Викторина для знатоков творчества детского поэта АНДРЕЯ СЛОНИКОВА.
Тема. Час веселой поэзии.
Цель. Воспитывать любовь к книге, развивать образную память, логическое мышление, речь, умение анализировать литературный текст с точки зрения идейного замысла автора; учить лингвистическому анализу поэтического текста, определять роль художественно – изобразительных средств речи, расширять кругозор учащихся.
Задания викторины с предполагаемыми ответами.
Расставьте книги по порядку и прочитайте фамилию поэта и названия маленьких сборников детских стихов.
Узнайте названия стихов А. Слоникова по их ключевым словам.
(«Кораблик из («Мои веселые
коры») друзья»)
(«Любимый («Разрешите
капитан) мне ловить»)
(«Что у краба («Наш дворик)
на обед»)
(«Почему я («Птичка»)
учусь читать»)
(«Дедушкин («Я футболист»)
подарок»)
(«Секрет для
мамы»)
Найдите рифмы в следующих стихотворениях.
Фломастеры: цвета - …………….(всегда)
впущу - ……………(превращу)
цвета - …………….(пока)
Карапуз и арбуз: карапуз - …….(арбуз)
взял - …………..(лежал)
посадил - …....(растил)
сюрприз - ……(приз)
на всех - ……..(успех)
карапуз - …….(арбуз)
Эхо: эхо - ……………………………(со смехом).
не догнать - ………………….(не обнять)
с грибами - …………………(ни маме)
искать - ……………………….(не поймать)
Морской цирк: песок - …………(катерок).
воде - …………..(мне)
не бывал - …….(увидал)
с мячом - ………(хвостом)
поют - …………(не дают)
Вставьте в стихотворение «Пригласите слона» пропущенные слова – рифмы.
Если мама ушла на ………(работу),
И вам одной сидеть не охота,
Вы пригласите в гости ……….(слона),
И будете вы совсем не одна.
А со слоном можно вам ……….(поиграть),
И песенку спеть, и порисовать.
А если соседи не будут ругать,
Тихонечко можно и …………….(станцевать).
Главное только дом не сломать,
Чтоб было, где …………(жить).
И куда приглашать.
5. Выпишите определения к словам из стихотворения «Рыжий
клоун».
Клоун - …………(добрый, смешной, рыжий)
Чудак - ………...(рыженький)
Песенка - ………(смешная)
Стишок - ……….(веселый)
Слова - …………(волшебные)
6. Вставьте недостающее слово.
(Петя)
7. Путаница.
Начиная с буквы «В», прочитайте название своего любимого стихотворения А. Слоникова.
8. Нарисуйте недостающие кадры диафильма, созданного по сборнику «Морских» стихов А. Слоникова, напишите «титры» (строчки из любимых «Морских» стихов).
Смастерю из коры пароход
Или, может, большой теплоход
И «Отважным» его назову,
И по морю на нем поплыву.
Я хочу быть капитаном,
Море очень я люблю,
Я сегодня за штурвалом,
Я команды подаю.
Накопали мы червей,
К морю мы спешим быстрей,
Чтобы нам на ужин было
Много вкусных окуней.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Мои веселые друзья!
Они умеют все, как я:
Они умеют отдыхать,
Они умеют загорать.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Я под пальмой загорал,
В белой кепочке лежал,
Рядом – голубое море,
Но я к морю не бежал.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Как бы мне на пруд сходить,
Карасей там наловить,
Только я не знаю, правда,
У кого же мне спросить.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Чайки по берегу важно идут,
Мячик футбольный с собою несут.
Чайки с пингвинами будут играть,
Чтоб чемпионскую честь отстоять.
Я на море убегу,
Я ракушки там найду,
С ними буду я играть,
Буду море вспоминать.
9. Посостязайтесь с автором: попробуйте сами сочинить двустишие о веселом клоуне.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Кроссворд «Мои любимые стихи».
