ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования для детей 350000 6 тел.-84-01 E-mail:*****@***ru | Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству 2011-2012 учебный год 7-8 классы, задания Составитель: к. и.н., доцент кафедры теории и истории культуры КГУКИ |
Задание 1. Дан ряд изображений. Заполните таблицу.
Определите вид искусства, по возможности указав внутривидовую дифференциацию. Определите, к каким разновидностям искусств относятся названные виды. Выберите из ряда:А. Синтетические; Б. Технические; В. Изобразительные (поставьте рядом с порядковым номером соответствующую букву).
1
2 
3 
4 
5 
6 
7
8 
9
10
11
12
13 
Номер в ряду (цифра) | Буква (разновидность) | Вид искусства и его внутривидовая дифференциация |
Задание 2. Замените определение термином.
Музыкальная пьеса, где отрабатывается определённый технический приём для развития мастерства исполнителя. В изобразительном искусстве (живопись) – подготовительная работа либо учебное упражнение, выполненное непосредственно с натуры либо по памяти_______________________________________________________ Род вокальной музыки ритмически и интонационно близкой к декламации текста на распев_____________________________________ Сочинение музыки по ходу её исполнения. В изобразительном искусстве – способ формообразования, который осуществляется без предварительной подготовки (эскиза, модели). Выражается в форме экспромта. Присущ артистам, виртуозам, гениям___________________ Род литературного повествования о событиях, предполагаемых в прошлом; личность автора не устанавливается. Относят к устному народному творчеству (фольклору), к нему же причисляют сказку, историческую песнь, былину. ___________________________________ Музыкант, осуществляющий управление оркестром или хором на сцене, в репетиционном зале и т. п.________________________________Задание 3. О ком эти строки. Вставьте пропущенные имена, определения, названия.
Задание 4. Даны 8 изображений архитектурных сооружений, из них 2 в виде реконструкции. Заполните таблицу, ответив на вопросы.
Определите типы архитектурных сооружений и укажите их функции, совместив в таблице номер изображения с названием типа сооружения. Дайте краткую характеристику каждому типу.К каким историческим типам искусства относятся данные памятники? Выберите ответы из предложенного ряда, соотнеся в таблице буквы с цифрами:
А. Египетское искусство. Б. Искусство Месопотпамии (Древнего Двуречья). В. Античное искусство. Г. Искусство Итальянского Возрождения. Д. Древнерусское искусство. Е. Арабское искусство (искусство арабского Востока). Ж. Средневековое искусство Японии.
3. В каком из представленных памятников располагается крупнейший художественный музей мира? Напишите его название рядом с соответсвующим типом сооружения.
1 
2
3
4 
5
6 
7
8 
Номер сооружения (цифрой) | Эпоха (буква) | Тип (название) | Функции архитектурного сооружения |
Задание 5. Дан ряд пластических образов и живописных полотен.
Определите музыкальные инструменты (соотнесите название инструмента с порядковым номером изображения)
1
2
3
4 
5 
6 
7 
Номер изображения | Название музыкального инструмента |
Задание 6. Дан ряд изображений. Найдите сходство и различие между ними.
Предложите вариатны систематизации изображений (укажите принцип систематизации и номера изображений).
1
2 
3 
4
5
6 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Определите художественное полотно по фрагменту.
Назовите автора и произведение. Какую часть в композиции занимает представленный фрагмент?1
2 
3 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8. Укажите, по какому принципу составлен ряд:
1. Алфавит, клинопись, пиктография, иероглифы.
2. Баян, геликон, барабан, арфа, аккордеон, труба.
3. Поэма, рассказ, роман в письмах, пьеса, сонет, стихотворение.
4. «Висячие сады Семирамиды», египетские пирамиды в Гизе, храм Артемиды в Эфесе, Александрийский маяк, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, статуя Зевса в Олимпии.
5. Амон-Ра, Осирис, Изида, Атон, Гор, Сет, Тот, Анубис.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. Вычеркните слово или словосочетание, являющееся лишним в ряду. Кратко обоснуйте выбор.
1. -Корсаков, , .
2. «Иванов», «Вишневый сад», «Три сестры», «Чайка», «Дядя Ваня», «Гроза».
3. Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санцио, Тициан Вечеллио, Франсиско Гойя.
4. Парфенон, Колизей, колонна Траяна, Термы Каракаллы, Нотр-Дам.
5. , , -Апостол, -Рюмин.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
1. Укажите авторов и произведения, из которых взяты отрывки. Назовите родной язык каждого произведения.
2. Назовите персонажей, которым принадлежат или которых характеризуют следующие слова:
1. | Вскоре по возвращении из Лейдена я, по рекомендации моего почтенного учителя мистера Бетса, поступил хирургом на судно Ласточка, ходившее под командой капитана Авраама Паннеля. У него я прослужил три с половиной года, совершив несколько путешествий в Левант и другие страны. | |
2. | Да нешто, ваше благородие, можно без грузила? Ежели ты живца или выполозка на крючок сажаешь, то нешто он пойдет ко дну без грузила? Вру... Чёрт ли в нем, в живце-то, ежели поверху плавать будет! Окунь, щука, налим завсегда на донную идет, а которая ежели поверху плавает, то ту разве только шилишпер схватит, да и то редко... В нашей реке не живет шилишпер... Эта рыба простор любит. | |
3. | Мы будем нашего героя Звать этим именем. Оно Звучит приятно; с ним давно Мое перо к тому же дружно. Прозванья нам его не нужно, Хотя в минувши времена Оно, быть может, и блистало И под пером Карамзина В родных преданьях прозвучало; Но ныне светом и молвой Оно забыто. | |
4. | Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь снились какие-то две необыкновенные крысы. Право, этаких я никогда не видывал: черные, неестественной величины! пришли, понюхали – и пошли прочь. Вот я вам прочту письмо, которое получил я от Андрея Ивановича Чмыхова, которого вы, Артемий Филиппович, знаете. | |
5. | Меня перенесла сюда любовь, Ее не останавливают стены. В нужде она решается на все, И потому, что мне твои родные! |
Задание 11. Перед Вами несколько тем, в том числе и в форме высказываний русских писателей, теоретиков искусства. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего эссе-размышления. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данной теме или утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
Ясно понимаете смысл предложенной темы, в том числе и в форме высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). Можете выразить свое отношение к теме, высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание). Располагаете конкретными знаниями по данной теме. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.Темы эссе:
«Чтение – вот лучшее учение» (). мечтал стать актёром. Мечта не сбылась, но театр он не переставал любить и писал для него пьесы. По словам Гоголя, «театр – это такая кафедра, с которой можно много сказать миру». По приведенной цитате дайте краткую историко-культурную характеристику петровской эпохи и личности Петра Великого:Была та смутная пора,
Когда Россия молодая,
В бореньях силы напрягая,
Мужала с гением Петра.
Суровый был в науке славы
Ей дан учитель: не один
Урок нежданный и кровавый
Задал ей шведский паладин.
Но в искушеньях долгой кары,
Перетерпев судеб удары,
Окрепла Русь. Так тяжкий млат,
Дробя стекло, кует булат.
( «Полтава»)
