Тема: Правописание слов с разделительным ъ.
Цель как деятельность учеников:
развитие умений писать слова с разделительным ъ и различать написания с разделительным ъ и разделительным ь.
Цель как деятельность учителя:
- познакомить с правилом правописания разделительного Ъ; формировать умение пользоваться правилом написания Ъ и Ь разделительных знаков; развивать познавательную сферу учащихся и логическое мышление: внимание, умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать и делать выводы; воспитывать коммуникативную культуру общения и умение учащихся работать в группе.
ХОД УРОКА
I. Мотивация к учебной деятельности. (1 мин.)
Всё прекрасно на небе (руки вверх).
Всё прекрасно на земле (присесть).
Всё прекрасно вокруг (повороты направо, налево).
Всё прекрасно во мне (руки к себе).
– Начать урок я предлагаю пословицей. Слайд 1
В одиночку не одолеешь и кочку.
– Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Ответ детей: Одному очень трудно или невозможно что-то сделать
– А действительно ли в этой пословице заключена народная мудрость, мы поймем в конце урока.
– Итак, за работу.
II. Актуализация изученного. (5 мин.).
1). - Прочитайте слова:
На доске:
большой счастье
маленький ружьё
день вьюга
- Сравните столбики слов.
- Как вы думаете, по какому признаку я разделила слова?
Ответ детей: В 1 столбике Ь обозначает мягкость согласного звука и пишется в конце слова после согласных или в середине слова между согласными. В словах второго столбика разделительный ь.
- Какую роль выполняет разделительный ь?
Ответ детей: Разделяет согласный звук от гласного.
2). - А чтобы проверить знаете ли вы, когда пишется разделительный ь, я предлагаю вам заполнить таблицу.
Вопросы | Ответы | Самооценка |
В какой части слова пишется разделительный Ь | в корне | |
После каких букв пишется разделительный Ь | после согласных | |
Перед какими буквами пишется разделительный Ь | -е, - ё, - и, - ю, - я. |
Проверьте свою работу по ключу. Слайд 2
- Оцените свою работу по алгоритму.
Самооценка по алгоритму.
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
-Теперь каждый пусть оценит свою работу.
- Какое умение мы сейчас развивали?
Ответ детей: Мы учились оценивать свою работу.
3). Работа в парах.
- Сейчас поработайте в парах. Изобразите правило правописания разделительного ь в виде схемы на планшетах.
е
с ь ё
и
ю
я
- Давайте вспомним алгоритм написания разделительного ь.
II. Постановка учебной проблемы. (3 мин.)
1). Записать слова под диктовку: семья, въезд, съел, обезьяна.
- Я посмотрела ваши записи и увидела, что слова семья и обезьяна написаны у всех одинаково правильно. А вот посмотрите, как написаны слова вьезд - въезд, сьел - съел.
– Задание у всех было одно?
Ответ детей: Одно.
– А выполнили его все одинаково?
Ответ детей: Выполнили по - разному.
- Как вы думаете, почему слова обезьяна и семья все написали одинаково правильно, а слова въезд и съел по - разному?
Ответ детей: Мы уже знаем, когда пишется разделительный ь, а когда пишется разделительный ъ, мы ещё не знаем.
– Какой возникает вопрос?
Ответ детей: Как различить написание ъ и ь? (Записать на доске )
IV. Формулирование темы, целей урока. (1 мин.)
- Значит, какая тема нашего урока?
Ответ детей: Правописание слов с разделительным ъ.
– Помог нам алгоритм написания разделительного ь для написания слов с ъ?
Ответ детей: Нет.
– Значит, какую задачу ставим?
Ответ детей: Составить алгоритм написания разделительного ъ. Слайд 3
V. Открытие нового знания. (15 мин.)
1). – Какой наш следующий шаг?
Ответ детей: Открываем новое знание.
- Произнесите эти слова.
съесть
подъём
предъюбилейный
объявил
- Что вы заметили общего?
Ответ детей: Есть звук й.
- В каких буквах он скрывается?
Ответ детей: В буквах е, ё, ю, я.
- Какую роль выполняет разделительный ъ?
Ответ детей: Он разделяет букву согласного от гласного, является разделительным.
- Сделайте вывод, для чего же нужен разделительный ъ?
Ответ детей: Разделительный ъ разделяет буквы согласных от букв гласных и является сигналом для произношения звука й после согласного.
– Понаблюдайте и сделайте вывод, после какой части слова пишется разделительный ъ?
Ответ детей: Разделительный ъ пишется после приставки перед корнем.
2). – А теперь прочитайте и сравните слова в двух столбиках.
поезд съесть
выезд подъём
появился предъюбилейный
наелся объявил
- Чем отличаются слова в столбиках?
Ответ детей: Во втором столбике в словах есть разделительный ъ, а в первом - нет.
- После всех ли приставок пишется разделительный ъ?
Ответ детей: Нет
- Давайте сравним приставки в словах двух столбиках. В чем их отличие?
Ответ детей: В 1 столбике приставки оканчиваются на гласный, а во втором на согласный.
- Так, после каких же приставок пишется разделительный ъ?
Ответ детей: Разделительный ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный.
- Понаблюдайте, перед какими гласными пишется разделительный ъ?
Ответ детей: Перед е, ё, ю, я.
- Сделайте вывод, когда же пишется ъ?
Ответ детей: Разделительный ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный перед гласными е, ё, ю, я.
- Сравним свой вывод с правилом в учебнике.
