунгарии. Телеутские князья и их политика во второй половине 17 в. Алтайские племена в составе Джунгарии: управление, подати.

Присоединение Горного Алтая к России. Международное положение. Междоусобицы в Джунгарии. Даваци (Дабачи). Амыр-Сана (Амырсана). Участие алтайских племен в усобицах. Причины и повод к войне Джунгарии и Китая. Ход войны. Причины поражения Джунгарии. Восстание Амыр-Саны.

Борьба алтайцев с цинско-монгольскими войсками и казахскими отрядами. Принятие алтайцами российского подданства. Переселение алтайцев в Нижнее Поволжье. Омбо, Буктуш, Номкы, Менко и другие алтайские зайсаны.

Прекращение системы двоеданничества северо-алтайских родов. Политический статус чуйских теленгитов. Пограничный вопрос на Алтае в российско-китайских отношениях второй половины XVIII - первой половине XIX в. Меры России для защиты населения Горного Алтая.

Пекинский договор 1860 г. и его значение в решении вопроса о границе на Алтае. Переговоры в Чугучаке. Демаркация российско-китайской границы на Алтае и решение вопроса о чуйских теленгитах. Акт принятия населения Чуйских волостей в российское подданство. Попытка изменить политический статус чуйских теленгитов цинским правительством. Историческое значение и последствия присоединения Горного Алтая к России.

Культура населения Горного Алтая в XVII-XVIII вв. Особенности обустройства быта: жилище, одежда, пища. Скотоводство, охота, рыболовство и др. промыслы.

Роль мужчины и женщины. Отношение к детям. Особенности родственных отношений алтайцев. Верования, обычаи алтайцев. Героический эпос, мифы, легенды, предания.

Требования к результатам освоения предмета

  В результате изучения курса истории Горного Алтая  учащиеся должны:

показывать на карте изменения в административно – территориальном делении Горного Алтая, демаркационную линию российско – китайской границы, торговые пути; давать развернутую характеристику социально – экономических процессов, выделять причины замедленного (по сравнению с Европейской Россией) развития Алтая в указанный период и других особенностей региональной истории; приобрести навыки самостоятельной работы со справочной краеведческой литературой, письменными историческими источниками; использовать знания по истории Горного Алтая при анализе общих процессов российской истории;

В результате изучения истории Горного Алтая учащиеся должен

  знать/понимать/ уметь

уметь использовать данные исторических карт для характеристики политического положения региона;

знать основные даты в истории Алтая этого периода; определять синхронность событий и процессов истории Алтая и России; свободно пользоваться  ими при характеристики исторических явлений и процессов; знать и уметь анализировать основные проявления религиозной жизни и народных традиций; подбирать материал к характеристике выдающихся земляков; иллюстрировать историко – этнографическим материалом тенденции изменений в быту различных групп населения; описывать и оценивать  наиболее яркие памятники культуры; видеть в них проявление общего и особенного; понимать уникальность алтайских национальных художественных промыслов;

Используемый учебно-методический комплект

История Горного Алтая: 7 класс. Учебное пособие/ – Горно-Алтайск, 2007. – 200 с

Учебно-тематический план

№	Название раздела	Кол – во час.	Проверочные работы	Уроки закрепления, обобщения (круглый стол)
1.	Введение	1
2.	Алтай в составе Джунгарского государства	9	1	1
3.	Присоединение Горного Алтая к России	9	1	1
4.	Культура населения Горного Алтая в XVII-XVIII вв.	14	1	1
5.	Повторение и систематизация изученного	1		2
Итого	34	3	5

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата	Тема урока
план	факт
Введение  (1 ч.)
1.	02.09	Хронология и сущность нового этапа истории Горного Алтая
Алтай в составе Джунгарского государства ( 9 ч.)
2.	09.09	Этнический состав алтайцев в нач. XVIIв.
3.	16.09	Отношения между Россией и телеутами.
4.	23.09	Численность и расселение алтайцев в нач. XVIIв.
5.	30.09	Образование Джунгарского ханства.
6.	07.10	Государственное и социальное устройство Джунгарии.
7.	14.10	Отношения России и Джунгарии.
8.	21.10	Алтайские племена в составе Джунгарии: управление, подати.
9.	28.10	Проверочная работа «Алтай в составе Джунгарского государства»
10.	11.11	Круглый стол «Алтай в составе Джунгарского государства»
Присоединение Горного Алтая к России (9 ч.)
11.	18.11	Падение Джунгарского ханства.
12.	25.11	Борьба алтайцев с цинско-монгольскими войсками и казахскими отрядами.
13.	02.12	Принятие алтайцами российского подданства.
14.	09.12	Пограничный вопрос на Алтае в российско-китайских отношениях.
15.	16.12	Пекинский договор 1860г. и его значение.
16.	23.12	Результаты переговоров в Чугучаке.
17.	13.01	Историческое значение и последствия присоединения Горного Алтая к России
18.	20.01	Проверочная работа «Присоединение Горного Алтая к России»
19.	27.01	Круглый стол «Присоединение Горного Алтая к России»
Культура населения Горного Алтая в XVII-XVIII вв. ( 14 ч.)
20.	03.02	Материальная культура алтайцев в XVII – XVIII вв.
21.	10.02	Особенности обустройства быта: жилище, одежда, пища.
22.	17.02	Традиционные занятия алтайцев.
23.	24.02	Скотоводство, охота, рыболовство.
24.	03.03	Семейно-брачные отношения алтайцев.
25.	10.03	Особенности родственных отношений алтайцев.
26.	17.03	Духовная культура алтайцев.
27.	07.04	Верования, обычаи алтайцев.
28.	14.04	Устное народное творчество.
29.	21.04	Мифы, легенды алтайцев.
30.	28.04	Народные знания.
31.	05.05	Народная медицина.
32.	12.05	Проверочная работа «Культура населения Горного Алтая в XVII – XVIII вв.»
33.	19.05	Круглый стол «Культура населения Горного Алтая в XVII – XVIII вв.»
Повторение и систематизация изученного (1 ч.)
34.	26.05	Повторение «История  Горного Алтая »