План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет: математика

Урок № 17

Тема урока: «Точка, Линия :прямая, кривая. Отрезок»

Тип урока: «Урок  нового знания»

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новым  понятиям, знаниям: точка; линия: прямая, кривая; отрезок

Образовательная цель:  расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Формирование УУД.

Личностные: будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Познавательные: научаться различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

находить на чертеже геометрические фигуры.

Коммуникативные: учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Регулятивные: научатся аргументировать свои ответы.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, наглядные пособия, электронное приложение к учебнику )(раздел числа от 1 до 10. Прямая линия. Кривая линия. Луч. Отрезок.)

УМК «Школа России» Математика в 1-я часть, Москва «Просвещение» 2011г. Под редакцией .

№	Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся	УУД
I	Мотивация к учебной деятельности	Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы отправимся в страну «Геометрию» Как вы думаете кто жители этой страны? Одним словом – геометрические фигуры.	Круги, квадраты, треугольники.	Регулятивные: -Организация  своего рабочего  места. Коммуникативные: -Умение  вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное) Познавательные: -Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
II	Актуализация знаний	Ребята, какие еще геометрические фигуры вам знакомы? Чем отличается круг от квадрата? Что у нас бывает круглым?	Овал, прямоугольник, ромб. У квадрата есть углы, а у круга углов нет. Его можно катить. Колесо, тарелка, CD диск	Коммуникативные: -Умение выражать свои мысли полно и точно. Регулятивные: -Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
III	Физминутка	Дорога не тропинка, дорога не канава.. Сперва смотри налево, потом смотри направо. Ты налево повернись и друг другу улыбнись, Топни правою ногой: раз, два, три, Покачай головою: раз, два, три, Руки вверх ты подними и похлопай : раз, два, три.	Шагают на месте Смотрят сначала налево, после смотрят направо Поворачиваются налево –улыбаются Топают правой ногой три раза Качают головой из стороны в сторону Поднимают руки вверх, хлопают три раза над головой
IV	Изучение нового материала	Вот, ребята, мы и пришли в страну «Геометрию». Нас встречает точка (учитель прикрепляет к доске точку) и еще вот кто (прикрепляет к доске вырезанную прямую ) Как вы думаете как ее имя? Ее имя-. Прямая. Она не имеет начала и конца Повторите ее имя и запомните как она выглядит. Если прямая изогнется, то получится … Кривая линия. Повторите название	Дети предлагают варианты ответов Прямая. Дети предлагают названия. Кривая линия.	Регулятивные: -осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог. Познавательные: -находить и выбирать способ решения. -прогнозировать результат -использовать математическую терминологию при ответе на вопрос
V	Первичное закрепление	Различие прямых и кривых линий. (электронное приложение к учебнику)слайд 2 ., где изображены слева кривые линии - справа – прямые. Учитель просит одного ученика показать прямые линии. Учитель просит показать второго ученика кривые линии.	Ученик показывает Ученик показывает	Коммуникативные: -умение выражать свои мысли полно и точно. Познавательные: Умение распознавать геометрические фигуры: кривые линии и прямые.
VI	Изучение нового материала	Ребята, смотрите, что стало. Точка соединилась с прямой и получилась новая геометрическая фигура. На что она похожа? В геометрии эту фигуру называют луч. У луча есть начало, но нет конца. Как называют геометрическую фигуру, у которой есть начало, но нет конца? Дети, смотрите. К нам пришла еще одна точка. И она вместе  с другой точкой встала на концы прямой. Теперь они ограничивают прямую  и получилась новая геометрическая фигура отрезок. Посмотрите на него, отрезок всегда ограничен двумя точками. Прямая ограниченная двумя точками - это …	На лучик. Луч. Отрезок.	Коммуникативные: -умение выражать свои мысли полно и точно. Познавательные: Умение распознавать геометрические фигуры
VII	Первичное закрепление	Работа в тетради на печатной основе Станица  учебника.41 (найди и покажи на рисунке кривые линии, отрезки, лучи) (электронное приложение к учебнику)слайд 3 Различие прямых, лучей, отрезков. Назовите сколько лучей, отрезков, прямых изображено на 1 рисунке? На втором? На третьем?	Дети чертят отрезок. Ребята называют по очереди сначала кривые линии, после отрезки и в конце лучи. Прямых 2, луча -4, отрезков нет. Прямых – 3, отрезков – 3, лучей нет. Прямых –одна, отрезков – 3, лучей нет.	Коммуникативные: -умение выражать свои мысли полно и точно. Познавательные: Умение распознавать геометрические фигуру: прямую, луч, отрезок..
VIII	Рефлексия	Вот и закончилось наше путешествие по стране Геометрии. Кому было интересно путешествовать поднимите  красный кружок, а кому путешествие не понравилось – синий.	Учащиеся поднимают кружочки и обосновывают свой выбор.	Регулятивные: -оценивать свою работу
IX	Итог урока	Про что каждый узнал на уроке? С какими геометрическими фигурами сегодня на уроке познакомились?	Каждый ученик отвечает на вопрос	Коммуникативные: -умение выражать свои мысли полно и точно.