Задания к кроссворду:
- Как называется стихотворение А. Слоникова, посвященное его маме? («Секрет для мамы»). Какое стихотворение А. Слоникова начинается со звукоподражательных слов: «Ква, ква-ква!»? («Зеленые подружки»). Определи название стихотворения, где дельфинов автор сравнивает с детьми? («Морской цирк»). В каком стихотворении главным героем является хулиган Петя? («Шалунишка мой сосед»). Узнай название стихотворения, где речь идет о «рыженьком чудаке»? («Рыжий клоун»). Каким стихотворением начинается «Маленький сборник добрых стихов» Андрея Слоникова? («Веселый клоун»). Заглавием этого стихотворения является название природного явления, основанного на отражении звука от предметов. («Эхо»). В каком стихотворении лирический герой из песка может построить чудо – сад? («Наш дворик»).
11. Расставьте слова по местам, сохраняя стихотворный ритм в стихотворении «Зайчата»: спешит, убирать, смешные, читать, морковку, игрушки, научить, с мамой.
Зайка по полю бежит,
Зайка наш домой _____________.
Дома ждут его зайчата –
Очень милые ребята.
Они пушистые, ______________,
Они очень озорные.
Они играют и поют,
Они на голову встают.
Игрушки любят разбросать,
Кровать не любят _____________.
Они __________ любят кушать
И сказки очень любят слушать.
Зайчата учатся _______________,
Чтоб к маме им не приставать,
Чтоб сами вслух они читали
И папу ____________ удивляли.
Они немножко подрастут,
Кровати сами уберут,
______________смогут починить,
Их надо только _______________.
12. Поиграйте в буриме.
- Я люблю играть в футбол...-____-____-____-____
(дети должны подобрать слова на заданные рифмы, или сочинить стихотворение, строчки которого заканчиваются этими словами).
- Я хочу быть капитаном…-___-___-___-___-___ Если мама ушла на работу…-____-____-____-____
13. Определите сравнения в стихотворении «Фломастеры» из сборника «Веселых стихов». (как радуга, как фокусник).
14. В стихотворении «Я умею громко петь» (сборник «Веселых стихов») найдите фразеологический оборот. (медведь на ухо наступил).
15. Прочитайте внимательно произведение «Накоплю я на мопед». Что в нем реальное, а что фантастическое?
Реальное | Фантастическое |
16. Выделите в стихотворении «Сладкоежка» (сборник «Добрых стихов») слова, которые придают ему ироническое звучание.
(«А не люблю я только слушать,
Как взрослые мне говорят,
Что зубы от конфет болят»).
17. Запишите на каждой ступеньке слова из стихотворения «Полеты бегемота» (сборник «Добрых стихов»), обозначающие движение бегемота – непоседы.
Начал резвиться --- взлететь хопомахал --- не взлетал --- не летают --- побежал --- не взлетал --- побежал --- добежал --- забежал --- летал.
18. Какую музыку вы услышали, читая стихотворение «Морская песенка» (сборник «Морских стихов»)? (веселую, задорную, радостную, приятную, солнечную, ритмичную, озорную, светлую, лучистую).
19. Хорошая ли у вас память?
Чего хотел герой стихотворения «Хочуха» из сборника «Добрых стихов».
- Взлететь над садом – огородом; Быть в море пароходом; Летчиком побыть; Быть героем; Многого хотеть; Сто килограмм варенья; В него опускать вкуснейшее печенье; Бананов сто кило; Миллион кокосов; По Африке гулять; На сосну залазить; Луну достать; Всего, всегда.
20. Прочитайте стихотворение «Домик на дне океана» из сборника «Морских стихов». Попробуйте объяснить, почему смешно. Что такое юмор? Какую роль он играет в произведении?
21. Сделайте вывод: какой человек мог создать такие стихи и такие образы?
Рекомендации автора тем, кто дружит с книгой:
- читайте больше!
- читайте познавательные интересные произведения!
- читайте осознанно!
- читайте не торопясь!
- читайте и наслаждайтесь могучим русским языком!
С любовью Андрей Слоников.
Новых побед в литературных викторинах!
