Легко ли быть молодым учителем …

Легко ли быть молодым учителем …

, учитель английского языка

школы-интерната №30

Учитель – это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.

Сегодня, как и во все века, учитель – это не только и не столько хранитель знаний, образец поведения, подражания для детей, сколько мастер, способный научить своих подопечных находить нужные знания в безбрежном океане современных наук, приобретать опыт самообразования. Он должен вдохновлять своих учеников на учение.

  Каким образом происходит профессионально-личностное становление молодого учителя в современной школе? Легко ли молодому, активному, творческому и, в тоже время, неопытному педагогу начинать свою деятельность? Какими качествами нужно обладать, чтобы стать учителем, соответствующим требованиям современности?

  Когда молодой учитель приходит работать в школу, он, в большинстве случаев, уже сформировавшаяся личность. Личность со своим  темпераментом, мировоззрением, стилем. Это – человек  высоких жизненных целей, полный энтузиазма, активный, готовый помочь в трудную минуту, добрый, чуткий, внимательный. Учителю просто необходимо быть таким, потому что он - один из объектов для подражания. Поэтому,  самое главное качество, нужное педагогу, быть гармонично развитой личностью.

  Молодой учитель, придя в школу, располагает большим количеством теоретических знаний, но не имеет опыта. Как ему быть? Как ему стать профессионалом, и что под этим словом подразумевается?  Я считаю,  учитель-профессионал – это учитель, превосходно знающий свой предмет, методики и технологии, умеющий построить урок таким образом, чтобы он был не только информативным, увлекательным, но и современным. Учитель-профессионал понимает и любит учеников, умеет работать с родителями, уважаем в коллективе. Иногда молодому учителю кажется, что стать профессионалом очень сложно. Главное - не растеряться, не потерять решимость, веру в свою прекрасную профессию. Вот здесь на помощь придут коллеги, администрация, которые будут посещать уроки, мероприятия, проверять документацию, называть плюсы и минусы в работе. Нужно обязательно следовать тем советам, которые дают старшие наставники.

  Помимо того, что учитель учит и воспитывает подрастающее поколение, ему самому необходимо заниматься самообразованием, самосовершенствованием. Работая в школе, невозможно не учиться!  Узнавать что-то новое всегда полезно и интересно, с  каждым годом появляются новые технические средства обучения, компьютерные программы, так необходимые нам на уроках. Курсы повышения квалификации, обучающие семинары, мастер-классы, проводимые педагогами других школ, идут только на пользу, так как расширяется круг знакомств, происходит обмен опытом, пополняется багаж знаний.  Каждый учитель, молодой он или со стажем,  должен постоянно учиться – это требование, предъявляемое современностью.

Учитель не только учит, учится, но и исследует, изучает.  Изучает и отдельного ученика, и ученический коллектив, и образовательный и воспитательный процесс, осуществляемый педагогом. Если учитель будет увлечен каким-либо проектом, то он без труда сможет им заинтересовать своих учеников, тем самым повысить мотивацию к учению.

«Легко ли быть молодым учителем в современной школе?» - именно на этот вопрос я попыталась найти ответ.

Самым незабываемым моментом за время обучения в Амурском Государственном Педагогическом университете для меня стала педагогическая практика на выпускных курсах. Никогда не вернется то ощущение, которое испытываешь после первого проведенного урока. Тесная связь теории педагогики с практикой помогла  почувствовать уверенность в себе, в своих действиях, осознать цели и задачи учительской профессии.

Школа – это мир, в котором свои обычаи и правила. Приступив к работе, я быстро осознала, что знания, полученные в университете, конечно же, хороши, но только теоретически, а в жизни – все иначе!

В начале своей профессиональной деятельности столкнулась с определенными трудностями. Неумение точно рассчитать время на уроке, логично выстроить последовательность этапов урока, затруднения при объяснении материала, отсутствие взаимопонимания с детьми и  коллегами – это далеко не полный перечень невзгод, которые меня подстерегали. Теперь передо мной стояла задача – научиться учить.

Атмосфера, сложившаяся в нашей школе, очень благоприятная для вчерашнего выпускника педвуза. Продуманные действия администрации школы, хорошо спланированная система наставничества помогли быстро влиться в новый коллектив и успешно работать с учениками и их родителями.

Ведь мало быть талантливым и образованным. Если рядом не окажется мудрых наставников, то из начинающего педагога никогда не получится ценный специалист. Учительская профессия сложна, она требует призвания, раскрыться которому и помогает опытный педагогический коллектив школы.

Так легко ли быть молодым учителем? Конечно, нет. Все трудности легко преодолеваются, если рядом постоянно чувствуешь поддержку старших, опытных наставников. Ведь каждый из них - мастер своего дела.  Именно в таком коллективе может сформироваться настоящий учитель.

Хотелось бы, чтобы так было во всех школах, тогда число молодых учителей будет значительно больше, а престиж профессии учителя выше.

  Для успешного преодоления трудностей пользуюсь  полезными советами опытных коллег, размещенных на  различных педагогических сайтах  и книг для молодого учителя. Хотелось бы поделиться ими  с выпускниками педвузов, будущими специалистами.…………………