- Что вы можете сказать?
Ответ детей: Мы сделали правильный вывод.
- Какое умение мы сейчас развивали?
Ответ детей: Мы учились работать с информацией и строить своё речевое высказывание.
3) Работа в группах.
- Попробуем в группе составить схему написания разделительного ъ.
– Перед работой в группе вспомним правила общения в группах.
В группе должен быть ответственный. Работать должен каждый на общий результат. Один говорит, другие слушают. Своё несогласие высказывай вежливо. Если не понял, переспроси.- Покажите готовность группы.
- Представьте свои схемы.
Представление групп.
- Кто сможет объяснить свой выбор схемы?
- А сейчас в группах расставьте последовательность действий в алгоритме написания разделительного ъ.
Алгоритм написания разделительного ъ.
Произношу слово. Слушаю, есть ли звук й после согласного перед гласным. Определяю, есть ли в слове приставка. Если слышу звук й после согласного в приставке, то пишу ъ перед е, ё. ю. я.- Проверьте по ключу. Проверка по карточкам.
- Прочитайте, какой алгоритм у вас получился.
- Оцените работу группы: на сколько правильно вы расставили порядок действий.
Оценивают кружочками.
- Какое умение мы сейчас развивали?
Ответ детей: учились планировать свою деятельность.
– А теперь вернёмся к нашим словам:
вьезд - въезд, сьел – съел
- Как же правильно нужно было написать? Докажите.
Ответ детей: В слове въезд нужно написать разделительный ъ, потому что он пишется после приставки в, а это согласный, перед буквой е.
В слове съел нужно тоже написать разделительный ъ, потому что он пишется после приставки с, а это согласный, перед буквой е.
- Разделительный ъ – это орфограмма. Посмотрите, как мы будем обозначать эту орфограмму: разделительный ъ подчёркиваем одной чертой, отмечаем приставку, а гласную подчёркиваем двумя чертами.
IV. Применение нового знания. (8 мин.).
- Теперь мы знаем алгоритм написания разделительного ъ.
- Какой наш следующий шаг?
Ответ детей: Применяем новые знания.
1) Работа по учебнику.
–Откройте учебники на стр. 134-135 упр. 208. Прочитайте задание.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркни орфограмму - разделительный ъ. Используй алгоритм.
- По одному человеку будем комментировать по алгоритму.
Раз…яснил задачу, дверь под…езда, л…ют дожди, яркое об…явление, дорога в об…езд, в…ют гнёзда, от…езд в отпуск.
2). Самостоятельная работа по уровням. (2мин.)
- А теперь попробуйте выполнить задание самостоятельно. На ваших карточках есть три задания. Каждый может выбрать тот уровень, с которым может справиться.
Н Вставь, где нужно, разделительный ъ или ь. Подчеркни ъ и ь.
б…ют без…усый в…ехал с…поёт
П Прочитай слова. Допиши к каждому слову пару – слово с противоположным значением. Подчеркните орфограмму ъ или ь.
подъехал – съехались -
подошёл – выехали -
М Прочитайте транскрипцию слов. Запишите слова в тетради буквами, так как они пишутся. Подчеркните орфограмму ъ или ь.
с й э м п й у т с й о м к а в й э х а л р у ч й и
Учащиеся работают самостоятельно.
– А сейчас проверьте по ключу. Слайд 4.
- Оцените свою работу по алгоритму.
III. Рефлексия. (4 мин.).
– Ну что ж, друзья, урок заканчивать пора.
– Какой был основной вопрос урока?
Ответ детей: Как различить написание ъ и ь.
- Так в чем же различие разделительных ъ и ь?
Ответ детей: Разделительный ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный перед гласными е, ё, ю, я, а разделительный ь - в корне после согласного и перед буквами е, ё, ю, я, и.
- Оцените свою работу на уроке по алгоритму. Проговаривают.
Алгоритм самооценки работы на уроке.
узнал (открыл для себя)……
Сегодня на уроке я научился (смог) ……
могу похвалить себя и своих одноклассников за...
– Ребята, как вы думаете, нужно ли нам к этой теме еще вернуться? Для чего?
Ответ детей: Мы ещё не очень-то хорошо научились писать слова с разделительным ъ и можем допускать ошибки, надо ещё потренироваться.
– На следующем уроке мы закрепим умения писать слова с разделительным Ъ.
– Какая пословица помогла нам на уроке?
Ответ детей: В одиночку не одолеешь и кочку.
– Действительно, мудрость народная.
– Помните ее всегда, если вы вместе, вы преодолеете все трудности.
IV. Домашнее задание: (1 мин.) Слайд 5.
- Предлагаю домашнее задание на выбор.
1) стр. 134 – правило, упр.210.
2) стр. 134- правило, выписать из литературного чтения по 3 слова с разделительным ь и ъ, составить с ними 2 предложения.
Вопросы | Ответы | Самооценка |
В какой части слова пишется разделительный Ь | в корне | |
После каких букв пишется разделительный Ь | после согласных | |
Перед какими буквами пишется разделительный Ь | -е, - ё, - и, - ю, - я. | |
ПОСЛЕ КАКОЙ ЧАСТИ СЛОВА ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ | ||
ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ | ||
ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ | ||
ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь | ||
ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь | ||
после какой части СЛОВА ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ | ||
ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ | ||
ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ |
В КАКОЙ ЧАСТИ СЛОВА ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь |
ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь |
ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь |
после какой части СЛОВА ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ |
ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ |
ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ |
